摘 要：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，也迅速融入了家庭生活。但傳統(tǒng)的家庭教子觀念、傳統(tǒng)的親子觀和傳統(tǒng)的教育途徑影響和束縛了家長的教育行為，使得傳統(tǒng)的家庭教育不能適應(yīng)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育。本文首先分析了當(dāng)前親子教育存在的問題，然后提出利用信息技術(shù)開展親子教育的觀點(diǎn)，并對(duì)具體的開展方法進(jìn)行了描述和分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 技術(shù)指導(dǎo) 親子教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的主要特征。信息技術(shù)主要是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代化技術(shù)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教育直接關(guān)系到了幼兒的全面綜合發(fā)展，因而得到了家長越來越多的關(guān)注，但是由于受一些傳統(tǒng)的教育觀念的影響，很多家長的幼兒教育方式還比較陳舊落后，跟不上時(shí)代變革的腳步。一方面，傳統(tǒng)的幼兒家庭教育觀念已經(jīng)難以滿足生活和工作節(jié)奏比較快的家長；另一方面，最近發(fā)生的一些幼兒安全問題也使得家長不能隨時(shí)進(jìn)入校園與老師和學(xué)校溝通幼兒的教育情況。所以，我們應(yīng)該運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)家長如何更好地開展親子教育、改變傳統(tǒng)的教育觀念，在家長與學(xué)校之間建立良好有效的溝通，以便于學(xué)生更健康的成長。

1 現(xiàn)階段家長親子教育中存在的問題

家庭是孩子成長歷程中接觸到的第一個(gè)環(huán)境，家長也是孩子的老師，是孩子獲取外界信息、培養(yǎng)孩子基本認(rèn)知能力的重要場所。在日常生活中，家長的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，但是現(xiàn)階段很多家長在親子教育中還存在著一系列的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1 家長與孩子之間溝通的時(shí)間少

在社會(huì)發(fā)展腳步不斷加快的今天，很多家長的工作壓力比較大，工作節(jié)奏比較快，這直接導(dǎo)致他們與孩子之間溝通的時(shí)間變得有限。孩子在家庭生活中的主要活動(dòng)形式是自己看電視或者自己玩兒，缺少了和家長之間溝通的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多孩子變得性格孤僻、內(nèi)向，不善于語言表達(dá)。此外，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，沒有年齡相仿的成長伙伴，所以他們更需要家長能夠多給予一些關(guān)心，成為他們的朋友。因此，家長如果想與孩子間建立一種和諧的親子關(guān)系，就應(yīng)該多和孩子溝通，關(guān)注孩子成長的點(diǎn)滴。

1.2 忽略了對(duì)孩子的素質(zhì)教育

受一些錯(cuò)誤教育觀念的影響，很多家長認(rèn)為對(duì)孩子的親子教育就是在孩子成長初期進(jìn)行智力開發(fā)，這往往忽略了對(duì)孩子的素質(zhì)教育。從教育本質(zhì)上來看，親子教育不僅僅包括對(duì)孩子智力的開發(fā)，還有對(duì)孩子認(rèn)知能力以及感知能力的培養(yǎng)，最重要的培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，這些能力的培養(yǎng)會(huì)直接關(guān)系到孩子日后更深入地學(xué)習(xí)和成長，家長不能顧此失彼?？梢?，親子教育中的另一個(gè)主要問題就是忽略了對(duì)孩子的品德教育。

1.3 使用了錯(cuò)誤的教育方法

對(duì)于很多家長來說，關(guān)于孩子的親子教育是一個(gè)非常陌生的事情，他們往往不知道從何處下手，也許會(huì)通過閱讀一定的書籍來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，但是往往到自己實(shí)踐的時(shí)候就變了模樣。相當(dāng)一部分家長沒有深入了解親子教育的內(nèi)涵，自然對(duì)孩子的教育就缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致他們選擇了錯(cuò)誤的教育方法。很多家長對(duì)孩子采取的是“管”和“罵”結(jié)合的教育方法，忽略了孩子的心理訴求，沒能在孩子成長方面給予足夠的關(guān)注和重視，進(jìn)而使孩子的人格發(fā)展不完善、心理畸形。

2 如何運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)家長開展親子教育

針對(duì)目前家長親子教育中存在的問題，我們應(yīng)該選擇科學(xué)合理的教育方法來解決這些問題。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我們可以結(jié)合信息技術(shù)來指導(dǎo)家長正確的開展親子教育，對(duì)此，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)具體對(duì)策：

2.1 以錄像的形式記錄孩子的成長活動(dòng)，開啟親子教育

親子教育是指在家長與孩子之間建立的以互動(dòng)和情感交流為基礎(chǔ)的一種教育模式，這種創(chuàng)新教育模式能夠幫助家長更好的促進(jìn)孩子健康全面的成長。信息技術(shù)作為親子教育的重要手段，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，結(jié)合孩子具體學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長開展親子教育。多媒體技術(shù)的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)就是可以通過聲音影像來傳播信息，所以教師可以對(duì)幼兒成長活動(dòng)中的片段以錄像的形式進(jìn)行記錄，在家長親子教育座談的時(shí)候播放，這樣家長既能了解孩子的成長過程，又能學(xué)會(huì)正確的親子教育方法。

2.2 以電視媒體為親子教育的契機(jī)

家庭是孩子成長過程中一個(gè)重要的教育環(huán)境，家長是孩子重要的老師，一些家庭的日?；顒?dòng)會(huì)直接影響到孩子人格的塑造以及品德的培養(yǎng)。教育契機(jī)是在教育過程中起樞紐作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育契機(jī)不會(huì)常常出現(xiàn)，需要家長善于挖掘并且加以應(yīng)用。比如，看電視是每個(gè)家庭最常見的娛樂活動(dòng)，很多電視媒體信息中都包含著一些積極向上的信息，家長要善于把握這些信息對(duì)孩子進(jìn)行親子教育。

2.3 以網(wǎng)絡(luò)資源共享來開展親子探索活動(dòng)

親子教育的一個(gè)主要活動(dòng)模式就是家長與孩子共同進(jìn)行探索，以此幫助孩子更好的成長。由于探索活動(dòng)是一種非正式的教育活動(dòng)，所以家長可能沒有足夠的教育素材，所以教師就要多為家長提供一些有用的素材。比如，學(xué)?？梢越Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校網(wǎng)站上公布一些孩子的成長信息，還可以幫助家長組織一些線上的親子教育交流活動(dòng)來開展親子探索活動(dòng)。

3 結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)是教師指教家長開展親子教育的重要途徑，在教師的指導(dǎo)下，家長能更有針對(duì)性地進(jìn)行親子教育，這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式使得學(xué)校教育和家庭教育能夠相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

（河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)和平里幼兒園，河北 秦皇島 066200）