第一天：當老師講完課后的那一天，應該迅速把老師課上所指出來的問題過一遍，這樣可以加強記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對前一天所講的問題記得很模糊了。每一項新的練習功課，都必須以過去的練習為基礎。有些課如果上周還沒有練好，就不要直接跳到本周的功課。所以，這一天的練琴重點以上周的缺點為改進的重點，至少占練琴時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。另外百分之五十的時間用來練習基礎及本周功課的重點，不必要求小朋友將本周的功課全部練會。

第二天：檢查第一日的練習是否已經(jīng)將缺點全部改進完畢，斟酌情況減少復習的量。但前提一定是將再續(xù)的課完全彈會。如果問題已經(jīng)改完，那就可以進行本周新課的練習。練習前，一定要整理出重點來練習，但不必在一日內(nèi)練得完美，初期練到不會彈奏錯誤就可以。要先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小孩子熟悉彈奏的方法。這一天的基礎練習份量不必過多，只要大致瀏覽一遍彈奏一下就可以，維持往常的基本練習即可。

第三天：將本周功課全部練習一遍，看看經(jīng)過第二日的重點練習后，能不能把本周功課用較慢的速度彈奏得正確無誤，只要練一次就夠了。今日練琴的重心在于將困難、彈不好的地方重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。練好這個部分，再進行基本動作練習。

第四天：經(jīng)過兩天的重點練習，應該能夠把困難的地方練習到正確。今天的重心應該放在整體的練習上。今日應要求小朋友做到正確、熟練，起碼要能從頭到尾彈奏不出錯，如果彈奏時出現(xiàn)中斷，慢速練也是正常的，但要記得“正確”是彈奏的最基本要求。

第五天：當然就是從第四天的正確加熟練到今日的彈奏流暢，把速度調(diào)整到正確的拍數(shù)，不完善之處要加緊練習。那么從這時有的學生就會有分化，比如對自己要求比較高的學生，從這一天起就開始要有更高層的要求。如背演講稿一樣，最基本的就是熟練并不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練后就要在背念時注意聲調(diào)的抑揚頓挫以及詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經(jīng)，要有適當?shù)穆曇艉捅砬椤?對于表達方面的問題，一般來說，大部分學生都要等到老師第二次上課教授后才會有所改進。

第六天：明天就要上課了，要把本周作業(yè)整理檢查一遍，盡量做到理想。如果發(fā)現(xiàn)通過幾天的彈奏，一些地方還是有困難，就要標示在樂譜上方便上課的時候請教老師。關于這一點，如果是在第二、三天彈奏時就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題，應立即打電話詢問，因為當小孩子遇到困難時往往只感到灰心喪氣，而不懂得分析，如果得不到及時解決，很可能按錯誤的方式彈奏一個星期，錯的彈奏已經(jīng)養(yǎng)成，再到下個星期，又要進行改正，得不償失。所以發(fā)現(xiàn)問題的初期，就要及時和老師溝通。