摘 要：《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》這門課程是獨立學(xué)院學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課程，這門課程具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。它包括教學(xué)內(nèi)容、選用教材、實踐環(huán)節(jié)、提高學(xué)生參與性等方面。本文針對該課程教學(xué)過程中如何提高課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行探索與實踐。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 數(shù)據(jù)處理 教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-00-02

1 前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成為人們社會生活中一個重要的組成部分?！队嬎銠C(jī)數(shù)據(jù)處理》課程是在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，講授的是應(yīng)用統(tǒng)計軟件的數(shù)據(jù)處理和分析能力，是獨立學(xué)院重要的選修課之一。因此，采取措施提高該課程的教學(xué)效果，能使學(xué)生更好地了解和掌握相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件的應(yīng)用方法并對結(jié)果做出科學(xué)、準(zhǔn)確的判斷。

2 提供參考書目，汲取教材精華

《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在高等教育的教學(xué)過程中占有十分重要的地位。任課教師通過綜合各參考書目的相關(guān)內(nèi)容充分備課，學(xué)生根據(jù)指定參考書目進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這樣既充實了課堂，又使學(xué)生汲取了各種參考教材的精華，同時開拓了學(xué)生的思維，使同樣的數(shù)據(jù)可以從不同的角度分析，使試驗研究結(jié)論更加全面、可靠，同時也培養(yǎng)了學(xué)生縝密的思維方法。

但是，沒有指定教材也有一定的弊端，比如學(xué)生預(yù)習(xí)的參考書不同，不能很好地做筆記、解析重難點。這就要求教師首先要教會學(xué)生怎樣聽課，如何做筆記，如何抓住聽課的重點；其次，教師在授課時應(yīng)講清楚重點、難點內(nèi)容，而對較簡單的內(nèi)容可讓學(xué)生課后自學(xué)。另外，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景給出練習(xí)題，要求列舉出不同參考書目闡述的方法以及由此得到的結(jié)論，以此訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)散性思維，把學(xué)習(xí)過程變成思維探索、啟悟和實踐的過程。

3 優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》課程應(yīng)該根據(jù)課程需要選擇合理的教學(xué)方式，從而使教學(xué)課程條理清晰、生動活潑，才能提高課堂的教學(xué)效果。因此，獨立學(xué)院在進(jìn)行《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》教學(xué)時，要對學(xué)生的心理特點、興趣愛好進(jìn)行全面的分析和掌握，以此來優(yōu)化教學(xué)手段，同時將計算機(jī)應(yīng)用于數(shù)據(jù)處理課程教學(xué)之中，這樣可以直觀地將多種圖表呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使一些比較復(fù)雜的理論直觀化，易于學(xué)生理解和掌握。同時，在數(shù)據(jù)處理教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)，也可以促使教師從比較呆板的板書教學(xué)中解脫出來，從而為教師節(jié)省更多的時間來講解理論知識，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果?！队嬎銠C(jī)數(shù)據(jù)處理》還可以加強(qiáng)對相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件的演示和實踐，為學(xué)生提供更多、更全面的實用化平臺。教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)該利用計算機(jī)數(shù)據(jù)處理軟件對相關(guān)事例進(jìn)行處理和分析，并且將操作的各個流程演示給學(xué)生，并要求學(xué)生自己練習(xí)。但是在進(jìn)行《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》教學(xué)時，教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)夭捎冒鍟虒W(xué)，它與計算機(jī)教學(xué)結(jié)合不僅可以幫助教師控制教學(xué)節(jié)奏，而且還能保證學(xué)生跟上教師的教學(xué)步伐，更好地掌握相關(guān)理論和公式，從而達(dá)到了事半功倍的效果。

4 增加感性認(rèn)識，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)

《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)具有很強(qiáng)的實用性，如果教師一味地傳授書本知識，將會很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在進(jìn)行《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》教學(xué)時，最好將理論知識和實踐教學(xué)結(jié)合在一起，從而不斷提高學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生真正地理解和掌握相關(guān)知識。在理論與實踐相結(jié)合的過程中，教師應(yīng)該更好地讓學(xué)生實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做的效果，提高師生之間、生生之間的互動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。除此之外，教師還應(yīng)該盡可能采取措施改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重建教學(xué)中心，對相關(guān)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，以更好地使學(xué)生認(rèn)識到理論知識與生活實踐相結(jié)合的重要性，讓學(xué)生在《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》過程中更好地理解和掌握相關(guān)知識，從而使一些復(fù)雜的知識簡單化，以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

5 例舉反面教材，進(jìn)一步加深理解

在計算機(jī)的實踐教學(xué)中，一直以來教師習(xí)慣于直接講述理論知識和操作步驟。這種填鴨式的方法，很容易造成學(xué)生的厭學(xué)心理或者僅僅是機(jī)械性的模仿，不利于學(xué)生的獨立思考，同時也很難調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。然而在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生己經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計學(xué)基本知識，并學(xué)會了查閱科技文獻(xiàn)，而那些成功的、優(yōu)秀的實例很容易使學(xué)生形成思維定式。把“反面教材”和“正面教材”結(jié)合使用，能進(jìn)一步提高學(xué)生對統(tǒng)計分析理論知識重要性的認(rèn)識，同時強(qiáng)化理解，進(jìn)一步把握理論知識的自覺性、主動性，真正地將書本上的知識變成自己的知識。

為更好地利用學(xué)生對“反面教材”記憶深刻的特點，任課教師在課堂上應(yīng)該展示一些往屆學(xué)生有問題的論文，讓學(xué)生“挑刺”。通常在這樣的課堂上，學(xué)生都很活躍，小到論文的錯別字，大到試驗結(jié)論，學(xué)生都會提出自己的看法，并對討論數(shù)據(jù)整理和分析部分尤其會重點把握。這樣一來，學(xué)生牢記了科技論文中的數(shù)據(jù)表格要用三線表、回歸分析中的數(shù)據(jù)預(yù)測一定要在自變量的取值范圍之內(nèi)等。對于試驗結(jié)論，由學(xué)生討論、質(zhì)疑、判斷得來。學(xué)生發(fā)言踴躍，平時授課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的注意事項和常被忽略的統(tǒng)計分析中的細(xì)節(jié)都被提了出來，最后一起糾正，得出全面、可靠的結(jié)論。通過巧妙應(yīng)用“反面教材”，讓別人挑毛病，也可以預(yù)防自己犯同樣的錯誤，使學(xué)生記憶深刻，具有很好的學(xué)習(xí)效果。任課教師也可以從學(xué)生的發(fā)言中評估學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，不斷調(diào)整教學(xué)方法，同時，通過與學(xué)生的互動和交流，還可以增進(jìn)師生感情。這種打破填鴨式的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中教師要認(rèn)真對待每位學(xué)生提出的問題。對于經(jīng)過獨立思考且有研究價值的問題，教師要及時予以肯定，讓他們感受到質(zhì)疑的成就感；對于淺顯不太合適的，要用適當(dāng)?shù)姆绞綇牟煌嵌冉o予評價和鼓勵。這樣可以激發(fā)他們質(zhì)疑的熱情，增強(qiáng)他們質(zhì)疑的勇氣，最后增強(qiáng)其主體意識，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

6 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高參與性

合作學(xué)習(xí)的含義是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，分成各個小組，然后將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的任務(wù)，分配到各小組，采用自學(xué)、討論、評議等形式自主探究和認(rèn)知，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這種師生共同完成教學(xué)任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)習(xí)效果。在本課程的教學(xué)中，為了提升教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計軟件的應(yīng)用就必須做大量練習(xí)。而對繁雜的數(shù)據(jù)，學(xué)生難免會感覺內(nèi)容枯燥，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，可以讓學(xué)生拿自己的試驗數(shù)據(jù)“開刀”。本課程設(shè)在大四第一學(xué)期，學(xué)生的試驗己基本完成，有大量的原始數(shù)據(jù)需要分析。此時，教師需先掌握學(xué)生的論文內(nèi)容和試驗?zāi)康?，然后根?jù)試驗?zāi)康拇笾路诸?，比如做方差分析、回歸和相關(guān)分析、聚類分析、趨勢描述等等。再將學(xué)生分組，每組選出一名代表闡明試驗的目的和預(yù)期結(jié)果。讓大家分析自己的數(shù)據(jù)可以將課堂上學(xué)到的統(tǒng)計知識學(xué)以致用，所以學(xué)生很有熱情。教師需適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，鼓勵大家為每一位學(xué)生的論文獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后，教師再將此類統(tǒng)計分析進(jìn)行總結(jié)。合作學(xué)習(xí)課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好，同時，這樣的教學(xué)方式還能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

7 及時更新和完善教學(xué)內(nèi)容

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有很多先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件被應(yīng)用于《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》教學(xué)之中，這時就要求與其有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容不斷地更新和完善，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。目前，計算機(jī)已經(jīng)非常普及，學(xué)生必須要掌握一些數(shù)據(jù)處理技巧，才能更好地面對生活和工作。因此，在進(jìn)行《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》教學(xué)時，教師要及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)和更新，讓學(xué)生更快地了解和掌握先進(jìn)技術(shù)，從而提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)數(shù)據(jù)處理的能力，以更好適應(yīng)社會的發(fā)展。

8 結(jié)語

《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》課程是獨立學(xué)院學(xué)生的選修課之一。要想提升《計算機(jī)數(shù)據(jù)處理》課堂教學(xué)效果，教師要精心設(shè)計課堂，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，挖掘教材和教學(xué)過程中的創(chuàng)造性因素；通過引導(dǎo)、點撥等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓一人一機(jī)的枯燥課堂和滿目數(shù)據(jù)的繁雜內(nèi)容轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生自主加入問題進(jìn)行質(zhì)疑、探討。師生共同完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也活躍了課堂氣氛，提升了學(xué)習(xí)效果，最終使統(tǒng)計理論與實踐應(yīng)用密切結(jié)合，把理論教學(xué)落到了實處。

（長春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林 長春130011）

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