1人際關系
1.1概念 是指在一定的社會條件下,人們在相互認識,情感互動和交往行為中形成和發(fā)展起來的人與人之間的相互關系。這種關系是心理性的,是對雙方都產(chǎn)生心理性的連結(jié)。簡而言之是指人與人之間的交往。人際關系就像機器的潤滑劑,可以影響機器的功率和內(nèi)損[1]。
1.2人際距離 是指情感的親疏而表現(xiàn)的人際間距離的遠近,也是人際關系的表現(xiàn)形式。友好情感產(chǎn)生是雙方心理的接近。現(xiàn)代社會要求人不僅要有健全的體魄、健康的心理,而且要擁有健康的人際環(huán)境。良好的人際關系對人的影響是潛移默化的,人與人之間相互尊重、團結(jié)友愛、平等合作的環(huán)境氛圍有利于提高人的基本素質(zhì)和增強群體的凝聚力[2]。 如在一個和睦的群體里,每個成員之間相互關心、體貼,彼此在感情上很融洽,生活在這個群體中的人們就會因心理距離近而倍感溫暖,從而促進整個社會的精神文明建設,也是提高工作效率、完成群體目標、實現(xiàn)自我價值的基礎。若人際間因發(fā)生矛盾與沖突而導致心理上距離很大,彼此就會產(chǎn)生不滿、厭惡、憤怒、敵視等消極情緒,不僅會影響正常的生活、學習和工作,而且不利于人的身心健康。
1.3人際關系的特征分類
1.3.1以感情為基礎 特點:存在于人與人之間的關系的心理型連結(jié)。
分為兩類:①親近關系:指有血緣關系的,如父母與兒女。②友愛關系:指一般的朋友之間和愛人之間。
1.3.2 以利害關系為基礎 指人與人之間心理型連結(jié)是認知。指以感情以外的一切利害得失對人際關系產(chǎn)生的影響。如權(quán)利地位、政治態(tài)度、師生關系。
1.3.3缺乏任何基礎 通常認為存在路人之間,不相干。彼此之間不存在任何心理型連結(jié)。
1.4人際關系的狀態(tài),見圖1。
1.5人際關系的心理方位 心理方位的概念:指人際交往中雙方在互動時心理上的主導性和權(quán)威性的程度。(程度是恒量人際關系最基本的指標。)心理方位分心理差位和心理等位。①心理差位:指心理方位有上下之分,上位具有主導性。如父與子、雇主與小工。②心理等位:若2人發(fā)生互動時,心里沒有上下位之分,2人的心理方位關系則稱之為心理等位關系。如朋友、鄰居、同事等。
2護患調(diào)控
2.1護患關系概述 護患關系指護士與患者或與患者的親友在一種特殊的環(huán)境中形成的一種短暫型的人際關系。在護理中涉及范圍最廣,故亦是一種最復雜的關系。這種關系一般到患者出院時結(jié)束。
2.2護患關系的行為模式 根據(jù)患者與護士在形成人際關系中所形成心理方位的不同,分為:①主動--被動模式:指護士與患者間呈顯著差位,突出以護士為主導性模式。說明護士以權(quán)威性的、全面的主動狀態(tài),患者完全是被動的。主要適用于昏迷、休克、嚴重創(chuàng)傷,嬰幼兒、精神患者等。②指導--合作模式:護患關系的心理方位是較強差位或微弱差位。護士相對處于心理上位,對患者起指導作用。護士有相對主動地位和權(quán)威性,必須是建立在患者充分信任和合作的基礎上。主要適用于:護士與危急重患者、手術患者、創(chuàng)傷恢復期患者、手術恢復期患者等。(因患者神志清醒,因疾病折磨心理上產(chǎn)生對護士強烈依賴,所以護士要有良好素質(zhì),護士以指導者身份出現(xiàn)。)③共同參與模式:護患之間的心理方位是心理等位[3]。二者處于同位,共同發(fā)揮積極性與主動性。護士以同盟者的身份出現(xiàn)。主要適用于:慢性疾病、心身疾病的患者。通過護士的正確引導,使患者積極、主動配合全面的康復治療。要求護士有較強建立良好關系的主動性。
2.3護患沖突的基本類型 護患沖突是指護患交往發(fā)生了障礙,主要產(chǎn)生于需要與滿足(這對矛盾中)互動時?;绢愋陀孝倨谕c現(xiàn)實的沖突;②休閑與忙碌的沖突;③傷殘與健康的沖突;④內(nèi)行與外行的沖突;⑤依賴于獨立的沖突(往往發(fā)生在疾病恢復期);⑥偏見與價值
2.4護患關系調(diào)控的行為策略 ①加強角色置換;②發(fā)揮增進效應:良好的第一印象;一定的接觸頻度,接近性吸引,是增進護患關系的重要因素;主動增進了解。③注重語言修養(yǎng):入院接待使用安慰性語言,日常交往使用禮貌性語言;交流溝通使用問候性語言,護理查房使用保護性語言;健康教育使用通俗性語言,病情好轉(zhuǎn)使用激勵性語言,情緒激動使用勸歸性語言,病情反復使用鼓勵性語言;操作失誤使用致歉性語言,遇到困難使用幫助性語言;患者需求使用關愛性語言,患者出院使用祝福性語言;醫(yī)護協(xié)作使用理解性語言,醫(yī)療檢查前使用解釋性語言;治療合作后使用致謝性語言,對病故家屬使用安慰性語言。④非語言性溝通如面部表情、微笑、觸摸等等。
參考文獻:
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編輯/申磊