摘 要：隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷拓寬，而多媒體技術(shù)作為其中的一個(gè)重要分支，也正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)方式。社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒的教育也越來(lái)越受到人們的重視，多媒體在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用對(duì)教育的發(fā)展具有革命性的意義。本文主要論述多媒體技術(shù)在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的教育。

關(guān)鍵詞：多媒體 幼兒 教學(xué)

中圖分類號(hào)：622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，并正在改變著我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流方式。在過(guò)去幾十年間，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，我國(guó)幼兒教育已得到長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校硬件設(shè)施的更加完善，都為多媒體技術(shù)走進(jìn)幼兒教學(xué)課堂創(chuàng)造了條件。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)很難滿足幼兒的需求，多媒體教學(xué)方式正成為幼兒教學(xué)的主流手段。信息技術(shù)與幼兒教育整合的目的是為了實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。信息技術(shù)只是手段和工具，而不應(yīng)成為目的和結(jié)果，以實(shí)效為原則，只要能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，就沒(méi)有必要追求技術(shù)的尖端性和復(fù)雜性。

多媒體教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多樣化等特點(diǎn)，能夠讓幼兒更加直觀地了解和學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，激發(fā)幼兒的上課熱情，吸引學(xué)生上課時(shí)的注意力，能夠高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)。新的上課方式能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為教學(xué)主體，對(duì)幼兒教學(xué)起到積極作用。因此，積極推進(jìn)幼兒多媒體教學(xué)，培養(yǎng)教師和學(xué)生應(yīng)用多媒體進(jìn)行交流對(duì)幼兒教學(xué)具有積極意義。

2 多媒體技術(shù)在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)

2.1 運(yùn)用多媒體，促進(jìn)幼兒的興趣培養(yǎng)

多媒體技術(shù)能夠?qū)D片、音頻以及其他內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒易于接受的視聽(tīng)感受，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的幼兒教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)氛圍、輕松的上課方式、形象生動(dòng)的上課內(nèi)容使多媒體對(duì)于幼兒興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的教授等方面具有其他傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。就上課內(nèi)容而言，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的概念轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)音頻、視頻、圖片等方式，使得幼兒能夠便于接受和理解。熟練的應(yīng)用多媒體教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮幼兒教師的主觀能動(dòng)性，為教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，提高幼兒課堂興趣，高效完成教學(xué)任務(wù)。比如，在美術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)能夠讓他們充分感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡畫(huà)畫(huà)并且熱衷于畫(huà)畫(huà)。而鮮艷的色彩，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的畫(huà)面往往能夠引起他們的關(guān)注和興趣。

2.2 應(yīng)用多媒體，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于的未知探索的積極性

幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，通過(guò)多樣化的活動(dòng)、輕松愉快的上課方式、富有興趣的上課內(nèi)容來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于未知探索的積極性、建立良好的獨(dú)立思考的能力和主觀能動(dòng)性，這些都對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。因此，在活動(dòng)類教學(xué)活動(dòng)中，積極使用多媒體技術(shù)，能夠營(yíng)造靈活多樣的活動(dòng)情景，極好地拓寬教學(xué)思路以及幼兒的視野，從而調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及說(shuō)話等各種感官，引導(dǎo)幼兒自主思考、學(xué)習(xí)和完善自己的知識(shí)，提升了課堂魅力，增加了幼兒興趣。同時(shí)，能夠有效集中幼兒精力、增加反應(yīng)能力、激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。

2.3 多媒體改變了傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)課堂模式

多媒體課件不僅起到了傳遞知識(shí)的作用，同時(shí)還改變了傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的課堂模式。多媒體課件具有豐富多彩的表達(dá)方式、直觀的主體形象、輕松愉快的上課方式，這些都讓多媒體課件在幼兒教學(xué)當(dāng)中越來(lái)越受到歡迎和重視。幼兒教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)遵循幼兒心理和生理特點(diǎn)，更具幼兒獲知能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒個(gè)性及共性，選取一些耳熟能詳、簡(jiǎn)單易懂又充滿意義的材料來(lái)制作課件。在課件制作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮不同智力水平幼兒的需求，采用不同授課方式和內(nèi)容，盡量達(dá)到因材施教。

同時(shí)，很多教學(xué)內(nèi)容都直接來(lái)源教材，而教材更新速度相對(duì)較慢，甚至還存在一部分老舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，很難吸引幼兒的興趣。多媒體技術(shù)與幼兒教學(xué)相結(jié)合能夠最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠方便快捷地獲取各種各樣的幼兒教學(xué)素材，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，滿足了不同智力和認(rèn)知能力的幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的要求。同時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段將家長(zhǎng)引入到課堂之中來(lái)，增加課堂樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)很難滿足師生的要求，多媒體教學(xué)方式正成為幼兒教學(xué)的主流手段。多媒體技術(shù)能夠?qū)D片、音頻以及其他內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒易于接受的視聽(tīng)感受，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的幼兒教學(xué)環(huán)境，使得幼兒能夠便于接受和理解，更好地發(fā)揮幼兒教師的主觀能動(dòng)性，提高幼兒課堂興趣，使教師高效完成教學(xué)任務(wù)。多樣化的活動(dòng)、輕松越快的上課方式、富有興趣的上課內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于未知探索的積極性、建立良好的獨(dú)立思考能力和主觀能動(dòng)性。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)資源共享變得簡(jiǎn)單，使幼兒與教師之間的交流共享變得簡(jiǎn)單易行，使得很多最新知識(shí)以及材料能夠及時(shí)應(yīng)用于幼兒教學(xué)，增加幼兒教學(xué)的靈活性和針對(duì)性。

（山東省壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園，山東壽光 262700）

參考文獻(xiàn)：

[1]王新華，黃永芬，張金光.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（2）.

[2]武愛(ài)紅，李艷麗.多媒體在幼兒教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009（6）.

[3]李愛(ài)玲.多媒體教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].考試周刊，2009（5）.