推薦理由：

山東教育出版社策劃出版的《西方教育史經(jīng)典名著譯叢》，系 “十二五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目、2012年度國家出版基金項目，由浙江大學教育學院單中惠、徐小洲教授主編。選取了10本最具代表性的西方教育史經(jīng)典名著，由外國教育史研究領域的專家學者組成譯者團隊，歷時5年多精心打造。

本譯叢是國內(nèi)首套翻譯出版的西方教育史經(jīng)典名著，目的在于通過向教育界推介西方教育史經(jīng)典著作，使教育學者尤其是教育史學者在教育理論素養(yǎng)上有所提高，在教育史學觀念上有所感悟，在教育史研究方法上有所啟迪。

譯叢的入選書目體現(xiàn)了三個特色：一是經(jīng)典性。入選著作在西方教育史學界流傳較廣和影響較大，具有形成智慧的教育價值。二是代表性。入選著作在西方教育史領域代表不同的學術研究方向和研究視角，其中既有通史，又有問題史；既有制度史，又有思想史；既有古代史，又有近現(xiàn)代史。三是獨特性。入選著作體現(xiàn)不同的西方教育史學理論和研究方法以及不同國家教育史學家的學術成果和學術思想，其中既有傳統(tǒng)史學研究的成果，又有當代史學研究的成果。

教育史蘊藏著教育智慧，教育史經(jīng)典名著閃耀著人類教育智慧的光輝。本譯叢將有助于我國教育工作者開闊教育視野和拓寬教育思路，從而進一步推動我國教育改革的深入。

各分冊介紹：

《教育史學：傳統(tǒng)、理論和方法》

（Educational Historiography： Tradition， Theory， and Technique）

[美]布里克曼（William W. Brickman）著 許建美 譯

《教育史學：傳統(tǒng)、理論與方法》一書是美國著名教育史學家和比較教育家威廉·W·布里克曼（1913～1986）的代表作，1982年出版。第一版以《教育史研究指南》為書名，于1949年在美國紐約出版。在此后的20年左右時間里，雖然教育史領域的研究進展迅速，但仍然沒有出現(xiàn)一本與《教育史研究指南》研究范圍相似的著作。該書脫銷后，從美國、歐洲、南非、日本和世界其他地區(qū)不斷傳來重印的要求。于是，布里克曼于1973年將內(nèi)容拓展后的修訂版命名為《教育史研究》，在賓夕法尼亞州諾伍德出版。1982年，他又出版了增加在《教育史》上發(fā)表的4篇論文的新版本，并更改為現(xiàn)名。

《希臘的學校》

（Schools of Hellas）

[英]弗里曼（Kenneth J. Freeman）著 朱鏡人 譯

《希臘的學?！芬粫怯嗄陮W者肯尼思·J·弗里曼（1882～1906）的教育代表作，其副題是“公元前6世紀至公元前3世紀古代希臘教育實踐和理論”，1907年在英國倫敦出版。該書是弗里曼的學士學位論文，也是他為爭取劍橋大學三一學院研究員職位候選人提交的論文。該書研究的是公元前600年至300年之間的古希臘教育實踐和理論方面的問題。

《中世紀大學：發(fā)展與組織》

（The Medieval Universities： Their Development and Organization）

[英]科班（Alan Balfour Cobban）著 周常明 王曉宇 譯

《中世紀大學：發(fā)展和組織》一書是當代英國知名歷史學家、研究中世紀大學的知名學者艾倫·鮑爾弗·科班的一本學術專著。1975年出版。該書重點考察大學的歷史，諸如與其相關的社會和經(jīng)濟文獻、歐洲的學院運動以及中世紀學生權利等。

《文藝復興時期教育研究》

（Studies in Education During the Age of the Renaissance）

[英]伍德沃德（William Harrison Woodward）著 趙衛(wèi)平 趙花蘭 譯

《文藝復興時期教育研究，1400～1600》和《維多里諾與其他人文主義教育家》是英國著名歷史學家威廉·哈里森·伍德沃德（1855～1929）在西方教育史研究領域、尤其是文藝復興時期人文主義教育研究領域的具有奠基性意義的重要著作。前者由英國劍橋大學出版社出版于1907年（1924年重?。?，后者由英國劍橋大學出版社出版于1897年。

《教育學史》

（The History of Pedagogy）

[法]孔佩雷（Gabriel Compayre）著 張瑜 王強 譯

《教育學史》一書是法國教育史學家加布里埃爾·孔佩雷（1843～1913）的代表作，副題是“主要教育家及其理論；重要著作分析”。出版于1881年，原書名為《十六世紀以來法國教育理論批評史》兩卷本，出版于1879年。1886年，《教育學史》一書由美國著名教育家、密執(zhí)安大學教授佩恩（William Harold Payne）翻譯成英文。

全書除“英文本譯者序”和“前言”外，共22章。其特點是：第一，資料豐富且文獻詳實。運用了大量的史料，其中包括教育家的著作、教育法令、教育歷史事例、教育實踐情況等，甚至還有中國老子《道德經(jīng)》、《猶太法典》以及佛陀與他的弟子的對話。第二，論述簡明扼要且分析精辟中矢。該書盡管出版時間較早，但與它以后出版的西方教育史著作相比，它在分析力度和行文流暢上一點也不遜色。尤其是每一章最后面的“分析性總結”，不僅是言簡意賅，而且是畫龍點睛。第三，凸顯法國教育學發(fā)展的歷史。在某種意義上，該書可以被看做是一本法國教育學史。第四，整體論述采取分節(jié)的方式。全書的論述共分667節(jié)，而且每個節(jié)之間也存在著一定的關聯(lián)性，這使得讀者在閱讀時能夠非常清晰明了。

《西方教育文化史》

（A Cultural History of Western Education）

[美]伯茨（R. F. Butts）著 王鳳玉 譯

《西方教育文化史》一書是美國著名教育史學家R·弗里曼·伯茨（1910～2010）的代表作，其副題為“它的社會和智力基礎”。1947年出版。

《教育問題史》

（A History of the Problems of Education）

[美]布魯巴克（John S. Brubacher）著 單中惠 王強 譯

《教育問題史》一書是美國教育哲學家、教育史學家、高等教育家布魯巴克（1898～ ）的代表作。1947年出版，1966年再版。這是西方教育史學界第一本以問題為研究主線的教育史。

《偉大教育家的學說》

（Doctrines of the Great Educators）

[英]拉斯克（Robert R. Rusk）、斯科特蘭（James Scotland）著 朱鏡人 單中惠譯

《偉大教育家的學說》一書是英國教育史學家、喬旦希爾教育學院和格拉斯哥大學教授羅伯特·R·拉斯克（1879～1972）與英國教育家和地方戲劇家、阿伯丁大學教授詹姆斯·斯科特蘭（1917～1983）合著的著作。該書1918年第一次出版，先后一共出過5版。在每一次再版時，作者對內(nèi)容都作了重新修訂，并根據(jù)自己認識的變化對人物作了增減。

《學校的變革》

（The Transformation of the School）

[美]克雷明（Lawrence Arthur Cremin）著 單中惠 馬曉斌 譯

《學校的變革》一書是當代美國教育史學家勞倫斯·阿瑟·克雷明（1925～1990）的代表作。副題為“美國教育中的進步主義”。1961年出版。1964年，該書榮獲“班克羅夫特美國歷史獎”。

《教育、權力與個人經(jīng)歷：當代西方批判教育家訪談錄》

（Education， Power， and Personal Biography， Dialogues with Critical Educators）

[美]托里斯（Carlos Alberto Torres）著 原青林 王云 譯

《教育、權力與個人經(jīng)歷：當代西方批判教育家訪談錄》一書是由當代西方批判教育家、拉丁美洲教育知名學者、美國加利福尼亞大學洛杉磯分校教授卡洛斯·阿爾伯托·托里斯（1950～ ）編著的一本著作，1998年出版。