針對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，分析了專業(yè)核心課程《自動(dòng)線安裝與調(diào)試》在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位及其與其他課程的銜接關(guān)系，總結(jié)了該課程所需達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，基于CDIO教學(xué)理念構(gòu)建了該課程的教學(xué)體系，擬定了該課程教學(xué)內(nèi)容的組成項(xiàng)目及其具體理論及實(shí)踐知識(shí)要點(diǎn)。

CDIO教學(xué)內(nèi)容自動(dòng)線安裝與調(diào)試高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)在機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)從事機(jī)械零件測(cè)繪與加工工藝編制、機(jī)械零件檢驗(yàn)與裝配、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試與檢修、自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)安裝調(diào)試與維護(hù)、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。自動(dòng)線安裝與調(diào)試課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，該課程的主要任務(wù)是講解和訓(xùn)練自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護(hù)所需的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，旨在加強(qiáng)學(xué)生綜合技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。CDIO是英文單詞構(gòu)思Conceive、設(shè)計(jì)Design、實(shí)施Implement、運(yùn)行Operate，其核心理念是“做中學(xué)、學(xué)中做”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

一、課程定位

1.課程性質(zhì)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面向機(jī)電設(shè)備的操作、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與管理以及機(jī)電產(chǎn)品銷售四個(gè)崗位，根據(jù)崗位的典型工作任務(wù)分析出，通過在校學(xué)習(xí)學(xué)生需要掌握三項(xiàng)專業(yè)核心能力：機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試與維修能力、機(jī)電設(shè)備管理能力、機(jī)電一體化技術(shù)集成應(yīng)用能力。每一項(xiàng)能力都有相應(yīng)的專業(yè)核心課程支撐。自動(dòng)線安裝與調(diào)試課程是一門支撐“機(jī)電一體化技術(shù)集成應(yīng)用能力”的專業(yè)核心課程，同時(shí)也輔助“機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)能力”的鍛煉和提升。

2.課程目標(biāo)。自動(dòng)線安裝與調(diào)試課程的主要任務(wù)，是講解和訓(xùn)練自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護(hù)所需的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，旨在加強(qiáng)學(xué)生綜合技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線的組成及其工作原理；掌握氣動(dòng)控制技術(shù)在自動(dòng)化生產(chǎn)線中的應(yīng)用；掌握傳感檢測(cè)技術(shù)在自動(dòng)化生產(chǎn)線中的應(yīng)用；掌握電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)在自動(dòng)化生產(chǎn)線中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：能正確安裝與調(diào)試自動(dòng)線機(jī)械及氣動(dòng)元件；能正確分析自動(dòng)線中氣動(dòng)控制回路，并對(duì)其進(jìn)行安裝與調(diào)試；能正確分析自動(dòng)線中電氣控制系統(tǒng)，并對(duì)其進(jìn)行接線；掌握自動(dòng)線中PLC控制程序的編寫；掌握自動(dòng)線觸摸屏人機(jī)界面的組態(tài)。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，組織溝通的能力；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)探索欲望、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)工作中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)。

3.與相關(guān)課程的銜接。自動(dòng)線安裝與調(diào)試課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程的前導(dǎo)課程有：簡(jiǎn)單機(jī)械機(jī)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)、電工操作與工藝實(shí)施、液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試、機(jī)電控制技術(shù)、信號(hào)檢測(cè)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備PLC控制的實(shí)施。本課程的后續(xù)課程有：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、機(jī)電設(shè)備管理。

二、課程設(shè)計(jì)

1.課程內(nèi)容選取原則

（1）職業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（2）適應(yīng)性。符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容遵循由淺入深、由單一到綜合教學(xué)規(guī)律。

（3）實(shí)踐性。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力。

（4）針對(duì)性。教學(xué)內(nèi)容需適應(yīng)企業(yè)對(duì)自動(dòng)線安裝與調(diào)試的崗位需求。

2.課程內(nèi)容選取步驟。針對(duì)自動(dòng)線安裝與調(diào)試課程進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，總結(jié)該課程所面向的崗位主要有：生產(chǎn)線操作、生產(chǎn)線控制編程、生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、生產(chǎn)線維修以及生產(chǎn)線維護(hù)管理，通過分析這些崗位的典型工作任務(wù)總結(jié)職業(yè)能力，針對(duì)職業(yè)能力篩選課程的教學(xué)內(nèi)容，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律將教學(xué)內(nèi)容整合成由淺到深、由單一到綜合的七個(gè)教學(xué)項(xiàng)目（課程內(nèi)容具體的選取步驟如圖1所示）。

3.課程內(nèi)容組織。根據(jù)機(jī)電一體化行業(yè)的發(fā)展需求和職業(yè)崗位所需的知識(shí)能力素質(zhì)要求，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式，對(duì)課程進(jìn)行重構(gòu)。本課程針對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護(hù)工作設(shè)計(jì)了七個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和理論教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為主。教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際自動(dòng)生產(chǎn)線裝備為載體。每個(gè)項(xiàng)目選取相應(yīng)的工作單元為載體，載體選取突出服務(wù)面向的行業(yè)特色，載體及時(shí)更新，吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。七個(gè)項(xiàng)目以30個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，計(jì)劃總課時(shí)是64學(xué)時(shí)（課程內(nèi)容組織及課時(shí)分配如表1所示）。

三、結(jié)束語

本文基于CDIO教學(xué)理念，構(gòu)建了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程《自動(dòng)線安裝與調(diào)試》的教學(xué)體系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高了學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐能力、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)。為了更好地提高教學(xué)效果，具體的CDIO教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要良好的教學(xué)設(shè)施和高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍作支撐。因此，如何為該課程培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)項(xiàng)目以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，以及項(xiàng)目實(shí)施的具體方法和手段都需要進(jìn)一步探討和研究。

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