摘 要 多媒體信息技術(shù)由于其具有生動、形象、直觀的特點(diǎn)，在教學(xué)課堂上越來越受到教師們的青睞，它作為一種新型的信息交流方式，可以為學(xué)生們營造一個更具吸引力及活力的課堂氛圍。隨著信息技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越

來越廣泛，因此計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)在中職教學(xué)中的地位也越來越重要。

關(guān)鍵詞 多媒體信息技術(shù) 計(jì)算機(jī) 中職教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教學(xué)改革意見》中曾對當(dāng)前的中職教學(xué)作出了明確的要求：為了深化課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，調(diào)整課堂教學(xué)的結(jié)果，規(guī)范教學(xué)方法，合理確定各種課程學(xué)時的比例 ，應(yīng)積極推動中等職業(yè)教學(xué)向?qū)W科本位能力方向發(fā)展，提高多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平，積極促進(jìn)多模式的教學(xué)課程改革，讓教學(xué)內(nèi)容變得綜合化、生動化、規(guī)范化。本文將從多媒體教學(xué)課件與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)相融合的角度對多媒體信息技術(shù)應(yīng)用 于中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述，以此為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供參考性的建議。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

職業(yè)教學(xué)目標(biāo)是從理論聯(lián)系實(shí)踐的角度出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)社會各行業(yè)發(fā)展的，能在工作現(xiàn)場及生產(chǎn)一線提供服務(wù)的人才。計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容在設(shè)計(jì)上既要對其他專業(yè)課程起到輔助性的作用，也應(yīng)體現(xiàn)其在當(dāng)今工作中應(yīng)用及管理上 所起到的作用。中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)求“全”而是應(yīng)該向“深”發(fā)展，選擇一些與專業(yè)課程相關(guān)并貼近教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的課程作為教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際應(yīng)用中出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以“夠用、必需”為度的教學(xué)原則，并能充分體現(xiàn)出與其他課程不同的教學(xué)特色。

2中職計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的必要性

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)理論學(xué)習(xí)過程中，老師們大多采用在黑板板書，學(xué)生在臺下聽課的教學(xué)模式，從而使得教學(xué)效率降低。而社會的發(fā)展對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求越來越迫切，尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場到數(shù)據(jù)分析，很多時候都需要計(jì)算機(jī)作為輔佐工具對其進(jìn)行分析，因此，對于計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)低效率的理論教學(xué)方式，對其進(jìn)行改革顯得很有必要，而改革過程中必須用多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢

3.1多媒體信息技術(shù)可激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

中職學(xué)生正處在求知欲望較大的年齡，他們對每樣事情及事物都非常感興趣，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可利用他們對事物的好奇心，促使他們主動學(xué)習(xí)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中可利用多媒體形象直觀的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的求知欲望，充分體現(xiàn)了人文化的教學(xué)理念。

3.2能將學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)充分突出

學(xué)生能否掌握課堂學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，對于學(xué)生將來在實(shí)踐中應(yīng)用知識是相當(dāng)重 要的。采用多媒體教學(xué)，可利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形象直觀的圖形 ，讓難點(diǎn)及重點(diǎn)變?yōu)榭梢暬挠洃?。在設(shè)計(jì)多媒體過程中，老師還可以根據(jù)教學(xué)的背景，插入合適的音樂，給學(xué)生一種視覺性的刺激。

3.3多媒體信息技術(shù)教學(xué)能減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)

采用多媒體信息技術(shù)教學(xué)則可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，教師在上課時可以利用多媒體數(shù)據(jù)庫隨意地調(diào)動一些新穎、優(yōu)秀的教學(xué)及試題，這樣就省去了教師教學(xué)過程備課的時間，使得資源得到共享及整合。

4多媒體信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐

計(jì)算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)是一個抽象的過程，教師在教學(xué)過程中只是一味地強(qiáng)調(diào)理論知識，則很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力。因此老師在教學(xué)過程中可通過如下幾點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望：

（1）利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造氣氛。通過多媒體信息技術(shù)的圖像、文字、圖形及聲音可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)氣氛。將中職計(jì)算機(jī)理論知識與多媒體情境教學(xué)相結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用多媒體邊上理論知識，邊在多媒體上進(jìn)行操作，將理論和實(shí)操進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

（2）將靜止的教學(xué)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識的教學(xué)時，可通過多媒體的動畫設(shè)計(jì)，將計(jì)算機(jī)整個實(shí)際操作過程進(jìn)行演示，省去了教師邊教理論知識，邊進(jìn)行演示操作的時間。通過新穎有趣的動畫設(shè)計(jì)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的判斷能力及解決問題的能力，活躍課堂教學(xué)的氣氛。

5計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的思考

盡管多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中具有眾多的好處，但是多媒體信息技術(shù)本身是比較復(fù)雜的應(yīng)用軟件，能否準(zhǔn)確地應(yīng)用多媒體技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵在于能否熟練地掌握多媒體軟件的使用，以及能否將教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)知識恰如其分地轉(zhuǎn)為多媒體信息。如果多媒體工具沒有利用好，反而會弄巧成拙。多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中起到很大的作用，但教學(xué)的主導(dǎo)是教師，因此我們在追求多媒體教學(xué)的同時，不能忽略教師對學(xué)生的知識獲取過程中的作用，只有兩者做到有機(jī) 的結(jié)合，才能形成良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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