摘 要：班干部是班集體的核心，是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊，是班主任進(jìn)行工作的有力助手。班干部應(yīng)該具備思想健康、性格開朗、思維敏捷、善于交往、綜合素質(zhì)高等品質(zhì)。本文通過一則案例，來闡述如何通過雕琢，來使班干部“十全十美”。

關(guān)鍵詞：班干部；雕刻；錘煉

班干部是班集體的核心，是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊，是班主任進(jìn)行工作的有力助手。需要的班干部應(yīng)該是思想健康、性格開朗、思維敏捷、善于交往、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。這就要求班主任老師應(yīng)對現(xiàn)有的班干部進(jìn)行千錘百煉、精雕細(xì)刻，使之“十全十美”?，F(xiàn)舉一案例：

一、注重發(fā)現(xiàn)

在一次課間活動中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大都三五成群，談笑風(fēng)生，只有學(xué)習(xí)委員江玉翠同學(xué)與大家格格不入，一個人悶悶不樂地呆在一邊。我走近輕輕地問了一聲：“怎么不跟大家一塊兒玩？”她難為情地說：“我沒有朋友?！闭f完紅著臉，低下頭，轉(zhuǎn)過身去，用衣袖在擦自己的眼角，不時有輕微的抽泣聲。一向活潑自信的她今天怎么了？她怎么會沒有朋友呢？

二、深入調(diào)查

1.老師心中的她

在每一位任課老師的心目中，江玉翠同學(xué)絕對是一位很優(yōu)秀的學(xué)生。她聰明，成績很好，能力很強(qiáng)，父母管教很嚴(yán)。作為班干部，她是班中最能以身作則的一位，也很樂意幫老師做事，為集體出力，是老師工作中的一把好幫手。她還會經(jīng)常圍在我身邊和我聊天，說笑話，看上去是一位活潑開朗的女孩子，作為班主任的我甚至有點寵愛她，因為她人長得漂亮，所以我經(jīng)常津津樂道地在老師面前談?wù)撍?，稱她是我班的一塊“翡翠”。

2.同學(xué)眼中的她

說起江玉翠同學(xué)的成績和能力，班中同學(xué)個個佩服。她能寫一手好字，朗讀課文也能抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，令同學(xué)們羨慕不已。但通過調(diào)查了解，同學(xué)們都反映她平時太嚴(yán)肅了，動輒就板著面孔批評人，擺出一副班干部的架子，讓人難以親近，而且她特容易哭鼻子，一件小事就要哭上好半天，讓大家興致全無，甚至是莫名其妙，再加上她也不會主動找同學(xué)玩，所以朋友很少。有兩個同學(xué)說，以前她們和江玉翠同學(xué)是好朋友，但因為她總是高興和你玩就和你玩一會兒，心情不好就誰也不理，所以后來也不和她一起玩了。

三、細(xì)心診斷

（人際關(guān)系不和諧）

看來，江玉翠同學(xué)雖然是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但缺乏與他人交往的方法或者說是與同學(xué)交往不夠，與老師、父母交往時間過多。老師、長輩給予她過多贊揚(yáng)，忍耐和寬容，她把這種交往方式帶入同學(xué)中，要求同伴同樣給予贊賞，對她忍讓。讓人難以接受的是她總會盛氣凌人教訓(xùn)他人。而同伴交往的原則之一是平等互惠，這就產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧，別人不愿、也不敢與她交往。

四、措施有效

（敞開心扉，以心換心）

1.思想交流，重新認(rèn)識自我

我找了一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，和江玉翠同學(xué)好好交流了一番。首先，我讓她說說自己的優(yōu)點，她說了一大堆。而后，讓她說缺點，她想了半天，就說自己特愛哭?？磥磉@小姑娘對自己評價很高??！我說：“不過，老師發(fā)現(xiàn)你朋友不太多，這是為什么呢？”她支支吾吾了半天，說：“他們都不愿和我玩，我也不知道為什么？”“那你有沒有想想自己有什么地方做得不好呢？”她又思索了好長時間，說：“有時他們做錯了事，我就批評他們，所以他們恨我！”“有那么嚴(yán)重？”我說，于是我把同學(xué)們心中的她向她描述了一遍，“其實大家還是很喜歡你的。平時不要總是一個人呆著，更不能板著臉待同學(xué)，那多沒勁；要開心地與大家多交往，每個人都可以做你的朋友?！彼c了點頭，好像心動了。

2.推她一把，挑戰(zhàn)自我

令江玉翠同學(xué)心動之后，我又想方設(shè)法讓她付之于行動。我給她物色了一位同學(xué)。這位同學(xué)脾氣好，待人熱情，班中大多數(shù)同學(xué)都樂意和他交往。事先，我對那位同學(xué)說：“其實，江玉翠同學(xué)很想和你交往，只是怕你不接受她。你愿意和江玉翠同學(xué)做朋友嗎？”“愿意！”“那你主動點，好嗎？”這位同學(xué)愉快地答應(yīng)了。在接下來的幾天，她們兩個經(jīng)常在一起玩，一下課就沒了蹤影，看來她們兩人相處得挺好的。

3.敞開心扉，真誠表達(dá)

在江玉翠同學(xué)有了第一個新朋友之后，看得出來，他有了交朋友的欲望，于是我就想讓全班同學(xué)都知道她想交更多的朋友。我利用一次班隊課，請每位同學(xué)談?wù)勛约旱脑竿??；顒忧?，我曾和江玉翠同學(xué)談過，鼓勵她把想交朋友的愿望大膽地說出來。終于她在全班面前毫不膽怯，大聲地表白：“我想和每一位同學(xué)交朋友，我一定會改正自己的缺點，希望你們成為我的好伙伴?！闭嬲\的發(fā)言得到了大家的掌聲。

4.主動出擊，改變自我

看著江玉翠同學(xué)臉上燦爛的笑容，我也覺得很欣慰。我經(jīng)常給她講，要和每一個人都成為好朋友，自己要主動去找朋友，不要總等著別人來找你，還要會找機(jī)會。經(jīng)過努力后，她終于能主動出擊了，而且每次幾乎都能成功。

經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，江玉翠同學(xué)終于能和同學(xué)們平等相處，朋友也越來越多，本來就優(yōu)秀的她更完美——“翡翠”更美了！

對班干部的“雕刻”和“錘煉”是一項長期而細(xì)致地工作，可以說是冰凍三尺非一日之寒，不求一早一夕，而是細(xì)水長流，源源不斷。