通過(guò)環(huán)境教育，霍奇基斯的學(xué)生可以了解這里的每一寸土地，了解自己來(lái)自哪里，畢業(yè)后又將去向哪里，讓每一個(gè)人都意識(shí)到他們將共同面對(duì)生態(tài)的未來(lái)。

距離紐約兩個(gè)小時(shí)車程的地方，有一片開(kāi)闊的農(nóng)場(chǎng)，這是一座典型的美國(guó)農(nóng)場(chǎng)。一群中學(xué)生模樣的孩子在一位成年人的指導(dǎo)下鋤草喂牛。這樣的場(chǎng)景一定讓你以為這些孩子是一群無(wú)所事事的農(nóng)場(chǎng)人家子弟。其實(shí)，這是一所中學(xué)課程的一部分，而且是相當(dāng)重要的一部分。這所中學(xué)就是位列全美Top3的霍奇基斯中學(xué)。

感恩：上蒼賦予的禮物

在美國(guó)的私立高中里，霍奇基斯中學(xué)以優(yōu)美的校園環(huán)境出名。占地827英畝的綠色校園，有農(nóng)場(chǎng)、有濕地、有森林，還有康涅狄格州最深的淡水湖，加上伯克希爾山區(qū)的美麗景色，學(xué)校被美國(guó)“自然保護(hù)組織”（The Nature Conservancy）命名為“美國(guó)200個(gè)最偉大的地方”之一。環(huán)繞學(xué)校的青山綠水是上天賜予這所中學(xué)最完美的禮物。與其說(shuō)霍奇基斯中學(xué)的環(huán)境教育讓這一片好山好水更加有名，倒不如說(shuō)是這片好山水成就了這所頂級(jí)中學(xué)。環(huán)境教育自然而然地滲透到這所學(xué)校的每一個(gè)角落。

細(xì)節(jié)：將環(huán)保進(jìn)行到底

讓人意想不到的是，即使霍奇基斯中學(xué)在教授英語(yǔ)寫(xiě)作課和歷史等人文課程的時(shí)候，也不忘將環(huán)境保護(hù)意識(shí)植入課堂，學(xué)校甚至為了推動(dòng)環(huán)保事務(wù)，專門(mén)設(shè)置了一位副校長(zhǎng)?！巴ㄟ^(guò)環(huán)境教育，霍奇基斯的學(xué)生可以了解這里的每一寸土地，了解自己來(lái)自哪里，畢業(yè)后又將去向哪里，讓每一個(gè)人都意識(shí)到他們將共同面對(duì)生態(tài)的未來(lái)?！被羝婊剐７揭环H有禪意的對(duì)于大自然敬畏的表達(dá)，讓人從心底平添了幾分感動(dòng)。

文章開(kāi)頭提到的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，是一項(xiàng)延續(xù)了將近十年的霍奇基斯王牌項(xiàng)目——暑期科學(xué)環(huán)境夏令營(yíng)的主題活動(dòng)之一，夏令營(yíng)的舉辦更多的是出于感恩，就連這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人都承認(rèn)霍奇基斯擁有大自然賦予的幸運(yùn)，除了農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，最讓這群學(xué)生興奮的莫過(guò)于跟著老師一起完成野外考察和森林探險(xiǎn)，而這兩項(xiàng)活動(dòng)也正是霍奇基斯中學(xué)包括環(huán)境科學(xué)、湖泊學(xué)、河流學(xué)等內(nèi)容在內(nèi)的AP課程的重要實(shí)踐部分。很多人也許不理解，一個(gè)中學(xué)為何如此看重環(huán)境教育，幾乎成為這所學(xué)校的全部。“我們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)就是環(huán)境問(wèn)題，我們每個(gè)人都有責(zé)任讓地球更適合人類和其他生物長(zhǎng)久生存。對(duì)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，是我們課程中很重要的一部分?！被羝婊剐７礁嬖V本刊記者。

氛圍：天人合一

也許是它的環(huán)境教育過(guò)于出色，使得其教學(xué)和生活略顯平淡和普通。和許多美國(guó)私立中學(xué)一樣，這里的老師配置非常明確，通常分為兩批，一批負(fù)責(zé)教授學(xué)生學(xué)術(shù)課程，還有一批負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，通常包括訓(xùn)導(dǎo)主任、學(xué)生導(dǎo)師、家房老師和顧問(wèn)老師?；羝婊怪袑W(xué)共有12幢宿舍樓，男女各6幢，每幢樓的風(fēng)格各不相同，每一層都有家房老師與學(xué)生同住，每人負(fù)責(zé)照顧一個(gè)樓層的十幾位學(xué)生。學(xué)校還會(huì)為每一位學(xué)生安排導(dǎo)師，導(dǎo)師的角色在學(xué)生的四年學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要，他們負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，也會(huì)給學(xué)生的選課提出建議，特別是學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，導(dǎo)師的作用更加明顯。在霍奇基斯，每位導(dǎo)師需要負(fù)責(zé)六到七名學(xué)生。

霍奇基斯是典型的小班化教學(xué)，不超過(guò)12人的班級(jí)人數(shù)羨煞旁人，這也是不少國(guó)內(nèi)學(xué)生選擇這所頂級(jí)私立中學(xué)的重要原因之一。除此之外，高中四年有200門(mén)各類課程足以拓展每一位學(xué)生的視野，當(dāng)然每天下午三點(diǎn)之后，就是你的自由支配時(shí)間了，這恐怕也是國(guó)內(nèi)不少學(xué)生對(duì)該校青睞有加的原因，接下來(lái)的課后體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以及晚上需要自習(xí)完成作業(yè)的流程也就順理成章。勞逸結(jié)合的思路，絲毫不會(huì)讓在這里讀書(shū)的學(xué)生感覺(jué)乏味和無(wú)聊。雖然這里的學(xué)生和大自然已經(jīng)融為一體，但學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理并非無(wú)為而治，霍奇基斯中學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)要求非常嚴(yán)格，周一至周五，學(xué)生不允許出校，周六上午課程結(jié)束后，同學(xué)們可以盡享歡樂(lè)時(shí)光。而這歡樂(lè)時(shí)光的重頭戲就是學(xué)生們乘車前往“大城市”——紐約，周末的各種戲劇演出、博物參觀以及社團(tuán)活動(dòng)是霍奇基斯學(xué)生不會(huì)錯(cuò)過(guò)的重要內(nèi)容。

唯美：中國(guó)家長(zhǎng)眼中的霍奇基斯

“我記得帶兒子、女兒去考察時(shí)，他們都非常喜歡霍奇基斯的校園環(huán)境。這個(gè)學(xué)校很美，有一個(gè)湖。孩子們都很喜歡那天帶他們?nèi)サ南驅(qū)T。在美國(guó)高中和大學(xué)有類似的‘迷信’說(shuō)法，什么樣類型的向?qū)T帶你游覽學(xué)校，將決定你是否會(huì)愛(ài)上這個(gè)學(xué)校?！币晃惶崆皫ё优畞?lái)霍奇基斯考察的家長(zhǎng)，踏入校門(mén)第一步便被環(huán)境陶醉。由學(xué)生志愿者充當(dāng)?shù)膶W(xué)校向?qū)T負(fù)責(zé)帶他們游覽以及介紹學(xué)校，這位帶著兩個(gè)孩子參觀霍奇基斯的家長(zhǎng)，當(dāng)天接待他們的恰好是一位幽默的向?qū)T，這似乎成為決定為子女選擇霍奇基斯的決定性因素，她認(rèn)為孩子在哪里感覺(jué)舒服，他就會(huì)選擇哪里。

這位將“自愿”和“氛圍”作為選擇美國(guó)中學(xué)重要參考因素的家長(zhǎng)，最為看重的其實(shí)還是“人”這個(gè)因素，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子融入學(xué)校群體圈子的重要性，霍奇基斯和諧穩(wěn)定的校園氛圍，已經(jīng)讓她感覺(jué)到自己的子女在這所中學(xué)讀書(shū)肯定會(huì)得到一次人生飛躍。

事實(shí)證明了她的直覺(jué)和判斷，經(jīng)常和其他孩子圍坐在一張橢圓形桌子討論課程和寫(xiě)作問(wèn)題的兒子，在畢業(yè)的時(shí)候?qū)懽髂芰蜏贤芰Γ貏e是獨(dú)立思考能力得到了提高。她也通過(guò)兒子了解到，霍奇基斯的老師充當(dāng)?shù)母嗟氖且龑?dǎo)人的角色，通過(guò)學(xué)生思考得出的結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生做批判性的再思考。最讓這位媽媽興奮的莫過(guò)于孩子居然在霍奇基斯成立了一個(gè)屬于自己的獨(dú)唱團(tuán)，這也是得益于霍奇基斯學(xué)生對(duì)于課程的自主選擇性，毅然選擇了聲樂(lè)課的兒子激發(fā)出了自身優(yōu)勢(shì)的潛能，試想如果沒(méi)有選擇聲樂(lè)課，也許對(duì)音樂(lè)出色的理解和表現(xiàn)力將永遠(yuǎn)無(wú)法被看到。