摘 要：新世紀(jì)以來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)漸漸進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代。各種信息充實(shí)著我們的生活。當(dāng)信息化走進(jìn)校園，在各種信息交織的校園中，音樂(lè)這個(gè)歷史悠久的學(xué)科在迎接信息的沖擊中不斷地變革。高中音樂(lè)教育是一門不可缺少的科目，它豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中音樂(lè)教育與信息化教育的矛盾，融合發(fā)展之間產(chǎn)生的種種問(wèn)題，此文將一一作出詮釋，對(duì)未來(lái)高中音樂(lè)信息化的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行入微洞悉。

關(guān)鍵詞：高中 音樂(lè)教育 信息化發(fā)展

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

高中一直是學(xué)子們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和跳臺(tái)，高中的重要性不言而喻。音樂(lè)在高中這個(gè)階段發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)豐富學(xué)子們的內(nèi)心，升華其個(gè)人修養(yǎng)！隨著信息化教育深入校園，高中音樂(lè)慢慢融入了信息化教育。融入信息化的音樂(lè)，可以讓學(xué)子了解音樂(lè)的歷史，了解音樂(lè)的多種多樣，了解音樂(lè)的發(fā)展形勢(shì)，從而豐富學(xué)子的內(nèi)心情操?，F(xiàn)在的高中生普遍喜歡流行音樂(lè)，對(duì)其他類型的音樂(lè)沒(méi)有興趣，音樂(lè)的信息化可以有助于其了解不同類型的音樂(lè)，讓其體會(huì)到音樂(lè)的博大精深。另一方面融入信息化的高中音樂(lè)，其教學(xué)方式，師資資源也是不斷的擴(kuò)大，通過(guò)信息交流，讓音樂(lè)之間的溝通更加流暢。

1 現(xiàn)行高中音樂(lè)的教育方式

1.1 高中音樂(lè)普遍不受重視，但沒(méi)有被忽視。

高考一直是中國(guó)歷來(lái)所盛行的重大考試，是學(xué)生們寒窗苦讀十年的跳板。在中國(guó)高中校園里，音樂(lè)一直是不被關(guān)注的學(xué)課。為了迎接高考，學(xué)生把更多的精力放在文化課的學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)和教師大多數(shù)也會(huì)要求自己的子女把注意力放在高考，而不是放在像音樂(lè)這樣頗具娛樂(lè)性的科目上。

音樂(lè)在高中一直是一個(gè)備受爭(zhēng)議的科目，大多數(shù)人認(rèn)為不應(yīng)該把時(shí)間放在這個(gè)對(duì)高考沒(méi)有幫助的學(xué)科上。但是國(guó)家近來(lái)年多項(xiàng)教育政策，都要求學(xué)子們的全面發(fā)展與素質(zhì)教育，音樂(lè)起著不容忽視的中流砥柱的作用，音樂(lè)經(jīng)過(guò)歷史的長(zhǎng)廊，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷，從古時(shí)的高山流水，到現(xiàn)在中西音樂(lè)文化交流，可以陶冶學(xué)子的性情，讓其勤奮好學(xué)，刻苦努力。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到重視這門課程存在的合理性以及價(jià)值。

1.2 高中音樂(lè)課程的局限性和有效性

現(xiàn)在的高中教育，其教育方式基本上是課堂教育。音樂(lè)和其他學(xué)科一樣都是通過(guò)溝通交流來(lái)傳播知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。課堂上學(xué)生受教育的程度以及對(duì)知識(shí)汲取的深淺取決于教學(xué)師資力量的薄弱程度。一個(gè)好的高中音樂(lè)教師，博古通今，滔滔不絕，直接影響學(xué)生的上課質(zhì)量，讓其知道音樂(lè)的重要性，讓其知道音樂(lè)對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，反之則不然。音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，音樂(lè)欣賞可以拓寬學(xué)生的視野，一定程度上提高學(xué)生的鑒賞能力。種種音樂(lè)的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種樂(lè)器的學(xué)習(xí)，使之成為在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)上的優(yōu)勢(shì)。

2 信息化音樂(lè)教育趨勢(shì)

2.1 音樂(lè)課堂的信息化

近年來(lái)，隨著信息化校園的發(fā)展，信息技術(shù)與課程的整合取得了顯著成果。課堂教學(xué)仍然是信息化音樂(lè)教育的主體。信息化的音樂(lè)課堂，不僅有教師流利的演講，還有計(jì)算機(jī)的輔助，讓學(xué)生了解音樂(lè)。當(dāng)教師介紹到某一類型的音樂(lè)時(shí)，可以借助信息化的計(jì)算機(jī)技術(shù)，當(dāng)場(chǎng)用互聯(lián)網(wǎng)搜索此類型音樂(lè)，讓學(xué)子親身體會(huì)信息化的便捷，讓學(xué)子更深刻地了解該類型音樂(lè)，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)上的立體感受，使之加深印象，讓其在短短的課堂內(nèi)學(xué)習(xí)到大量的知識(shí)！讓高中音樂(lè)課堂參與互聯(lián)網(wǎng)，這樣的教育空間則不受地理局限，不受其師資力量的干擾，這是一個(gè)真正意義上的信息化課堂，每個(gè)學(xué)生可以通過(guò)課堂網(wǎng)絡(luò)，在教師的指導(dǎo)下，自由的學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受各種音樂(lè)所帶來(lái)的歡快，學(xué)習(xí)各種音樂(lè)的歷史。

音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂(lè)需要一定的實(shí)際載體，這與信息化中的多媒體化不謀而合。信息化的音樂(lè)課堂，應(yīng)該注意感官刺激。因?yàn)橐魳?lè)需要傳輸?shù)男畔⒘看螅瑫r(shí)音樂(lè)信息傳輸需要質(zhì)量高和范圍廣的保證，借助于信息化音樂(lè)課堂的完整性以及多樣性，學(xué)子們?cè)谛畔⒒囊魳?lè)課堂上學(xué)習(xí)音樂(lè)更加真實(shí)。

2.2 高中音樂(lè)教育的信息化

隨著科技的發(fā)展，信息的傳遞和存儲(chǔ)日新月異，信息化不斷更新著我們的生活，也不斷更新著音樂(lè)教育。過(guò)去，音樂(lè)的傳播只限于人與人的傳教，音樂(lè)的記載也只有書面形式。現(xiàn)在的種種高科技，將音樂(lè)以各種不同的存儲(chǔ)形式存放在一定的數(shù)據(jù)庫(kù)中，音樂(lè)的傳播，將音樂(lè)數(shù)據(jù)通過(guò)CD或網(wǎng)上數(shù)據(jù)傳輸給世界各地，有利于音樂(lè)的發(fā)展。高中課堂上，學(xué)生可以通過(guò)各種傳播工具來(lái)欣賞自己喜歡的音樂(lè)。高中音樂(lè)教育重點(diǎn)在于及時(shí)性和傳輸有效性。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)繁重的高中校園里，通過(guò)極少的時(shí)間了解古今往來(lái)各種類型的音樂(lè)，并選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)信息化的高中音樂(lè)教育，讓學(xué)生精確了解音樂(lè)的精神品質(zhì)，升華其思想。

3 結(jié)語(yǔ)

信息化的高中音樂(lè)教育，以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主體，通過(guò)各種高科技為載體推進(jìn)音樂(lè)教育的實(shí)際意義。本人通過(guò)研究信息化的音樂(lè)教育，對(duì)音樂(lè)教育給出一些建議。目前國(guó)家對(duì)全民素質(zhì)教育下了很大決心，同時(shí)加大了實(shí)施力度。高中教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。音樂(lè)教育的思想以及教學(xué)觀念和方法都將進(jìn)行一系列的改革。信息化必將融入音樂(lè)教育，引領(lǐng)中國(guó)音樂(lè)教育的歷史高峰！

（山東省濰坊市峽山區(qū)濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 濰坊 261325）

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部制定.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].普通高中.

[2]吳疆，王潤(rùn)蘭.21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2001.

[3]張際平.關(guān)于現(xiàn)在教育技術(shù)研的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題[J].電化教育研究，2011（5）.

[4]馬寧，余勝泉.信息技術(shù)與課程整合的層次[J].北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，2002（1）.