摘 要：隨著計算機技術的發(fā)展和新課程標準的實施，信息技術在教學中發(fā)揮的作用越來越大。本文分析了信息技術的運用給物理教學帶來的優(yōu)勢，最后提出了新課程標準下實現(xiàn)信息技術與高中物理有效結(jié)合的措施。

關鍵詞：新課標 信息技術 高中物理

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

1 信息技術的運用給物理教學帶來的優(yōu)勢

1.1 能夠優(yōu)化物理教學的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣

信息技術以投影儀展示、視頻、音頻、數(shù)字化實驗等形式將一些復雜、枯燥無味的物理現(xiàn)象、公式展示在學生面前，使學生上課時注意力更加集中，使學生在動畫的刺激下，逐漸增加對物理學習的興趣。例如，教師利用多媒體講授“力的合成與分解”時，利用動畫來展示合力、分力的關系，通過計算機讓學生自己動手來調(diào)解合力與分力的方向或者大小。這樣給學生提供了自己探索的空間，從而使學生更加快速地掌握力的分解與合成知識。

1.2 能夠提高物理教學效率

物理是一門以實驗為基礎的學科，因此，在物理教學中，教師必須要注重實驗。在實際物理課堂中，教師向?qū)W生進行實驗演示是一種比較好的教學方式。但是由于在課堂上實驗受到時間、空間、實驗工具等一些客觀因素的影響，實驗往往達不到預想的效果。利用信息技術的先進技術可以創(chuàng)建虛擬的實驗室，進行實驗模擬。例如，高一的物理課中，教師可以利用Flash動畫制作軟件對自由落體運動進行演示，這樣可以使學生更快理解這些物理現(xiàn)象，從而更好地對其公式進行理解、運用。這樣在無形中就提高了學生學習物理的效率。

1.3 能夠有效促進教學模式改革

首先，信息技術的發(fā)展，可以有效促進教學模式改革，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學、個別教學、班級教學并舉的局面。其次，利用計算機網(wǎng)絡，教師可以讓學生在各自的計算機上進行一題多解，相互討論，在交流中共同進步。最后，還可以利用計算機進行因材施教，對不同的學生進行不同量和不同難度的訓練。

2 新課標下實現(xiàn)信息技術與高中物理有效結(jié)合的措施

2.1 改變傳統(tǒng)的教學方式，利用多媒體對物理課件進行整合

由于計算機與多媒體技術的迅速發(fā)展，越來越多的教師開始在課堂教學中應用最新的電腦科技及多媒體技術，并創(chuàng)造了大量動態(tài)、直觀的優(yōu)秀課件，這大大提高了課堂教學的效率，甚至在某種程度上已經(jīng)開始改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。盡管我國在新課改中更加強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力，但是在物理教學中，大部分教師采取的依然是說教式教學，在課堂上依然只是簡單的向?qū)W生講解物理現(xiàn)象和公式。在新課標下，物理教師應該改變傳統(tǒng)的書本備課、上課、測試的教學模式，在備課之前教師可以利用多媒體在網(wǎng)上收集課件、素材，自己在講課之前對所要講解的知識要有系統(tǒng)的了解，在做多媒體課件的時候，要多加入一些物理實驗的視頻，利用文字和圖表、動畫、圖片結(jié)合做出豐富、生動的物理教學視頻。另外，由于多媒體教學的高效性，在課堂上學生將擁有更多的討論、提問的時間等。多媒體教學的出現(xiàn)在客觀上能夠使教師養(yǎng)成終身學習的習慣，促成教師、學生、教材、課件和媒體間的良好互動，更快實現(xiàn)教育向現(xiàn)代化發(fā)展。

2.2 有效結(jié)合信息技術，實現(xiàn)物理課堂模式實驗

物理教師必須意識到物理規(guī)律和物理知識是來源與生活實際，從而在物理課堂的教學中應該通過物理現(xiàn)象來向?qū)W生揭示物理規(guī)律。在信息技術快速發(fā)展的今天，物理教師可以利用多媒體課件幫助學生構(gòu)建物理模型，形成知識結(jié)構(gòu)，將一些復雜的物理現(xiàn)象直觀形象、生動有趣地在課堂上向?qū)W生展示，實現(xiàn)物理課堂模式實驗。模擬實驗是用計算機軟件模擬物理過程，不同于一般的教學課件。之所以稱其為實驗，是因為它包含了一般實驗的特點和主要過程，模擬實驗甚至可以做真實實驗無法做到的實驗。由于可以調(diào)節(jié)觀察的時間和空間，模擬實驗可以使學生看清楚快速運動情況下物體的運動情況；也可以讓學生看到很長時間的變化，或者看到很大范圍或很微小的運動情況。雖然模擬實驗不能替代真實的實驗，但模擬實驗是整個現(xiàn)代物理實驗的一個組成部分，研究它對物理實驗教學的作用具有很大價值。例如，在交變電流這一節(jié)的教學中，教師可以利用多媒體中的三維動畫技術來展示運動過程中磁感線夾角和線框的變化與電動勢的關系。這樣，學生可以更快的形成感性認識，使學生對這一物理現(xiàn)象理解得更加透徹。

2.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，建立物理資料庫

網(wǎng)絡資源對于中學物理教育來說，其價值不僅僅是指存在于各服務器內(nèi)部的及其豐富的內(nèi)容，還在于網(wǎng)絡是一種交流與溝通的平臺，具有平等、靈活、開放的特點，這對于教師和學習者來說顯得尤為重要。很多地方和學校加強了對教師的應用技能培訓及多媒體教學資源庫的建設，有的教師和學生在互聯(lián)網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站，專門收集和發(fā)布物理教學資源，是要有“積件”的思想，建立物理資料庫，并學會運用“積件”思想，充分地利用現(xiàn)有條件下的數(shù)學軟件和網(wǎng)絡信息資源素材庫，以及相關的VCD、CD資源，在需要資料的時候及時的從中選取適合教學需要的內(nèi)容來制作高質(zhì)量的課件。

3 結(jié)語

綜上所述，在新課標下，教師需要充分認識到信息技術對于教學的重要意義和新課標下物理教學的基本理念。要想實現(xiàn)信息技術與高中物理的有效結(jié)合，教師不能簡單的把信息技術看成是一個教學手段。在實際物理教學中，教師要不斷地反思自己的教學方式，針對學生在學習中存在的問題和自己在教學中存在的問題結(jié)合物理教學的特點，不斷地提高自己的教學能力、改進自己的教學方式。

（山東省淄博市沂源縣第一中學，山東淄博 256100）

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