摘 要：本文通過信息計量軟件對中國知網中“近10年我國體育教學研究熱點分析”的研究文獻進行了檢索分析，通過研究可視化圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學改革、健康第一、終身體育、素質教育、體育教師及師資建設”是我國近10年來體育教學研究中比較熱門的話題，本文對這幾方面進行了深入分析，對體育教學今后工作的開展具有指導性意義。

關鍵詞：學校體育教學；研究熱點；主題分析

體育教學是高校教育的重要組成部分，當前社會要求高校所培養(yǎng)的人才不僅要具備扎實的理論基礎和較強的實踐應用能力，還應該擁有一個健康的體魄，對學生身體素質也提出了較高要求。為滿足這一社會需求，我國體育界學者從不同角度對我國近10年來的體育教學工作進行了深入研究，通過研究可視化圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學改革、健康第一、終身體育、素質教育、體育教師及師資建設、女生體育教學中存在的問題”是我國近10年來體育教學研究中比較熱門的話題，本文對這幾方面進行了深入分析，在對體育教學工作有一個全面認識的基礎上，來指導體育教學今后工作的開展，該項研究具有指導性意義。

1 材料與方法

本文在中國知網上分別檢索了“高?！?、“體育教學”（邏輯“與”檢索），并將時間鎖定在了2003-2013年的時間范圍內，共檢索到1548條記錄，與該主題相關的有效文獻有1546篇，通過數據統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)高校體育教學研究的發(fā)文量呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的上升趨勢，本文知識圖譜的繪制是在Citespace II上完成的。

2 通過分析知識圖譜來論述我國近10年來體育教學研究的熱點問題

通過合并、整理、分析知識圖譜發(fā)現(xiàn)“高校體育教學改革、健康第一、終身體育、素質教育、體育教師及師資建設、女生體育教學中存在的問題”是我國近10年來體育教學研究中比較熱門的話題，對其進行了以下較為詳盡的分析。

2.1 高校體育教學的改革

經研究發(fā)現(xiàn)，高校體育教學主要從以下兩方面進行了改革：體育教學體系的改革和體育教學方法的改革。多數高校都對現(xiàn)有的體育教學體系進行完善處理，摒棄了陳舊古板的教學觀念，堅持以“學生為學習主體，教師為引導”的教學理念，一切以學生為出發(fā)點，對教學內容作出適當了調整，使其具有實用性、娛樂性、科學性、健身性。在體育教師的幫助下使學生樹立終身體育的正確思想理念，提高學生的綜合素質。學校在安排體育教學課程內容時，也充分結合了學生的愛好、興趣，為不同體育需求的學生制定了與之相適應的課程內容，以此來調動學生參與體育活動的積極性。很多高校還通過創(chuàng)新、優(yōu)化體育教學的教學方法來提升學校的體育教學質量，學校當前所采用的教學方法都過于陳舊單一，學校都在嘗試采用分層、分班等一些新型教學方法，使不同興趣愛好、能力水平的學生都可以找到自己喜歡的體育項目和適合自身發(fā)展的學習圈子。在這種模式下進行學習，可以有效的激發(fā)學生學習的興趣愛好，也有利于培養(yǎng)學生的自信心。在體育教學進程中，高校還意識到應該注重學生的心理教學與德育教學，使學生技能提高的同時，還應該積極引導學生的心理和思想，使學生樹立積極健康的思想觀，培養(yǎng)綜合素質人才。對傳統(tǒng)體育教學模式進行大膽的創(chuàng)新改革，采用多樣化的教學組織形式，進行了大膽嘗試。

2.2 加強高校的素質教育工作

當前多數高校都加強了學生的素質教育工作，是近些年來我國體育教學的一個熱門話題，體育素質教育的加強與教學內容以及方法、教學思想、考評方式、教師自身素質的提升有著密切關系。高校為確保素質教育工作的順利開展需要建立一套與之相適應的教學內容體系，這是實現(xiàn)素質教育目標的關鍵所在。此外，高校還應該選擇符合學生興趣需要、身心特點、能夠滿足學生終身體育需求的體育教學內容，對現(xiàn)有的體育文化內容進行適當的補充添加。體育教師作為素質教育的實施者其作用重大，他們的體育能力、知識、興趣、專業(yè)特長、個性等都會對學生產生深刻的影響。教師應該不斷完善自身的知識、能力結構，培養(yǎng)自身的敬業(yè)、奉獻精神。此外發(fā)揮不同教師的專長，以此來激發(fā)學生對體育的興趣，充分調動學生參加體育活動的積極性、主動性，培養(yǎng)學生個性和良好的思想品質。高校還應該建立一套完善的考核體系，對體育素質教育進行綜合考評，以此來促進學生綜合素質的發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)學生樹立正確的終身體育意識和健康第一觀念

高校體育教育具有承前啟后的作用，它是社會體育和學校體育的轉折點，高校通過培養(yǎng)學生的體育興趣和參與體育的積極性來使學生樹立正確的終身體育意識和健康第一觀念，使學生認識健康的真正含義，使心理、身體和社會適應等方面保持良好的狀態(tài)。

2.4 高校體育教師

高校體育教師作為體育教學工作的實施者，肩負著人才培養(yǎng)的教學重任，高校一直將加強師資隊伍的建設工作作為自身工作重點，很多文獻都對師資流失狀況、體育教師的職稱結構與學歷層次、科研現(xiàn)狀等問題進行了深入研究，并從加強機制建設、優(yōu)化知識結構、增強團隊凝聚力等方面探討了高校體育教師隊伍建設問題。

3 總結

本文通過對我國近10年來體育教學研究中熱門話題“高校體育教學改革、健康第一、終身體育、素質教育、體育教師及師資建設”的論述分析，來深入挖掘體育教學的內在規(guī)律和本質，對體育教學今后工作的開展具有指導性意義。

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