【摘 要】書籍，知識的源泉，人類進(jìn)步的階梯。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的日漸深入，作為承載祖國千年文化精髓的學(xué)校圖書館，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)上具有獨(dú)特的優(yōu)勢，學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作應(yīng)該重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的積極引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 學(xué)校圖書館 學(xué)生服務(wù) 提升 創(chuàng)新發(fā)展

書籍，知識的源泉，人類進(jìn)步的階梯。對于知識的渴望，引發(fā)對于書籍的渴求，成為個(gè)人孜孜不倦的追求。即使“活到老，學(xué)到老”，還欠三分火候。因此，在求知的黃金時(shí)代――學(xué)生時(shí)期，更應(yīng)注重對書籍的選擇和學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書館為學(xué)生創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的閱讀條件，成為學(xué)生們忠實(shí)的伙伴之一。我校的圖書館規(guī)模適中，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校圖書館已初具規(guī)模，走進(jìn)正門，一排排整齊的書架令人賞心悅目。書的種類豐富，一應(yīng)俱全，不失為一個(gè)知識寶庫。它給師生帶來了無窮無盡的方便和歡樂。全套先進(jìn)的電腦設(shè)備實(shí)現(xiàn)了微機(jī)借閱；圖書管理員辛勤不倦地貢獻(xiàn)更增添了圖書文化的豐富色彩；繁忙有序的借書工作為學(xué)生們津津樂道。學(xué)生們、老師們都喜愛圖書館，不僅出于學(xué)習(xí)的需要，更出于拓寬知識面，提高自身素質(zhì)的需要。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的日漸深入，提高學(xué)生人文素養(yǎng)是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求之一，這無疑也是學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作走創(chuàng)新發(fā)展之路必須關(guān)注的一個(gè)重要指向。人文素養(yǎng)蘊(yùn)涵著豐厚的再學(xué)習(xí)的潛能，是促進(jìn)人終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有別于學(xué)科知識的傳授，它無法通過灌輸來達(dá)到目的，它必須通過深入學(xué)生內(nèi)心世界的熏陶感染、潛移默化才能得以提高。作為承載祖國千年文化精髓的學(xué)校圖書館，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)上具有獨(dú)特的優(yōu)勢，學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作應(yīng)該重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的積極引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)生除精讀課本以外，有了更多的時(shí)間和精力去閱讀課外書本。這對豐富學(xué)生知識，增長見識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。我們都知道：面向未來的教育應(yīng)該是著眼于學(xué)生在未來社會的各個(gè)崗位能夠獲得成功并且獲得終身發(fā)展的教育。要實(shí)現(xiàn)這樣一種教育理想，我們的學(xué)生就不能沒有人生的夢想和憧憬。學(xué)生的人生夢想和憧憬既來自學(xué)校教育中道德層面的引領(lǐng)，更多的則來自學(xué)校教學(xué)活動中知識探究層面的引領(lǐng)。學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作就是要通過學(xué)生的課外讀書實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，在學(xué)生的生命深處播下理想與追求的種子。從這個(gè)意義上來說，我們的學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作就是要給學(xué)生們多一點(diǎn)憧憬，多一點(diǎn)夢想。

書籍所體現(xiàn)的人類文化的本質(zhì)內(nèi)涵決定了我們的閱讀活動的豐富多彩，決定了我們的閱讀活動過程完全可以呈現(xiàn)出讓我們賞心悅目的過程。在學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作中，我們就是要盡可能多地讓學(xué)生理解書籍所蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生去感悟、體驗(yàn)，正是書籍所蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵，使我們的讀書活動可以豐富多彩，可以生動活潑，可以使我們的讀書活動成為賞心悅目的樂事。

讓學(xué)生感受到課外閱讀不僅僅是為了考試，感受閱讀的興趣是可以培養(yǎng)的，也需要積極地去培養(yǎng)。閱讀的興趣常常來自于文本語言對學(xué)習(xí)者情感的熏陶，思想的啟迪，審美的愉悅，而所有這些又都來自于學(xué)習(xí)者自身的閱讀體驗(yàn)，因而積極做好閱讀推薦工作，讓學(xué)生多閱讀文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品，是培養(yǎng)閱讀興趣的極好途徑。工作實(shí)踐中，我感受最深的是學(xué)生在呈現(xiàn)讀書過程中所表達(dá)出來的對讀書的獨(dú)特體驗(yàn)。應(yīng)該說，學(xué)生對讀書的獨(dú)特體驗(yàn)是其人文素養(yǎng)發(fā)展提升的最有力的支持。作為學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，最重要的并不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，即學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進(jìn)取精神。

我們都知道，學(xué)生課外讀書活動的特點(diǎn)之一應(yīng)該是學(xué)生與文本的直接對話，離開了這樣一個(gè)過程，又何談學(xué)生積極的思維和情感活動，何談理解和體驗(yàn)、感悟和思考，何談“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！蔽覀冴P(guān)注學(xué)生讀書活動的過程，就是要重視采用多種方法，多種途徑，開展好課外讀書指導(dǎo)活動，不斷優(yōu)化學(xué)生的讀書過程，提高學(xué)生的讀書能力，提升學(xué)生的讀書品位。開展課外讀書指導(dǎo)活動我們有許多傳統(tǒng)的好方法，如舉辦講座，出刊黑板報(bào)、讀書筆記專欄等，但還是需要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡讀書沙龍等活動，師生之間、同學(xué)之間面對面地進(jìn)行知識的交流，體驗(yàn)的傳達(dá)，思想的交鋒。 筆者總以為，讀書的魅力又何止在課堂教學(xué)中，它更多的體現(xiàn)在更為深廣的課外天地里。學(xué)生的課外讀書活動常常更能讓學(xué)生去掘取“第二桶金”、“第三桶金”……同樣，以筆者自身的讀書體會來說，人文素養(yǎng)的提高更多地得益于課外。許多時(shí)候，學(xué)校圖書館的學(xué)習(xí)資源比課堂教學(xué)資源蘊(yùn)涵更為豐富的人文思想的內(nèi)涵，讓人感受到一種文化的力量。作為學(xué)校圖書館學(xué)生服務(wù)工作，就要重視溝通課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的課外讀書實(shí)踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實(shí)現(xiàn)人文精神的提升。

每個(gè)人隨時(shí)隨地都可以進(jìn)入閱讀的狀態(tài)、閱讀的角色，成為閱讀行為的主體，成為讀書活動的主人。想想我們平時(shí)的生活中，我們可以在飯桌上閱讀，也可以在馬桶上閱讀；我們可以邊走邊閱讀，也可以躺在沙發(fā)、床上閱讀。雖然有些閱讀行為不符合用眼衛(wèi)生等的要求，但卻都是實(shí)實(shí)在在的閱讀行為。我們也要讓學(xué)生懂得，今天的課外閱讀，是大閱讀學(xué)習(xí)行為的起步，我們應(yīng)該努力使今天的學(xué)習(xí)成為終身學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的開端。

不是說“興趣是最好的老師”嗎？作為學(xué)校圖書館，既要重視營造良好的讀書環(huán)境，也要通過讀書指導(dǎo)活動，溝通課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的課外讀書實(shí)踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實(shí)現(xiàn)人文精神的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]丁英鳳，王嶸.高校德育教育與圖書館的德育教育功能.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（3）.

[3]閻德升.發(fā)揮中專圖書館的德育職能.

作者簡介：

張英（1971.2-），女，西安醫(yī)學(xué)院工作，西安醫(yī)學(xué)院圖書館館員。