在2013年3月結(jié)束的第16屆法國蒙特龍雷班國際手風(fēng)琴比賽中，中央音樂學(xué)院附中手風(fēng)琴專業(yè)高二年級的張家禾同學(xué)榮獲青年古典組一等獎，這是張家禾繼2012年在專業(yè)方面取得優(yōu)異成績后獲得的又一項國際比賽金獎。

2012年5月，剛剛進入專業(yè)院校學(xué)習(xí)不到一年的張家禾，被學(xué)校推薦參加第49屆德國克林根塔爾國際手風(fēng)琴比賽。這個被我國文化部列為“國際藝術(shù)一類比賽”的國際最重要手風(fēng)琴比賽高手云集，第一次參加國際比賽的張家禾與世界各國選手一比高低，一舉獲得青年組第一名。同年10月23日至27日，在美國華盛頓州斯波坎市舉行的CMA第62屆手風(fēng)琴世界錦標(biāo)賽上，張家禾又以出色的表現(xiàn)，在眾多國際頂尖選手中脫穎而出，獲得青年古典組第一名，成為迄今獲得該級別第一名的首位中國選手。他的演奏得到來自世界各國評委的高度評價，中央音樂學(xué)院曹曉青教授也因為培養(yǎng)出多位同張家禾一樣出色的青少年手風(fēng)琴演奏家，得到國際手風(fēng)琴界的廣泛關(guān)注和一致好評。

短短10個月，張家禾已經(jīng)獲得三項國際手風(fēng)琴比賽的第一名。

接連不斷的獲獎喜訊在網(wǎng)絡(luò)上不脛而走，將這個剛滿17歲的大男生一下推到業(yè)界及大眾面前，不管是專業(yè)內(nèi)的同行還是手風(fēng)琴的愛好者，對張家禾都非常關(guān)注。筆者帶著祝賀和疑問采訪了張家禾。

啟蒙于8貝司小手風(fēng)琴

張家禾是山西省太原市人，他的父母都是太原師范學(xué)院雜志社的編輯。家禾小時候性格外向并且愛表現(xiàn)，時常在公交車上突然發(fā)出不同聲響，引起旁人的注意。熱愛藝術(shù)的父母見孩子對聲音如此喜愛，便把他送進山西大學(xué)音樂啟蒙班學(xué)習(xí)。啟蒙班中，小家禾初識五線譜，學(xué)習(xí)拍節(jié)奏，半年后，老師發(fā)現(xiàn)他很有天賦。6歲時，張家禾被父母送到太原湖濱藝校謝一軍老師班上接受手風(fēng)琴啟蒙教育。就這樣，張家禾抱著一架8貝司小手風(fēng)琴，彈奏時只能露出半個腦袋，小手在黑白鍵盤上上下滑動，開始了他目標(biāo)不明確也不知會走多遠(yuǎn)的手風(fēng)琴之旅。

7歲起，張家禾轉(zhuǎn)到傅金山老師開辦的山西民進金山手風(fēng)琴藝術(shù)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。最初，媽媽每天都要陪伴著他，手把手帶著家禾識譜、練琴。小家禾悟性高，識譜能力也很強，三四年級后媽媽的識譜速度就已經(jīng)跟不上曲目難度和實際演奏速度的變化了，而小家禾此時已能毫不費力地演奏出譜面上的所有音符。

2004年，由從俄羅斯留學(xué)歸來的巴揚演奏副博士傅洋老師親自輔導(dǎo)，張家禾開始學(xué)習(xí)鍵鈕式手風(fēng)琴。雖然不算很用功，也不喜歡完全按教材進度按部就班地學(xué)習(xí)，但短短兩個月后，他便已經(jīng)在巴揚手風(fēng)琴演奏中如魚得水。

2006年5月， 第一次參加全國性手風(fēng)琴比賽的張家禾，在上海之春國際手風(fēng)琴比賽中獲得兒童A組金獎。同年8月，他在北京手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)展演大賽中的獨奏，又獲得兒童A組金獎和節(jié)目演奏金獎。

那一年，張家禾只有12歲，正在備戰(zhàn)“小升初”的考試。盡管他學(xué)琴以來成績一向突出，但父母不知兒子究竟能在音樂這條路上走多遠(yuǎn)。當(dāng)年家禾轉(zhuǎn)學(xué)自由低音時，父母用買房子的錢為他買了一架7萬多元的巴揚手風(fēng)琴，如果繼續(xù)學(xué)琴，全家要如何負(fù)擔(dān)他高昂的學(xué)習(xí)費用呢？況且，家禾文化課成績很好，父母思前想后還是把他送進了太原師范學(xué)院附中學(xué)習(xí)。

2009年5月，已經(jīng)是太原師范學(xué)院附中初二學(xué)生的張家禾，在上海之春全國手風(fēng)琴邀請賽中，又獲得流行手風(fēng)琴少年組一等獎。當(dāng)時的大賽評委、中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴教授曹曉青對張家禾印象很好，建議他報考中央音樂學(xué)院附中進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

這個建議也許是張家禾人生中第一次不可忘卻的轉(zhuǎn)折，他確立了未來的音樂之路。為了成全兒子，張家父母硬是打破了固有的家庭格局，自2010年開始，母親向單位請了假，陪著張家禾來北京拜師學(xué)琴。母親原本的崗位津貼、獎金都沒有了，而且母子二人在京每月租房就要花費3000元至4500元，家禾附中學(xué)費一年要8000元。為支撐家庭開銷，父親辭掉公職下海經(jīng)商，全家在經(jīng)濟上總算有了保證。

在北京期間，張家禾又在“鸚鵡杯”第二屆北京手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)全國展演大賽中獲得少年組獨奏金獎。一年后，他沒有辜負(fù)父母和曹老師的期望，以專業(yè)第一的成績考入中央音樂學(xué)院附中，成為曹老師的學(xué)生。

從簡單肌肉記憶中走出

進入附中后，張家禾開始接受正規(guī)而全面的專業(yè)音樂教育。

他說：“我原來的音樂學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，小時候?qū)W琴是因為對曲目感興趣，后來一段時間更多是想著如何解決技術(shù)問題，比較重視技術(shù)訓(xùn)練，對音樂內(nèi)涵的理解少一些，那時的舞臺演奏也多憑肌肉記憶動作，沒有貼切的音樂感受。曹老師一方面十分重視拉琴的音樂感覺和音樂表現(xiàn)，在演奏技術(shù)上要求更具有準(zhǔn)確性。開始時我有些不適應(yīng)，因為所有技術(shù)上的準(zhǔn)確性都要在課外解決好?，F(xiàn)在，我練琴的時間比進附中前多很多，回課時需要同時向老師展示技術(shù)準(zhǔn)確度和音樂表現(xiàn)力。我從前一直特自信，進附中后感覺好像自己以前是站在獨木橋上，那時根本看不到腳下的路，而現(xiàn)在一低頭，才知這條路的深淺。開始時，曹老師教我們學(xué)習(xí)經(jīng)典曲目，進行巴赫、巴洛克時期的很多復(fù)調(diào)性練習(xí)，這是一種培養(yǎng)，更是練習(xí)風(fēng)格的把握；隨后是廣泛學(xué)習(xí)各時期的手風(fēng)琴作品，浪漫的、炫技的、流行的……曹老師很注重音樂中的交流，對基本功要求很嚴(yán)格，還好我能較快適應(yīng)。進學(xué)校后，我聽了多場交響樂和其他音樂會，并開始思考曲目理解和處理方面的問題?！?/p>

除手風(fēng)琴主課的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)習(xí)鋼琴和樂理、視唱練耳、音樂史等課程。這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我的音樂修養(yǎng)和素質(zhì)有了全面提高。從前熟悉的是手風(fēng)琴上模擬出的鋼琴音色，學(xué)習(xí)鋼琴后我對音色有了新感覺和識別能力，演奏手風(fēng)琴時下鍵更扎實，力度更大?！?/p>

附中兩年的學(xué)習(xí)，張家禾的手風(fēng)琴演奏水平有了很大提高，各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀：多次獲得學(xué)校特別優(yōu)秀獎學(xué)金；連續(xù)兩年入選附中鋼琴基礎(chǔ)課優(yōu)秀學(xué)生并參加優(yōu)秀學(xué)生音樂會的演出；作文《智慧與愚昧》在北京舉行的2012年“曹雪芹杯”全國青少年文學(xué)大賽中榮獲高中組優(yōu)秀獎；作為手風(fēng)琴專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參加國家大劇院迷情皮亞佐拉手風(fēng)琴音樂會、中國國際青年藝術(shù)周開幕式等各類大型音樂活動。

隨著年齡的增長，張家禾的性格漸漸有了變化，他的感情越來越細(xì)膩，不愛說笑，變得穩(wěn)重起來。當(dāng)然，作為年輕人，張家禾和同齡男生一樣，喜歡打羽毛球、踢足球，他還是附中跳繩大賽的“高中男子單搖冠軍”。雖然，他在專業(yè)上偏向古典手風(fēng)琴的風(fēng)格發(fā)展，但骨子里還是喜歡斯特拉文斯基的《春之祭》，偏愛流行手風(fēng)琴那種爵士、現(xiàn)代的風(fēng)格，也喜歡那種具有熱情和爆發(fā)力的演奏。

演出中鍛煉能力

暑假時，學(xué)校交給張家禾兩次演出任務(wù)。

“這兩次演出實踐，對我的幫助非常大。”張家禾如是說。

“一次是8月，在北京世紀(jì)劇院舉辦的第六屆中國國際青年藝術(shù)周開幕式暨國際藝術(shù)比賽獲獎選手音樂會上，我和其他三位同專業(yè)的獲獎同學(xué)被選定演奏四重奏。這個消息，我們7月底才知道，而且演出前只有幾次排練，時間很緊張。排練過程中，曹老師只指導(dǎo)過兩次，主要是四個人自己排練，我們到圖書館查音樂會資料，解決排練中的問題，這對我來說受益匪淺。第二次是8月20日在文化部第17屆全國室內(nèi)樂獲獎作品音樂會上，作曲系周娟老師創(chuàng)作的獲獎作品八重奏室內(nèi)樂《我的精神家園》需要手風(fēng)琴配樂，學(xué)校推薦我和中央歌劇院的演奏員合作。我當(dāng)時特別緊張，因為不但要在很短時間內(nèi)熟悉曲目，更重要的是要和其他樂器聲部合拍，并且沒任何人指導(dǎo)。這一切對我來說都很陌生。第一次排練時，我不熟悉指揮的手勢，合奏中找不到自己的聲音和位置，完全沒感覺，更別提與其他樂器合作了，第一次排練完還是稀里糊涂的。排練幾次后，我逐漸有了合奏的感覺和能力，最后很順利地完成任務(wù)。通過演出和合奏，我提高了演奏能力、對音樂作品的處理能力，豐富了合作經(jīng)驗，并且更有信心。通過演奏周娟老師的獲獎新作品，我有了一個新想法，就是想學(xué)習(xí)一些作曲知識，寫一些手風(fēng)琴曲目?！?/p>

參賽中領(lǐng)悟演奏的意義

張家禾很小時上臺演出就不緊張。

他第一次在德國參加比賽，出發(fā)前很興奮，練琴也很刻苦。比賽時，他與同齡的小朋友相比，心理素質(zhì)好很多。這次在德國一類比賽獲金獎，文化部獎勵了三萬元人民幣，但這并不是張家禾參賽的目的。

他說：“比賽成績并不完全說明演奏者的水平。通過與國外選手的交流，我認(rèn)識到中國選手和國外選手之間的差距不僅僅是一兩個級別。國外選手平時教學(xué)中曲目變化非常快，參加比賽只是為了鍛煉自己；國內(nèi)選手參加比賽很看重名次，甚至有些人為了參賽一學(xué)期就反復(fù)苦練幾個比賽曲目。尤其在對音樂的熱愛和理解方面，國外大多數(shù)選手不是為了上場比賽而是專注于演奏，他們演奏的音樂中充滿內(nèi)涵文化的積淀。我在美國參加比賽時是在一個小城市，這個城市竟然就有兩個大劇院，而且手風(fēng)琴比賽場場座無虛席。雖然觀眾的年齡較大，但很熱情，對每個選手的演出都報以熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了他們很高的文化素養(yǎng)。我當(dāng)時特別感動，所以在美國比賽時的心態(tài)與德國完全不同，雖然兩次比賽曲目一樣，但我的心態(tài)和追求不一樣了。當(dāng)時在舞臺上我覺得自己不是在比賽，而是在進行一次答謝。因為觀眾看比賽是要買票的，所以我是為他們對音樂的熱愛而演奏?！?/p>

對于未來，張家禾的想法很實際：

“我的力量是有限的，但我可以讓更多孩子學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，從而接觸、認(rèn)識、熱愛音樂。因此，我的理想是做一名教育家，通過自己的教學(xué)，實現(xiàn)手風(fēng)琴藝術(shù)的普及，從而追求大眾藝術(shù)的流行性，實現(xiàn)手風(fēng)琴藝術(shù)的雅俗共賞?！?/p>

一個18歲的高三學(xué)生，專業(yè)發(fā)展正入巔峰，在名利光環(huán)下，他的心中揣著的是為大眾普及音樂的夢想。