摘 要：為適應高等職業(yè)教育發(fā)展，充分挖掘高職院校辦學潛力，擴大辦學能力，增強辦學活力，近年來，各大高職院校在原有專業(yè)的基礎上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟需求和學校已有專業(yè)狀況，增設了很多新的專業(yè)。新專業(yè)建設的質(zhì)量和人才培養(yǎng)狀況，直接關系到高職學院的整體辦學水平和社會聲譽。為切實提高新辦專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的技術技能型人才，高職院校應該加強新專業(yè)的建設，包括課程建設、實訓室建設、師資培訓、實訓基地建設等多個方面，本文就高職院校加強新專業(yè)建設提出了幾點建議。

關鍵詞：技

1 指導思想

加強新專業(yè)建設，必須遵循高職教育的發(fā)展規(guī)律，主動適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，通過社會調(diào)研，分析新專業(yè)的人才需求狀況，并確立將社會需求和人才培養(yǎng)要求放在首位的思想；要以相關學專業(yè)的建設和發(fā)展為依托，突出辦學特色，全面提高辦學質(zhì)量；要重視專業(yè)條件和專業(yè)質(zhì)量建設。

2 主要內(nèi)容和具體措施

2.1 加強新專業(yè)建設的組織領導

新專業(yè)均應建立相應的專業(yè)指導委員會，并明確專業(yè)負責人，專業(yè)指導委員會的成員應該來自企業(yè)的技術能手，或者公司的高管，每個學期至少召開一次專家指導委員會，針對人才培養(yǎng)、教學計劃、課程標準等方面給出具體的意見和建議，專業(yè)負責人將專家指導委員會的意見總結歸納，按照專家提出的意見和建議進行適當?shù)恼{(diào)整；新專業(yè)各門課程也要明確一位課程負責人，形成新專業(yè)建設的骨干力量，確保專業(yè)建設和教學工作的正常開展。各項任務均應落實到人，責任到人，并應建立具體的檢查督促方法。

2.2 加強新專業(yè)建設的規(guī)劃和設計

⑴制訂符合要求的人才培養(yǎng)方案。深入研究社會發(fā)展對本專業(yè)人才需求趨勢，具體的方法可以有從各大招聘網(wǎng)站中統(tǒng)計跟專業(yè)相關的職位需求、職位具體要求；第二種方法直接走訪企業(yè)，了解企業(yè)的用人需求。在以上兩個方面的研究基礎上，再以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐動手能力為出發(fā)點，以學生的可持續(xù)性發(fā)展為基本要求，構建與社會經(jīng)濟發(fā)展和學院特色相適應的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)時代性、先進性、適應性和特色性。

⑵制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。新專業(yè)要在充分調(diào)查論證的基礎上，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，制訂出具體的專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃和年度實施計劃。在制訂專業(yè)建設規(guī)劃時，要結合本專業(yè)的實際狀況，明確建設目標和周期，確定建設重點，強化專業(yè)特色，形成專業(yè)優(yōu)勢，并適時地調(diào)整專業(yè)方向。新專業(yè)在第一、二屆學生的培養(yǎng)過程中，應重點抓好課程、教材、師資、實驗室和實踐教學基地建設。

2.3 加強新專業(yè)教學基本條件建設

學院在實驗室、圖書資料、實踐基地等基礎條件建設方面優(yōu)先滿足新專業(yè)需求。

⑴制訂新專業(yè)教學實訓室的建設計劃，保證實訓室面積、設備能滿足學生進行實訓的要求。

⑵新專業(yè)應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，盡快建立一批有指導能力的、長期穩(wěn)定的校外實踐基地；對實踐基地應以協(xié)議方式予以穩(wěn)定，保證實踐教學活動的正常開展。

⑶學院圖書館要設置新專業(yè)所需圖書資料區(qū)，在圖書采購時，要優(yōu)先購買新專業(yè)所需圖書資料，以滿足專業(yè)教學需要。

2.4 加強新專業(yè)師資隊伍建設

師資隊伍是進行課程建設的主體。師資隊伍的質(zhì)量直接決定著課程建設的成敗。建立結構合理的師資隊伍，是新專業(yè)建設重要環(huán)節(jié)。

⑴制訂新專業(yè)師資隊伍建設計劃、師資進修、培訓規(guī)劃。積極開展師德教育和繼續(xù)教育，重視專業(yè)負責人和中青年骨干教師培養(yǎng)提高。加大師資引進力度，積極引進高層次人才和新開課程所需教師。

⑵新專業(yè)師資隊伍建設應采取專職為主、兼職為輔的方針。各新專業(yè)要建成穩(wěn)定的以專職教師為骨干的基礎課程、專業(yè)課程教師隊伍和實驗技術人員隊伍，并逐步建立一支相對穩(wěn)定高水平的兼職教師隊伍。

⑶新設專業(yè)各門主要必修課程，至少應當配備具有講師以上職務的專任教師1人，并注意通過兼聘、培養(yǎng)等方式安排后備教師，形成職稱、年齡結構合理的課程教學梯隊

⑷鼓勵教師積極開展教學改革、教學研究和與新專業(yè)相關教學研究，為新專業(yè)建設注入新活力，提高辦學水平和質(zhì)量。

2.5 完善課程建設體系

⑴優(yōu)化課程結構。努力拓寬新專業(yè)的就業(yè)口徑和擇業(yè)優(yōu)勢。在保證專業(yè)主干課程的同時，努力提高選修課的比例。

⑵認真編寫各門課程的課程標準、教案。優(yōu)先建設作為新專業(yè)知識能力框架的重點基礎課、主干課，形成具有專業(yè)特色的課程體系。

⑶深化實踐教學改革，提高學生動手能力。4、制訂專業(yè)課程建設計劃，加強課程常規(guī)建設，重視課程體系改革。

2.6 切實加強教材建設

要根據(jù)高職學院定位、特色及專業(yè)自身培養(yǎng)目標制定切實可行的新專業(yè)教材建設規(guī)劃，要以“加強基礎、精選內(nèi)容、有所創(chuàng)新、利于教學”為原則，從思想性、科學性、先進性、適用性等方面綜合考慮，慎重選擇本專業(yè)的教材。

2.7 加強學生管理工作

新專業(yè)學生的管理工作很重要，需要給學生做好專業(yè)介紹的工作，定期給學生開設有關本專業(yè)的講座，具體的內(nèi)容可以是專業(yè)發(fā)展狀況、專業(yè)人才需求狀況等，使學生對新專業(yè)有充分的認識，有助于學生更好的投入到專業(yè)學習中。

高職院校的新專業(yè)建設為高職院校的發(fā)展提供了新的能量，做好新專業(yè)建設直接關系到高職院校的發(fā)展。