彭瑜 上海音樂學(xué)院青年骨干教師、副教授，音樂教育系打擊樂團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、教研室主任，中國(guó)民族打擊樂協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)打擊樂協(xié)會(huì)理事，上海市打擊樂協(xié)會(huì)理事，霍英東高校青年教師基金獲得者。師從民族音樂理論家、演奏家、作曲家李民雄教授，是上海音樂學(xué)院民樂系第一位打擊樂碩士研究生，曾出訪十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加國(guó)際音樂節(jié)、藝術(shù)節(jié)演出，前往美國(guó)藤珀大學(xué)、新英格蘭音樂學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院等多所高校公派訪學(xué)，并應(yīng)德國(guó)院長(zhǎng)委員會(huì)和巴伐利亞對(duì)華高教中心邀請(qǐng)，赴德國(guó)慕尼黑音樂與戲劇大學(xué)、埃森音樂學(xué)院、科隆大學(xué)等舉辦中國(guó)打擊樂系列講座和個(gè)人專場(chǎng)音樂會(huì)，還曾應(yīng)邀在馬來西亞ISME國(guó)際音樂教育會(huì)議、美國(guó)AOSA奧爾夫音樂教育會(huì)議等演出講學(xué)。

上海音樂學(xué)院音樂教育系打擊樂團(tuán) 成立于2003年初，創(chuàng)建宗旨是將打擊樂作為音樂教育的一個(gè)重要手段和媒介，承襲中西經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，展現(xiàn)創(chuàng)意，演奏曲目包括京劇鑼鼓、西安鼓樂、山西鼓樂、四川鑼鼓、潮州鑼鼓、新疆鼓樂、朝鮮族打擊樂、土家族打擊樂和西方古典打擊樂、非洲打擊樂、拉丁打擊樂、爵士樂等中外打擊樂名曲及中西方作曲家為樂團(tuán)量身創(chuàng)作的現(xiàn)代作品。李民雄教授曾親臨樂團(tuán)指導(dǎo)，江民惇、夏飛云、黃白、Marianne Steffe-Wittek（德）、Julia Gaines（美）、Wolfgang Mastnak（奧）、江賜良（馬）、Ralph Bateman（英）等多位專家、顧問、作曲家都曾給予樂團(tuán)大力支持與幫助。

樂團(tuán)由余丹紅擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，彭瑜擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)，成員均由音樂教育專業(yè)的學(xué)生組成，其表演以活力、清新、熱情、互動(dòng)及樂、舞、歌、劇相結(jié)合為特點(diǎn)，將先進(jìn)的音樂教學(xué)理念融入到內(nèi)容豐富、形式多樣的打擊樂演奏之中。樂團(tuán)自創(chuàng)建以來，參加的國(guó)內(nèi)外音樂節(jié)和演出活動(dòng)主要有“上海之春”、上海國(guó)際音樂節(jié)、中美學(xué)生交流音樂會(huì)、馬來西亞ISME國(guó)際音樂教育會(huì)議“SHANGHAI SIX”專場(chǎng)音樂會(huì)、美國(guó)AOSA奧爾夫音樂教育會(huì)議“CHINA STYLE”專場(chǎng)音樂會(huì)、紀(jì)念賀綠汀誕辰一百周年合唱與打擊樂音樂會(huì)、音樂教育國(guó)際會(huì)議打擊樂與形體律動(dòng)音樂會(huì)、慶祝上海音樂學(xué)院建院八十周年暨音樂教育系建系十周年打擊樂專場(chǎng)音樂會(huì)、“響宴Ⅰ、Ⅱ——音樂教育系綜合音樂會(huì)”等。

記者：此次音樂會(huì)曲目十分豐富，

我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)真切感受到什么叫“眼花繚亂”，觀眾的反響十分熱烈。每首曲目從演奏形式到音樂內(nèi)容都很不一樣，能跟我們談?wù)勀銈兪窃鯓幼龅脚c觀眾良好互動(dòng)和溝通的嗎？

彭瑜：打擊樂是最原始也是最現(xiàn)代的音樂，它本身具有節(jié)奏感強(qiáng)、震撼力大、直指人心的特點(diǎn)，而且其演奏形式多樣，樂種豐富。音樂會(huì)的節(jié)目設(shè)計(jì)首先力求從形式和內(nèi)容上做到變化多樣、不雷同，其次我們積極發(fā)掘觀眾的節(jié)奏本能和表演天賦，自然地引導(dǎo)他們參與到音樂和表演中來。例如，在極富動(dòng)感的拉丁樂曲《La Vida Es Un Carnaval》之前，我們以身體節(jié)奏、人聲（西班牙語(yǔ)）與打擊樂相結(jié)合、多聲部合奏等方式循序漸進(jìn)地引領(lǐng)觀眾跟我們一起演奏，并在全場(chǎng)觀眾的熱情參與和傾情表演中引入樂隊(duì)的正式演奏，之后又在樂曲的高潮部分再次帶領(lǐng)觀眾參與表演，進(jìn)行互動(dòng)。事實(shí)證明：觀眾的反響十分熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。歌、舞、樂的結(jié)合以及音樂的參與性和合作性，正是現(xiàn)代音樂教育理念與打擊樂緊密結(jié)合的重要表現(xiàn)。

記者：我注意到整場(chǎng)音樂會(huì)有一半曲目是您改編的，另外還有一部分是學(xué)生的自編曲目，都很精彩，能介紹一下你們的編曲思路嗎？

彭瑜：師生自編曲目的表演是我們打擊樂團(tuán)近年來的有益嘗試，在積累豐富演出曲目的同時(shí)，拓展出更為自由、廣闊的演出形態(tài)和空間，進(jìn)一步體現(xiàn)了音樂教育的學(xué)科精神。我們編曲的思路主要在于廣泛吸收好的樂種、樂曲和表演形式，充分發(fā)揮打擊樂的音色、技巧等特點(diǎn)和音教系同學(xué)全方位的表演才能，既要學(xué)習(xí)和尊重傳統(tǒng)，又敢于嘗試和探索。比如，四物打擊樂是朝鮮族的經(jīng)典打擊樂形式，《四物鑼鼓樂》這首樂曲是將最具代表性的幾個(gè)朝鮮族傳統(tǒng)鑼鼓點(diǎn)進(jìn)行整理、改編、組合而成的；《La Vida Es Un Carnaval》原曲是古巴salsa女王Celia Cruz演唱的歌曲，這次音樂會(huì)演奏的是專門為打擊樂隊(duì)與獨(dú)唱改編的版本，還加入了樂隊(duì)成員的伴唱、合唱和觀眾的互動(dòng)；《彩虹糖的夢(mèng)》是我們樂團(tuán)首次嘗試音樂劇表演形式，它充分發(fā)揮了我們音教系同學(xué)能歌善舞、能打能演的特長(zhǎng)，這個(gè)節(jié)目特別受現(xiàn)場(chǎng)小朋友們的歡迎；《Cups、Yamko Rambe Yamko 匈牙利舞曲新編》挑選自音教系節(jié)奏與打擊樂課結(jié)業(yè)考試曲目，由本科二年級(jí)的七位同學(xué)自己編曲，融電影音樂、印尼民歌、古典音樂和拉丁節(jié)奏等多個(gè)音樂素材為一體。

記者：您帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谂_(tái)上的演出十分精彩，看得出他們每個(gè)人都很認(rèn)真、很投入，能跟我們介紹一下您是如何做到跟學(xué)生如此融洽交流和合作的嗎？

彭瑜：跟同學(xué)們磨合是個(gè)長(zhǎng)期的過程，其實(shí)剛開始的時(shí)候并沒有你們看到的那樣配合默契。我在每一次排練的過程中，都會(huì)十分注重培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，這個(gè)過程有時(shí)候會(huì)讓我很頭疼，但是隨著每一次排練和演出，打擊樂團(tuán)師生的默契、友情都會(huì)更近一步，同學(xué)們?cè)谘葑嗉夹g(shù)、舞臺(tái)表演，特別是在合作意識(shí)上都扎扎實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)了一大截，大家非但沒有因?yàn)榕u(píng)疏遠(yuǎn)我，反而經(jīng)常因?yàn)閺闹械玫接|動(dòng)和幫助而感謝我。我曾問過他們?yōu)槭裁?，他們說：第一，雖然我有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，但我會(huì)講道理，讓他們充分認(rèn)識(shí)到前因后果和事情的嚴(yán)重性；第二，他們的不足甚至是紕漏，我總會(huì)當(dāng)面跟他們講，也會(huì)給他們改正的機(jī)會(huì)；第三，我給予他們充分的尊重、及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

記者：剛開始時(shí)，學(xué)生有哪些合作上的問題呢？

彭瑜：擔(dān)任主要聲部的學(xué)生會(huì)無故缺席，等他過兩周再來時(shí)，我們已經(jīng)換了同學(xué)、經(jīng)過了數(shù)次排練，而他還大言不慚地問：“這個(gè)聲部不是我打的嗎？”壓根就想不到要提前請(qǐng)假，因?yàn)槿绻髯嗦暡坎坏?，整個(gè)樂隊(duì)聲音會(huì)很不平衡。類似這樣的事情不止一兩件，太自我和缺乏合作意識(shí)是一些80、90后學(xué)生的通病，參加打擊樂團(tuán)給了他們一個(gè)學(xué)習(xí)與人合作的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生在樂團(tuán)聚餐的時(shí)候走到我面前說，感謝老師給他機(jī)會(huì)，他很慶幸自己參加了這場(chǎng)音樂會(huì)。

記者：有沒有善于協(xié)作的學(xué)生？

彭瑜：當(dāng)然有，能夠進(jìn)打擊樂團(tuán)的都是在全系挑選的優(yōu)秀學(xué)生。例如，有個(gè)同學(xué)從去年起就開始協(xié)助我做打譜工作，她主動(dòng)承擔(dān)樂譜夾的購(gòu)買，前后分三次才把全部譜夾從家里搬到學(xué)校；還有幾個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任樂團(tuán)的通訊、協(xié)調(diào)和樂務(wù)等工作，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的每一場(chǎng)音樂會(huì)從搬場(chǎng)、樂器定位、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、服裝、道具到節(jié)目簡(jiǎn)介、字幕、主持稿等，都是打擊樂團(tuán)師生自主完成的，大小事務(wù)和工作程序非常多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要大家密切配合。經(jīng)過不斷的磨合，我想我們的團(tuán)員學(xué)到最寶貴的東西是做人的道理和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也收獲了深厚的友情和喜悅。

記者：記得您當(dāng)時(shí)在主持的時(shí)候

還介紹了樂團(tuán)的老團(tuán)員。

彭瑜：是的，這次音樂會(huì)是我們新老團(tuán)員的一次大聚會(huì)。打擊樂團(tuán)很多老團(tuán)員現(xiàn)在都是各單位的業(yè)務(wù)骨干，他們當(dāng)中有很多人都說打擊樂團(tuán)的經(jīng)歷使他們受益匪淺。有個(gè)很有意思的例子，當(dāng)天參加演出的老團(tuán)員小號(hào)（化名）后來在微信中寫道：“彭老師，太感謝您了，音樂會(huì)結(jié)束后的一周就有兩個(gè)區(qū)的教研員來‘挖’我。”

當(dāng)然，這些老團(tuán)員對(duì)我個(gè)人和我們樂團(tuán)給予了很大支持和幫助，如這次擔(dān)任整個(gè)音樂會(huì)多媒體制作的電視臺(tái)音樂編輯鑰匙（化名）、擔(dān)任兒童音樂劇前期排練的少年宮藝術(shù)指導(dǎo)成成（化名）都給予了我們很大幫助。下半場(chǎng)我自己擔(dān)任主持的一大目的就是要對(duì)這些臺(tái)前幕后的團(tuán)員們表示感謝，因?yàn)橹挥形易钋宄麄兊恼嬲\(chéng)付出。鑰匙后來堅(jiān)決不收系里給的勞務(wù)費(fèi)，他說他做這一切的原因只有一個(gè)，就是他對(duì)這個(gè)團(tuán)有感情。音樂會(huì)當(dāng)天還有很多即將畢業(yè)和正在繼續(xù)深造的老團(tuán)員在臺(tái)前幕后幫忙。

記者：能談?wù)勀鷮?duì)樂團(tuán)下一步的發(fā)展規(guī)劃和對(duì)將來的期望嗎？

彭瑜：那天音樂會(huì)結(jié)束后，德國(guó)奧爾夫音樂教育專家沃爾夫?qū)す芈淌趯?duì)我說：“音樂會(huì)很精彩，體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂教育理念和精神，我要預(yù)訂你們演出的DVD?！鄙虾Ｊ写驌魳穮f(xié)會(huì)的陳少倫會(huì)長(zhǎng)和鄒文灝老師跟我說：“音樂會(huì)很成功，這個(gè)路子是對(duì)的，現(xiàn)在中國(guó)最需要打擊樂師資的培養(yǎng)，全國(guó)有相當(dāng)大的打擊樂師資空缺?！?/p>

音教系打擊樂團(tuán)過去的教學(xué)、排練都是在集體授課的情況下實(shí)現(xiàn)的，同學(xué)們從對(duì)打擊樂一無所知到達(dá)到今天的演奏、合作水平實(shí)屬不易?，F(xiàn)在，音教系可以招收打擊樂專業(yè)的學(xué)生了，我希望能通過音教特色打擊樂學(xué)生的培養(yǎng)，讓打擊樂團(tuán)的演奏水平更上一層樓，希望通過音教系打擊樂團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)出更多、更全方位的音樂教育人才。

最后，我要特別感謝系主任余丹紅教授的信任和支持，感謝史明陽(yáng)書記、副系主任楊燕宜教授、前院長(zhǎng)和前系主任江明惇教授，感謝我的好朋友和合作伙伴奧地利音樂教育家、鋼琴家Wolfgang Mastnak教授，馬來西亞籍作曲家江賜良先生，感謝系里對(duì)我個(gè)人的培養(yǎng)和對(duì)樂團(tuán)的支持，讓我們?cè)谶@十年里一步一個(gè)腳印，取得了扎扎實(shí)實(shí)的成績(jī)和十周年音樂會(huì)的圓滿成功。