摘要：針對《液壓傳動與采掘機械》這門課程實踐性強，采礦工程專業(yè)學(xué)生機械基礎(chǔ)知識薄弱的特點，在教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運用和成績考核等方面作了具體的探討和闡述。

關(guān)鍵詞：液壓傳動與采掘機械教學(xué)方法過程考核探索

《液壓傳動與采掘機械》課程是采礦工程專業(yè)的專業(yè)主干課。對于中國礦業(yè)大學(xué)機械工程類專業(yè)的學(xué)生，《液壓傳動》和《采掘機械》是兩門獨立的課程，而對于采礦工程專業(yè)的學(xué)生，這兩門課程合并成一門課程，但總學(xué)時只是其中一門課程的學(xué)時，這樣就存在學(xué)時少，教學(xué)內(nèi)容多的矛盾。采礦工程專業(yè)的學(xué)生機械知識基礎(chǔ)較薄弱，本門課程實踐性又很強，如何讓學(xué)生在很少的學(xué)時里掌握該門課程的知識，是老師在教學(xué)中要認真思考的問題。

一、課程內(nèi)容組織

本門課程分為液壓傳動與采掘機械兩篇，采掘機械部分包括采煤機械、支護設(shè)備和掘進機械，這三類設(shè)備廣泛使用液壓傳動，所以液壓傳動是基礎(chǔ)，液壓傳動部分的基礎(chǔ)打牢了，采掘機械部分就容易理解了，因而，在學(xué)時分配上，略向液壓傳動部分傾斜。

1. 注重基礎(chǔ)知識

由于采礦工程專業(yè)的學(xué)生機械知識基礎(chǔ)較薄弱，對機械工程知識體系沒有完整的概念，因而在緒論課上，我首先以掘進機為例講述機械設(shè)備的三個組成部分，即原動機、工作機構(gòu)和傳動系統(tǒng)，進而引出傳動系統(tǒng)的作用和三種傳動形式，即機械傳動、流體傳動和電氣傳動，而液壓傳動又是流體傳動的一種，是目前工程實際普遍應(yīng)用的一種傳動形式，這樣同學(xué)們對機械知識體系和液壓傳動就有了一個總體上的把握和理解。采礦工程專業(yè)的學(xué)生對采煤工藝比較熟悉，因而在講采掘機械概述時，我結(jié)合采煤工藝，講解煤礦所用到的八大設(shè)備及其作用，即采煤機械、支護設(shè)備、掘進機械、運輸機械、提升設(shè)備、通風(fēng)設(shè)備、壓氣設(shè)備和排水設(shè)備，這樣學(xué)生對煤礦設(shè)備就有了一個總體上的把握，也深刻了解了本門課程所講述的采掘機械在煤礦設(shè)備中的地位和作用，并且和自己的采礦專業(yè)結(jié)合起來了。

由于學(xué)時的限制和采礦工程專業(yè)的特點，并不要求學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)地很深入、很全面，而是要深刻理解和掌握這門課程的基本概念、基本理論和基本技能，因而在教學(xué)內(nèi)容上，對一些難點問題和非重點章節(jié)不講或略講，有些學(xué)生容易理解的部分自學(xué)。比如講解液壓元件基本原理時，有流體靜力學(xué)的知識就夠了，涉及到流體動力學(xué)的地方很少，這部分內(nèi)容就不講；支撐式液壓支架、全斷面巷道掘進機等目前在煤礦應(yīng)用較少，可簡單介紹。這樣就可以節(jié)省學(xué)時，重點放在基礎(chǔ)知識的講解上。

2. 前后呼應(yīng)

雖然液壓傳動與采掘機械兩部分內(nèi)容可以獨立，但作為一門課程，必須讓學(xué)生感到兩部分內(nèi)容是一個有機的整體。組織授課內(nèi)容時要特別注意兩部分內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，在講解液壓傳動部分時，筆者基本上都是以采掘機械為例，比如講液壓油分類和使用時，就重點介紹液壓支架、掘進機、采煤機所用液壓油的種類，講液壓鎖時就以采煤機調(diào)高系統(tǒng)為例，講采掘機械部分時，涉及到液壓元件和系統(tǒng)時，再進行回顧和啟發(fā)，這樣就把液壓傳動與采掘機械兩部分緊密地結(jié)合起來了。

3. 及時更新教學(xué)內(nèi)容

采掘機械的發(fā)展日新月異，而教材內(nèi)容相對落后，比如目前所用教材上有較大篇幅介紹采煤機液壓牽引，而液壓牽引目前已基本淘汰。針對這一問題，一方面要加強教材建設(shè)，另一方面教師要及時更新講義。在編寫新教材時要注重基礎(chǔ)知識的介紹，同時要跟上采掘機械發(fā)展的現(xiàn)狀并具有一定的前瞻性。相對教材建設(shè)，更新講義更快速，更容易與目前現(xiàn)場使用的典型設(shè)備和老師的科研相結(jié)合。

二、教學(xué)方法應(yīng)用

《液壓傳動與采掘機械》這門課程實踐性很強，采礦工程專業(yè)學(xué)生的機械知識基礎(chǔ)又相對薄弱，因而在授課時，必須要采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，才能讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫獠⑻岣哒n程學(xué)習(xí)興趣。

1. 類比教學(xué)法

采用具體的、學(xué)生熟悉的事物或經(jīng)驗來類比抽象的原理，學(xué)生對所學(xué)知識就很容易理解，而且記憶深刻。筆者在教學(xué)中經(jīng)常使用這一方法，比如在講述液壓泵概述時，就把液壓泵類比為人的心臟，心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的動力源，液壓泵則是整個液壓系統(tǒng)的動力源；講柱塞泵工作原理時，類比了學(xué)生都熟悉的注射器；講液壓支架基本工作原理時，類比了革命戰(zhàn)爭中“敵進我退”這一作戰(zhàn)指導(dǎo)原則，液壓支架就是通過后退而獲得對頂板支撐力的穩(wěn)定，保護了液壓支架不被壓壞。通過這些形象的比喻和類比，在輕松愉快的氣氛下，學(xué)生就掌握了所學(xué)知識。

2. 實踐教學(xué)

《液壓傳動與采掘機械》是一門實踐性很強的課程，而同學(xué)們基本沒有相關(guān)的實踐經(jīng)驗，因而在課程教學(xué)中要尤其重視實驗課，注重與科研和實際的結(jié)合，這樣同學(xué)們才能對所學(xué)內(nèi)容有感性的認識，明白所學(xué)知識的用途。在講液壓傳動基本參數(shù)時，為了讓同學(xué)們對壓力單位兆帕有一個直觀的概念，給同學(xué)們看了高壓水射流切割鋼板的視頻，并提醒同學(xué)們在以后從事液壓實際工作時，要注意安全，切記拆液壓管路前要先讓系統(tǒng)卸壓。講液壓支架時，為了讓學(xué)生了解液壓支架的發(fā)展現(xiàn)狀和研究方向，給學(xué)生介紹了課題組所做的“液壓支架大流量安全閥研究”這一科研課題。

不管是各種液壓元件還是采掘機械，實物教學(xué)是最直觀的，因而要特別重視實驗課的教學(xué)。為了提高實驗課的教學(xué)效果，我要求同學(xué)們每次實驗課前要認真預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)書，搞清楚實驗步驟和實驗原理。由于采掘機械比較龐大，實驗室里只有模型，為了讓同學(xué)們見到實物，聯(lián)系了相關(guān)采掘機械生產(chǎn)廠家，把實驗室搬到工廠去。在講解液壓元件時，把相應(yīng)的元件帶到課堂，對照實物講解，把實驗室放到課堂。

3.多媒體教學(xué)

不管是在實驗室還是工廠，同學(xué)們見到的實物都是有限的，為了擴展學(xué)生的視野，把所講內(nèi)容具象化，課堂上給同學(xué)們展示了不同種類的液壓元件和采掘機械的視頻和照片。采掘機械和液壓元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理在課程中占有很大的比重，這部分內(nèi)容實物和照片也難以完全表現(xiàn)，結(jié)合其結(jié)構(gòu)圖和工作原理動畫來講解，不僅好理解而且提高了講課效率。在講解液壓基本回路和液壓支架等設(shè)備的液壓系統(tǒng)時，筆者用Fluidsim軟件對相應(yīng)液壓系統(tǒng)進行了動畫模擬，不管液壓系統(tǒng)多么復(fù)雜，其工作過程和原理都能直觀地展示出來。

三、成績考核

合理的考核方式一方面是對學(xué)生成績的公平評定，另一方面也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在評定成績時，要特別重視過程考核和能力考核。在教學(xué)過程中，筆者一般安排兩次小測試，作為總評的主要組成部分，這樣避免了學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認真，考試前臨時突擊。實驗成績的評定也不僅僅看實驗報告，而是把學(xué)生在實驗課上動手能力和獨立實驗?zāi)芰ψ鳛橹匾u定依據(jù)。由于學(xué)生先學(xué)了液壓傳動知識，課程后面采掘機械液壓系統(tǒng)的有些內(nèi)容就要求學(xué)生自學(xué)，課堂上分組討論，學(xué)生的報告和答辯情況也納入成績總評，不僅節(jié)省了學(xué)時，也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，增強了學(xué)習(xí)主動性。

四、結(jié)論

通過對《液壓傳動與采掘機械》這門課程在教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的應(yīng)用和成績考核等方面的改革和探索，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、獨立解決問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。