“觀舊碑奇字，參新書奧津”，黎東明先生陶泳乎其中，追漢魏風，作逍遙游。

先生書法，師承名家，入于正道門徑。流水不腐，戶樞不蠧。先生是位行走著的書家，嘗試探索不止，旁求側汲，書風屢變，不守舊成。近年體悟尤深，銳意精進，面目迭出，唯氣滿而筋健之本固存。

先生執(zhí)筆，以指二捏三貼之式，如握硬筆。人或異之，則曰：順手而已，無他。

先生用鋒，特出于他人，尤以側鋒為顯出。鋒錐著墨于紙，提按調鋒，或俯仰或側臥，無論逆來順往，聚點鋪面，皆轉換自如，儀態(tài)萬象，古人所謂八面出鋒是也。觀其用鋒，感其節(jié)奏，“合乎桑林之舞，乃中經首之會”，深諳庖丁解牛之義也。

先生結字，奇崛多姿，常出乎人之意外。以造型之理，解字體結構。析表現(xiàn)性筆墨結構為造型元素，筆墨服從于造型，有別于書法藝術千年來造型歸服乎筆墨之原則。

先生布局，強調設計、構圖，重分割空間、點線諸元素所營造之大勢，又匠心于通篇之活眼?！八膬蓳芮Ы铩保彷吷接^其書，會心精妙處，常脫口出。

古典精核，當代情態(tài)。先生書作謹嚴沉實，古厚拙樸，蘊藉豐厚，然意勢開張，氣力彌滿，具古典神而有當下姿。

先生精研文藝學、美學，博古通今，又注目西學，留意當下。故其論著，旁征博引，而不失其主核所在，詳實有據，無妄言。開長遠藥方，療眼前病癢。

先生書法教學，亦取匯百川。汲取王鏞、邱振中、沃興華、陳國斌、張羽翔諸先生書學之理念，參以己之心得，融運“形式構成”原理于書法基礎教學，解構傳統(tǒng)“整體式植入”教學范式，促使其中之可能性因素進行現(xiàn)代性轉換。

先生性淡泊，樸厚，言緩而心實。亦常與一二同道三四生徒飲酒品茶論書，酒酣茶足興濃之際，腳跟生云，談鋒健而神侃至，捉筆揮掃而不自知。

桃李不言，下自成蹊。追隨先生習書者日眾，崇敬先生之品者益盛。得漢魏風流之態(tài)，現(xiàn)逍遙暢游之意。先生之風，山高水長。

（徐思海，廣西師范大學美術學院碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)執(zhí)教于江蘇省沛縣。）