摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)生活中各個(gè)方面的聯(lián)系越來(lái)越密切，多媒體的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展及社會(huì)需要的產(chǎn)物，多媒體教學(xué)資源于初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的影響，還能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更好地理解英語(yǔ)文化。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)資源 初中英語(yǔ)教學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

多媒體教學(xué)資源在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的利用，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的推進(jìn)作用，可以使學(xué)生在輕松的環(huán)境中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更便于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)境，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。另一方面，多媒體教學(xué)資源可以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的英語(yǔ)文化，深刻理解英語(yǔ)實(shí)用背景，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了良好基礎(chǔ)。

1 多媒體教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)教學(xué)的目的不但讓學(xué)生可以靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流，還要讓學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)所蘊(yùn)含的文化背景和內(nèi)涵。而多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，正好可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)資源，從字面意思可以看出，這類(lèi)教學(xué)資源主要是由視頻畫(huà)面組成的，這也使得多媒體教學(xué)資源具有自身特點(diǎn)，第一個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式比較靈活生動(dòng)。與傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)資源相比，多媒體教學(xué)資源可以使得學(xué)生可以更好地融入當(dāng)下的英語(yǔ)語(yǔ)境之中，也可以加深學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)視頻資料的觀(guān)察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身所代表的文化有更形象地理解。

而多媒體教學(xué)資源的另一特點(diǎn)是短小精悍，涉及的內(nèi)容也較為全面，因此，多媒體教學(xué)資源可以設(shè)置各式各樣的現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)環(huán)境。例如，醫(yī)院就醫(yī)、觀(guān)看電影、參加聚會(huì)等，通過(guò)對(duì)這些日常場(chǎng)景英語(yǔ)語(yǔ)境的學(xué)習(xí)與練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ)，并能更好的應(yīng)用于實(shí)際之中，另外，對(duì)于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解也有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，由于多媒體較為接近社會(huì)生活，因此，多媒體教學(xué)資源相較于傳統(tǒng)教學(xué)資源，與學(xué)生的互動(dòng)較多，更利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解。

從初中英語(yǔ)教學(xué)目的來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)在滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)方面存在一定的不足，一般學(xué)生很難直接與外籍教學(xué)進(jìn)行地道的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，因此也很難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，而多媒體教學(xué)資源可以給學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)示范，便于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2 多媒體教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，首先要做好對(duì)多媒體教學(xué)資源的選擇。多媒體教學(xué)資源的分類(lèi)比較多，一般是從英語(yǔ)電影、英劇或美劇、國(guó)外新聞等資源中獲取，除此之外，還可以選擇網(wǎng)絡(luò)上的廣告或創(chuàng)意短片等。一般來(lái)說(shuō)，搜集而來(lái)的多媒體資源并不能直接應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，因此，在獲得原始多媒體資源后，要對(duì)視頻資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぜ糨?，根?jù)不用的教學(xué)需求和學(xué)生英語(yǔ)水平等選擇適合的多媒體教學(xué)資源，進(jìn)而滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)的需要。不但如此，多媒體教學(xué)資源還要兼顧學(xué)生的接受水平和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但多媒體教學(xué)資源的選擇也要注意避免過(guò)于荒誕、夸張的視頻情節(jié)的出現(xiàn)，以免過(guò)多的分散學(xué)生注意力，削弱學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

選擇好多媒體教學(xué)資源后，要配合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用要很好地配合時(shí)下的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)內(nèi)容，由于中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量有限，因此，在課堂多媒體教學(xué)資源播放的前、后都要做好鋪墊和總結(jié)，播放前，對(duì)多媒體教學(xué)資源先做好事前介紹，讓學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)資源留下一個(gè)初始印象，學(xué)生因此可以在播放過(guò)程中，有目的、有選擇地進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，播放后，對(duì)視頻內(nèi)容要進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)介紹，使得學(xué)生可以更好地理解視頻內(nèi)容。有時(shí)，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)資源在理解上會(huì)有一些難度，所以在多媒體教學(xué)資源播放前，做一些重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)句的介紹和講解是非常有必要的，學(xué)生可以在多媒體播放過(guò)程中，對(duì)這些新的詞匯、語(yǔ)句有更深地理解和記憶。多媒體教學(xué)資源播放結(jié)束后，總結(jié)歸納也十分重要，既可以讓學(xué)生對(duì)多媒體內(nèi)容有更好的理解，也會(huì)對(duì)多媒體中的內(nèi)容留下深刻的印象。

總而言之，多媒體教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不但要明確教學(xué)目標(biāo)，更要針對(duì)不同時(shí)間段的教學(xué)目的做好課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，事后還要做好教學(xué)資源的歸納總結(jié)，使得多媒體教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更為積極向上的作用。

（內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山五中，內(nèi)蒙古 喀喇沁旗 024499）

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