阿藕學(xué)到了對(duì)話描寫的第一招，心里樂(lè)開了花。這一段時(shí)間內(nèi)，他的對(duì)話描寫真有進(jìn)步。

不過(guò)，荷老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。在阿藕的對(duì)話描寫中，總是出現(xiàn)“大聲說(shuō)”，“小聲說(shuō)”，幾乎沒(méi)什么變化。便找來(lái)阿藕?jiǎn)柺窃趺椿厥拢?/p>

“荷老師，您這不是才教會(huì)我添油加醋法嗎？我就只能用這一招??！”

“哎呦，寫作文就要隨機(jī)應(yīng)變，再好的招數(shù)，用的次數(shù)多了，就成了爛招啦！”荷老師告誡阿藕說(shuō)。

阿藕追問(wèn)道：“我也覺(jué)得怪怪的。關(guān)于對(duì)話描寫，還有什么招，您再給說(shuō)一說(shuō)吧。兩招在手，變化使用，百戰(zhàn)百勝！”阿藕一邊說(shuō)，一邊擺出一個(gè)武林宗師黃飛鴻的經(jīng)典造型。

荷老師故意拖長(zhǎng)聲音，道：“瞧你心急的。這回我教你一招叫做‘工筆細(xì)描’。見(jiàn)過(guò)中國(guó)畫吧，特別是工筆畫，要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪清楚。這對(duì)我們的對(duì)話描寫也有啟發(fā)呢。”

阿藕發(fā)現(xiàn)，荷老師講作文，喜歡東拉西扯，不過(guò)還真是有效。他眼前一下子出現(xiàn)一幅工筆人物畫，連胡子有幾根都看得一清二楚呢。

荷老師笑道：“這工筆細(xì)描法啊，就是提醒你要在人們對(duì)話之前，描寫好說(shuō)話人的表情、神態(tài)和細(xì)微的動(dòng)作。你想一想，除了一個(gè)人發(fā)呆，一動(dòng)不動(dòng)地自言自語(yǔ)外，每當(dāng)我們和別人對(duì)話時(shí)，一般都帶有表情、都有一定的神態(tài)。”

“是啊。我記得，尤其是您批評(píng)我，情緒激動(dòng)、反應(yīng)強(qiáng)烈，那樣子我記憶猶新啊?！卑⑴翰遄煺f(shuō)。

“哈哈，記點(diǎn)別的不好嗎？”荷老師拍拍阿藕的頭，笑了起來(lái)。