摘 要：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息技術(shù)已廣泛運用于美術(shù)學(xué)科的教學(xué)之中，它給美術(shù)教學(xué)帶來了很大的變化。盡管廣大美術(shù)教師都能利用信息技術(shù)手段服務(wù)于課堂，但探討信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合還是很有必要的，它能使我們對信息技術(shù)的使用系統(tǒng)化、規(guī)范化，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使之更好地服務(wù)于美術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 美術(shù)教學(xué) 碰撞 機遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)早已滲透到當(dāng)代人類的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，在為人類帶來便利的同時，也對社會各個行業(yè)領(lǐng)域帶來了巨大沖擊。

在教育領(lǐng)域使用信息技術(shù)早已成為當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢和方向。在美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)增加了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、改變了美術(shù)教學(xué)的方法，在為美術(shù)教學(xué)帶來發(fā)展機遇的同時也使美術(shù)教學(xué)迎來新的挑戰(zhàn)。

在這種背景下，探究信息技術(shù)教育與美術(shù)教學(xué)之間的碰撞，能夠進一步明確信息技術(shù)對美術(shù)教學(xué)造成的影響，將對美術(shù)教學(xué)在新時代背景下的發(fā)展確定方向?；诖?，本文探究了信息技術(shù)教育與美術(shù)教學(xué)的碰撞，以期能夠為有關(guān)人士提供有益參考。

2 信息技術(shù)教育給美術(shù)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

2.1 提高了對美術(shù)教師的要求

信息技術(shù)為美術(shù)教學(xué)帶來了改革和創(chuàng)新，在美術(shù)教學(xué)中教師可以使用信息技術(shù)來進行教學(xué)，教師通過信息技術(shù)能夠獲得更加充足的教學(xué)資源，能夠?qū)⒊橄蟮摹㈦y理解的教材知識利用信息技術(shù)生動地表現(xiàn)出來。

但同時，信息技術(shù)也提高了對美術(shù)教師的要求。一方面，教師必須要有更高的專業(yè)能力和素質(zhì)才能夠熟練地使用信息技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)，才能夠?qū)⒔虒W(xué)計劃通過信息技術(shù)來完成。另一方面，在使用信息技術(shù)進行美術(shù)教學(xué)的過程中，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教學(xué)氛圍、教學(xué)方法等各個方面都帶來了變革。這就要求教師擁有更高的專業(yè)能力來駕馭整個教學(xué)過程。

2.2 使美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容更復(fù)雜

信息技術(shù)的發(fā)展在一定程度上改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。在信息時代的背景下，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容變得更加廣泛。

簡單的說，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要包括提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力等。而經(jīng)過信息技術(shù)的碰撞，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容會更加復(fù)雜多樣，會包含一些信息技術(shù)方面的知識。這在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也增加了教師的工作負擔(dān)，使得教師不得不學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，也讓教師不得不為新增的教學(xué)內(nèi)容付出更多的時間和精力。

2.3 信息技術(shù)可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中

信息技術(shù)雖然為美術(shù)教學(xué)帶來了更加豐富和充實的元素，可以將較為死板和無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣。但同時，在這種背景下卻可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，使學(xué)生的注意力更多地集中到了有趣的內(nèi)容里，從而忽視了真正的教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率降低。

3 信息技術(shù)教育給美術(shù)教學(xué)帶來的機遇

3.1 拓寬了美術(shù)教學(xué)的道路

在信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展中產(chǎn)生了一系列以信息技術(shù)為媒介的現(xiàn)代美術(shù)形式。以強大的圖像處理軟件Photoshop為代表，依靠信息技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以在計算機中完成優(yōu)秀的繪畫，并對作品進行強大的后期處理。

也就是說，在信息技術(shù)的影響下，現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的道路被極大地拓寬。這就打破了傳統(tǒng)美學(xué)教學(xué)的限制，使得當(dāng)代的學(xué)生能夠擁有更豐富的選擇，能夠讓學(xué)生獲得更廣闊全面的發(fā)展空間。

3.2 信息技術(shù)能有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

作為新時代的產(chǎn)物，信息技術(shù)為各行各業(yè)的發(fā)展都帶來促進作用。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)獲得充足的教學(xué)資源，能夠以多媒體設(shè)備為媒介將教學(xué)的疑難點通過信息技術(shù)進行拆分，以此加強學(xué)生的理解和掌握。

信息技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)極大地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得美術(shù)課堂教學(xué)不再只能單純的依靠教師的講授和枯燥的書本，真正實現(xiàn)了在美術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進行視覺、聽覺等多種感覺進行結(jié)合，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4 對未來的展望

根據(jù)上述論點可以發(fā)展，在信息技術(shù)教育與美術(shù)教學(xué)的激烈碰撞中，給美術(shù)教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。從哲學(xué)的觀點來看，其所造成的機遇與挑戰(zhàn)是辯證統(tǒng)一的，敏感的抓住這一點將成為推動美術(shù)教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要力量。

4.1 提高教師能力拓寬美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

面對機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)該不斷提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)，要使得教師擁有新的知識技能來完成信息技術(shù)方面的美術(shù)教學(xué)工作。

經(jīng)過對教師培訓(xùn)，學(xué)校就可以增設(shè)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展道路，培養(yǎng)出更加適合社會和市場發(fā)展的人才。

4.2 發(fā)揮信息技術(shù)的輔助功能，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)該針對教師的信息技術(shù)能力進行培訓(xùn)。信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育中的重要輔助工具，對教學(xué)的促進作用非常明顯，培養(yǎng)教師掌握一定的信息技術(shù)能力，才能夠讓教師熟練的使用信息技術(shù)設(shè)備進行美術(shù)教學(xué)，才能夠以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的方法和模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目標(biāo)。

4.3 以信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)所帶來的強大的信息資源收集能力也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了強有力的支撐。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。在課后，學(xué)生完全可以使用信息技術(shù)查找資料、觀看視頻以及進行學(xué)習(xí)交流和總結(jié)，這就使得學(xué)生可以更好地自主學(xué)習(xí)，改變了美術(shù)教學(xué)的模式。

5 結(jié)語

總的來說，信息技術(shù)教育為美術(shù)教學(xué)造成了巨大的沖擊。信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的模式、方法和內(nèi)容，這種碰撞既是機遇也是挑戰(zhàn)。在新的時代背景下，教師就必須正確看待這種碰撞，準(zhǔn)確把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，全面促進美術(shù)教學(xué)的發(fā)展和進步。

（山東省淄博市周村區(qū)南郊中學(xué)，山東淄博 255300）

參考文獻：

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