摘要： 對大學生的思想道德的分析，可以從人生觀、價值觀、政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)幾個方面進行，并從中找出對大學生思想道德起影響作用的社會、家庭、學校以及媒體等因素。基于大學生在思想道德方面的現(xiàn)狀，需要提高大學生思想道德方面的教育，進行和諧校園的營造，對教師的素質(zhì)進行提升，從而有助于幫助大學生進行正確的理想信念的樹立。

關鍵詞： 大學生； 思想政治教育；思想道德狀況

由于改革開放以及經(jīng)濟日益向市場化邁進，致使人們在改變了價值取向，而大學生也受到了影響。因為市場經(jīng)濟的不單一，致使大學生的價值觀念也向多元化邁進。現(xiàn)在的大學生，承擔著建設祖國的重擔，他們的素質(zhì)，和我們國家國民的素質(zhì)以及國家的未來息息相關。因而，對大學生的思想道德素質(zhì)進行提高，意義重大，而且迫在眉睫。這篇文章，便分析了當代大學生的現(xiàn)狀，并針對性地提出了提高措施。

1 當代大學生思想道德的基本狀況

1. 1 政治素質(zhì)

總的來說，大學生的政治素質(zhì)還是不錯的。他們對共產(chǎn)黨擁護，還有一些積極參加共產(chǎn)黨，同時，對自己嚴格約束，起到典范作用。他們對國家重大事件給予關注，有著對政策時事了解的愿望，能夠在看待事情的時候，客觀地進行分析。他們堅信共產(chǎn)黨的領導，對未來持樂觀態(tài)度。然而，也有的大學生沒有較高的覺悟，認識政治和理論情況不夠清晰。

1.2 人生追求

現(xiàn)在的大學生，有著積極的人生追求，不少大學生一心求學，致力提升自己的素質(zhì)，這從大學生參加一些計算機、英語的等級考試以及一些從業(yè)資格考試，均可以體現(xiàn)，無論他們是為了就業(yè)還是為了自身素質(zhì)的提升，目的都是盡快地適應社會。然而，也不乏一些對未來沒有追求，認為擁有了大學畢業(yè)證就可以無憂的錯誤意識。

1.3 價值觀

大學生在價值觀上有了極大的轉(zhuǎn)變，他們更多的追求個人和集體利益兼顧，索取與奉獻并存。他們正在用他們的觀念進行價值系統(tǒng)的建構(gòu)。當然，也不能忽視，現(xiàn)在的大學生呈現(xiàn)多元化的價值體系，有積極主動的，也不乏消極被動的，然而整體而論，他們擁有的是健康的價值觀。

1.4 道德素質(zhì)

大學生整體擁有較高的道德水平，可以對幫助別人、奉獻社會持認可的態(tài)度，在遇到問題時，考慮集體利益，已經(jīng)基本形成了道德觀念，在價值取向上，也表現(xiàn)出功利性和多元化的狀態(tài)。有些大學生積極向上，對自己的得失不予以計較，在各方面都有著出色的表現(xiàn)。而另外有些大學生往往沒有責任感，不關心他人，只是考慮自己。

2 當代大學生思想道德狀況形成的原因

2.1 社會環(huán)境的影響

由于改革開放以及經(jīng)濟方面向市場化邁進，致使大學生思想道德出現(xiàn)了明顯的變化。“他們思想的變化和社會政治、經(jīng)濟、文化有著緊密聯(lián)系”，因為外國思想的影響，一些不良的思想對大學生產(chǎn)生著影響和腐蝕。一些官員腐敗，影響了大學生的觀念，某些大學生甚至覺得社會主義制度不如資本主義制度優(yōu)越。

2.2 家庭教育的缺失

由于實行了計劃生育，致使一些家庭好幾個成年人圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)，對孩子過分溺愛，使孩子不能吃苦，只會享受，只是索要，而不會感恩和回報，這樣以來，養(yǎng)成了一些不良習慣，更有甚者，還踏上犯罪的道路。

2.3 學校教育的不完善

長時間以來，推行的是應試教育，導致一些學校對知識重視，而對道德教育疏忽。即便進行道德教育，也是對理論重視，對實踐疏忽，對形式重視，對內(nèi)容疏忽。如此以來，致使教育效果不佳。

2.4 傳播媒體的干擾

現(xiàn)在，已經(jīng)步入了高科技時代，網(wǎng)絡、電視已經(jīng)一些媒體給學生的思想道德帶來沖擊。而網(wǎng)絡給學生的影響最大，特別是不良信息的傳播，再加上西方意識的影響，使一些大學生貪圖享樂、崇尚金錢。

2.5 大學生自身的因素

大學生對人生缺乏經(jīng)驗，極易被環(huán)境所感染，一些學生有模仿心理，嚴重有依賴傾向。對于一些多元化的標準，不能進行合理選擇，不能抵制不良習慣和不道德行為，致使有知識和舉止脫節(jié)的現(xiàn)象存在。

3 提升當代大學生思想道德素質(zhì)的對策

鑒于大學生在思想道德方面存在的一些問題，可以借助下列措施進行解決：

3. 1 加強大學生思想道德教育

大學生由于沒有人生的磨礪和經(jīng)驗，極易被不良思想誘發(fā)做出錯誤的舉動。鑒于這些情況，學校需要對學生進行思想道德教育，借助豐富多彩的活動的開展，使學生正確的意識和理念形成。

3. 3 營造和諧的校園環(huán)境

大學生通常在學校的時間多，受熏陶和影響的是校園環(huán)境。學校的文化、教師的素養(yǎng)以及學校的管理，都會對學生產(chǎn)生長時間的影響。因而，學校需要將文化建設加強，致力于良好環(huán)境的營造。并且，積極進行校園文化的開展， 從而使大學生的生活不再單調(diào)，對學生的情操進行陶冶， 使他們的視野開闊， 思想道德素質(zhì)得到提高。

3. 4 提升教師的素質(zhì)

教師不只是知識的傳播者，同時也是學生思想道德的培養(yǎng)者?；谶@種情況，教師不只是要有專業(yè)方面的淵博的學識，還要具備良好的道德修養(yǎng)，教師的知識水平、人格魅力都會影響學生的成長，因而，教師要提升素質(zhì)，從而對學生熏陶、感染，讓他們可以提升思想道德水平。

3. 5 樹立正確的信念

理想信念的崇高，可以讓學生的精神振奮，向著正確的人生道路邁進，不會為個人的得失而耿耿于懷，因而，需要對大學生在理想信念方面加強教育，有助于他們的道德品質(zhì)的形成。

4、結(jié)束語：

大學生是祖國的未來，他們肩負著祖國建設的重任，他們的思想道德水平會對國民的素質(zhì)造成影響，基于這種情況，加強大學生思想道德建設非常必要。這篇文章針對大學生思想道德現(xiàn)狀，有針對性地提出了一些建設性的建議，從而使大學生思想道德得到提高，將來更好地為服務于社會和國家。

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