山西省晉城市澤州縣少年業(yè)余體育學校 048000

摘要：文章對社會學、體育科學、體育社會學進行了比較。體育社會學對競技體育的沖擊力主要從競技體育的功能、競技體育異化來體觀。重點論述了體育社會學在運動訓練領域需要研究的問題。

關鍵詞：大眾體育；運動；訓練

1、社會學和體育社會學的關系

體育社會學是介于體育科學和社會學之間的一門綜合性學科，它既是社會學的分支學科，又是體育科學中的一門基礎學科。

體育社會學是一門把體育這種社會文化現(xiàn)象作為一個不斷變化發(fā)展的整體，在外部研究體育與其他社會現(xiàn)象之間的相互關系，在內(nèi)部研究體育與人的社會行為、社會觀念的關系，以及體育運動的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展動力和制約因素，用以推動體育和社會合理發(fā)展的綜合性的科學。

2、競技體育的功能

競技體育以驚人的沖擊力向國際化、科學化和高水平化推進，以奧林匹克為核心的世界競技體育主宰了體育運動發(fā)展的命運，成為當代體育運動的主體。它深刻地作用于人類，強烈地干預社會，給人類和社會帶來和平、進步和溫馨，但也給人們的社會生活帶來了不少麻煩和困擾。

體育運動的政治功能一直是我國非常關心的一個問題，也是體育社會學討論的一個熱點課題。這個間題集中表現(xiàn)為對金牌效應的認識上。我國民眾對體育比賽具有較高的傾向性，他們從體育比賽中分享著勝利的喜悅或失敗的悲哀。民眾對體育運動的價值觀，是娛樂性強于競爭性，民眾對體育是獲勝高于參與，這是受中國傳統(tǒng)文化影響結(jié)果。每一次體育比賽的勝利似乎象征著戰(zhàn)場上的勝利，滿足了人們在歷史上積淤下來的民族復仇心理。人們關注體育比賽的結(jié)果，而不重視比賽中運動員的技藝，自己也不親身參與，這是中國競技體育發(fā)展的一個特點。還有的學者對第23屆奧運會中國體育代表團的取勝和第24屆的失利所造成的民眾社會心理的落差，進行了較大規(guī)模的社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)民眾十分重視金牌的政治價值。金牌對群眾體育的普及有促進作用，但對人們的體育行為無大影響，不直接改善人民的體質(zhì)狀況。

3、體育社會學與運動訓練

競技體育是由運動訓練和比賽表現(xiàn)出來的。其中運動訓練對運動成績的獲得起決定性的作用。運動競賽的社會地位和價值已越來越得到重視。在運動訓練學的領域中需要從體育社會學的角度來研究的有以下方面：

3.1運動訓練的社會背景

競技體育的社會需求是運動訓練存在的基本前提

經(jīng)濟實力是運動訓練賴以生存的基礎。現(xiàn)在管理者、教練員開始重視運動訓練的“效益”了，把經(jīng)費和運動成績聯(lián)系在一起。有了“投人”和“產(chǎn)出”的比較，有了價值規(guī)律的自覺運用，將在很大程度上提高運動訓練的質(zhì)量和競爭意識。

經(jīng)濟體制也對運動訓練產(chǎn)生著重要的影響。在計劃經(jīng)濟條件下，把運動員職業(yè)化、竟技體育商業(yè)化當成資本主義體育的特征。在市場經(jīng)濟條件下，運動訓練的體制取決于市場的結(jié)構(gòu)。項目運動協(xié)會、俱樂部將逐漸成為正常的運作形態(tài)，中國足球面貌的改觀就是國家經(jīng)濟體制改革、足球管理體制改革的結(jié)果。

3.2運動訓練的社會環(huán)境

3.2.1運動訓練與學校教育

運動訓練含有教育的成份，運動訓練與學校教育有著密切的關系。訓前教育、訓中教育、訓后教育，都會影響訓練的質(zhì)量和前途。高水平競技體育必須與學校體育、群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進，才能使體育事業(yè)得到全面扎實的發(fā)展。

3.2.2運動訓練與家庭

家長對競技體育的基本態(tài)度，決定了青少年兒童對運動訓練的參與程度和積極程度。家庭對運動訓練的基本態(tài)度取決于運動員最終在社會上的地位，而運動員的出路取決于運動成績和在訓練期間接受文化教育的程度。較高的淘汰率和較低的文化程度使家長望而卻步。當前中國大多數(shù)家長對子女成為運動員采取不支持的態(tài)度。這是中國運動訓練急需調(diào)整的一種外部環(huán)境。

3.3運動員的社會角色

運動員是競技體育的主體，是競技文化的創(chuàng)造者。他們與教練員構(gòu)成了運動訓練的一對矛盾，又與觀眾之間構(gòu)成運動競賽的一對矛盾。運動員在當今世界是一種重要的社會角色。因此，他是體育社會學的重要研究對象。

運動員具有較同齡人為強的主體意識和競爭性。他們的社會需求具有多層次性和多樣性，他們的追求的功利有國家的社會的，也有家庭的個人的，有物質(zhì)的，也有精神的；他們具有創(chuàng)造意識、挑戰(zhàn)意識和攻擊意識，心理指向比較積極。他們的文化程度偏低，但生活閱歷和經(jīng)驗較同齡人豐富。運動員是一種社會榜樣，社會常常把他們作為一種民族英雄、青年楷模來塑造和宣傳的。他們是社會忠誠的形象代表，他們要傾其全力忠誠他們所屬的國家和團體。

3.4運動訓練中的社會關系

3.4.1運動員群體

運動員是社會的一個特殊的群體，也是體育界的一個標志性的群體，對這個群體的研究是體育社會學的重要任務。運動員群體，是以參加運動訓練和比賽，提高運動技術水平并以取勝為目的體育群體。在競技體育群體中有較為嚴格的群體規(guī)范和角色分工，這是由競技體育群體具有強烈的對外競爭性決定的。群體的規(guī)范包括紀律、章程、職責、權(quán)利義務、體育道德等約束力。競技體育群體也是所有體育群體中對外排斥和對內(nèi)凝聚力最強的一種群體。一般來講，凝聚力越強，該群體的竟技運動水平越高，反之亦然，兩者互為因果。影響竟技體育群體凝聚力的主要內(nèi)部環(huán)境因素是：目標認同、教練工作方式、成員在滿足需求上對群體的依賴感等。群體凝聚力綜合地表現(xiàn)在以下幾個方面：隊員參加集體活動的積極性，隊員的人員互動類型，隊員的內(nèi)心狀態(tài)，隊內(nèi)氣氛，教練威信等。

3.4.2運動員與教練員

運動員和教練的關系是運動訓練的基本社會關系。大量事實證明，運動訓練的成功與否取決于運動員和教練之間是否建立起一種良好的社會關系。我國有的專家認為運動訓練是一個教育過程，也有的專家持否定態(tài)度。我國關于這方面的研究開展得較少，要加大這方面研究的力度。

3.5運動訓練中的社會問題

3.5.1運動員的文化教育問題

運動員還是一種需要繼續(xù)社會化的社會角色，社會對他們今后的生活全面負責。他們自己應正確理解自己的處境，做好繼續(xù)社會化的準備。我國運動員由于專業(yè)化年齡偏小，特別是體操、游泳、乓乒球等項目，一部分運動員不能得到較完整的文化教育，同時又受到某些急功近利思想的干擾、整個體育隊伍忽視文化教育成為一個較普遍的社會問題。這一問題不僅給運動員的選拔、退役造成一定的困難，而且給管理、訓練帶來許多麻煩，甚至使運動員隊伍違紀犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生。

3.5.2濫用違禁藥物

濫用違禁藥物和一切負面文化一樣，具有對正面文化的背叛性它不僅是對運動員誓言的背版，對奧林匹克憲章的違逆，而且是對體育精神的公然踐踏以及對競技體育文化的粗暴蹂跪。

3.5.3關于體育人才外流

當今，我國體育人才外流的問題已在社會引起強烈反響。由于優(yōu)秀運動員認為在國內(nèi)發(fā)展困難，精神壓力大，物質(zhì)待遇差等，一大批運動員提前退役，離開故土，到國外去謀生。這一現(xiàn)象已經(jīng)影響了我國在國際體育比賽中的成績，并加劇了社會的“出國熱”的蔓延。

此外，封閉訓練的社會可行性，運動員的資格作弊，中國運動員的“早衰”現(xiàn)象，運動員淘汰率高，后備力量不足，運動員的婚戀、待遇、獎勵，運動員的出路以及在市場經(jīng)濟中的流動等問題，都是運動訓練領域必須解決的社會學問題。