作業(yè)是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接反饋。教師除了及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及學(xué)生掌握的情況以外，對作業(yè)如何評價(jià)也應(yīng)該是我們教師需要研究的一個(gè)問題。傳統(tǒng)的做法是，教師只是給學(xué)生簡單的A、B、C或者優(yōu)、良、及格等，以此來區(qū)分出作業(yè)的不同層次。原因可能是多方面的，一是教師確實(shí)日常教學(xué)工作很繁重，沒有很多的時(shí)間寫評價(jià)語；二是許多教師認(rèn)為寫評語很麻煩；三是教師認(rèn)為學(xué)生不一定認(rèn)真看老師寫的評價(jià)語。然而筆者認(rèn)為，僅僅對學(xué)生作業(yè)給一個(gè)A、B、C或者好、較好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！痹u語雖小，作用很大，作業(yè)評語這種與學(xué)生心心交流的特殊形式，是師生情感交流的橋梁和紐帶，能起到溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。

一、作業(yè)評語要及時(shí)

這里說的及時(shí)包括兩個(gè)方面：（1）由于學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式不同，在做作業(yè)時(shí)會遇到這樣、那樣的一些特殊的問題和想法，他們就會急切地盼望老師的評價(jià)和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生所急，只有盡早地批改學(xué)生作業(yè)，才能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)并進(jìn)行指導(dǎo)。（2）及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些詞匯和語法知識來寫評語，這樣做有助于學(xué)生對新知識加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以得到一次實(shí)際運(yùn)用。例如：

The harder you work， the sooner you will improve.

You have made great progress of late！

You’re great！ I’m proud of you！

Wonderful！ I appreciate what you have done in your exercise book and I believe you’ll be successful in your English study！

二、作業(yè)評語要有針對性

每個(gè)學(xué)生都有其不同的特點(diǎn)和性格，作為教師應(yīng)該在教育教學(xué)過程中，不斷地研究每個(gè)學(xué)生的特性以及心理特征，針對每個(gè)學(xué)生不同的性格、特征使用不同的評語。譬如及時(shí)捕捉學(xué)生在會話、發(fā)音、寫作、書寫等方面表現(xiàn)出來的積極一面，及時(shí)給予肯定性的評價(jià)。即通過學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)及時(shí)評價(jià)，甚至可以做些夸張的評價(jià)。即所謂“放大優(yōu)點(diǎn)（或特長），忽視不足（或缺點(diǎn)）”，緊緊抓住中學(xué)生愛聽表揚(yáng)（肯定）的心理特點(diǎn)，在適當(dāng)時(shí)候多給予肯定性的評價(jià)，不要吝嗇我們的“好話”。這一點(diǎn)正是我們架起與學(xué)生溝通、交流的橋梁，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的前提之一。例如：筆者的班級有一名同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，在大部分老師的眼中是個(gè)不求上進(jìn)的學(xué)生。但是有一次筆者發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫得很整齊，從作業(yè)上可以看出來，他在寫的時(shí)候確實(shí)很認(rèn)真。因此筆者便在他的作業(yè)本上寫上“Your writing is very good.Keep on！Will you？”從此以后，他無論上課還是寫作業(yè)都比以往有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生有不同的性格，不同的需要，那么作業(yè)評語就要針對不同層次的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場合所作的評語可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的指導(dǎo)，在情感上進(jìn)行充分的溝通與激勵(lì)，這樣就能讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使暫時(shí)落后的學(xué)生能克服畏懼心理，樹立信心。

對優(yōu)等生的作業(yè)表揚(yáng)中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求，如增強(qiáng)創(chuàng)造力等。例如：

It’s good to be correct.It’s also excellent you haven’t made any mistakes， but try to make your handwriting nicer！

You’re the best in our class， but there are other classmates in other classes who are better than you.I hope you can be ahead of them next time.

I’ve got to hand it to you； you really did a good job！

What good work！ You are the pride of our class.

對中等生的作業(yè)要慎重評價(jià)，在評語中要多督促。例如：

You had better be more careful！ Pay more attention to the tenses.

Your work is quite good except for a few spelling mistakes.

Keep it up.Remember that little by little one goes far.

對后進(jìn)生的作業(yè)要進(jìn)行有效的積極的鼓勵(lì)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并以關(guān)懷的態(tài)度指出存在的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異提出今后改進(jìn)的具體建議，能激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲。例如：

Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.

The structure of the composition is good， but try to make sure the word order in your sentences is correct.

Good！ There are only a few mistakes this time！ Try to spell the words correctly！

It’s good work！ But pay attention to the tense！ You’d better use the past tense here.Do you think so？

三、作業(yè)評語形式要豐富多彩

作業(yè)評語不僅僅是對作業(yè)本身進(jìn)行評價(jià)，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。例如：

Although you have not been successful， you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English.

That’s great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.

No pains， no gains.I hope you will make more progress in the future.

Practice makes perfect.

Live and learn.

Where there is a will， there is a way.

The water wears away stones.

Diligence is the mother of good fortune/good luck.

四、結(jié)語

作業(yè)評語是課后教師與作為個(gè)體的學(xué)生進(jìn)行信息、情感交流與反饋的有效方式和重要手段。作業(yè)評語是教師情感輸出的載體，它體現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的意見和態(tài)度，體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定；作業(yè)評語是教師對學(xué)生作業(yè)和對學(xué)生的情感關(guān)注一種最合適和恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言表達(dá)之一。它不僅可以加深師生情感交流，達(dá)到教與學(xué)兩者的和諧與統(tǒng)一；而且還可以促進(jìn)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力的良好情緒。所以杜威的那句“情感的動(dòng)力是最原始，但是最有效力的?！币苍S就是對英語作業(yè)的評語最好的一種人文性功能的詮釋與概括了。