摘要：裝飾畫課程是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)課，它融匯了素描、色彩、三大構(gòu)成等基礎(chǔ)課的相關(guān)知識(shí)。隨著信息化時(shí)代人們觀念的更新和新材料、新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我們將從綜合材料在裝飾畫教學(xué)中的影響力出發(fā)，重點(diǎn)探討綜合材料裝飾畫的教學(xué)研究與思考。

關(guān)鍵詞：綜合材料裝飾畫教學(xué)運(yùn)用研究與思考

綜合材料裝飾畫是在現(xiàn)代藝術(shù)變革下出現(xiàn)的產(chǎn)物，從裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育以及創(chuàng)作的現(xiàn)狀來(lái)看，它是緊緊圍繞審美著媒介、方式、觀念以及對(duì)傳統(tǒng)技法等所進(jìn)行的變革，當(dāng)代的綜合材料裝飾畫創(chuàng)作越來(lái)越呈現(xiàn)出多樣化的取向。而綜合材料裝飾畫教學(xué)即是針對(duì)綜合材料的使用而開展的，其教學(xué)目的在于如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美法則的理解，是藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題，我們通過(guò)綜合材料裝飾畫的學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，了解綜合材料裝飾畫的藝術(shù)特征、表現(xiàn)形式等，在教學(xué)中運(yùn)用比較獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料裝飾創(chuàng)意思維能力，提高實(shí)踐制作動(dòng)手能力。

一、關(guān)于綜合材料裝飾畫的色彩

1、感受綜合材料裝飾畫的色彩

綜合材料裝飾畫中色彩是在“道法自然”的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉和再創(chuàng)造的。綜合材料的裝飾色彩與寫生色彩不同，寫生色彩不僅要研究物體的固有色，而且要從整體的角度表現(xiàn)物體在光線照射下的所有色彩關(guān)系；而綜合材料裝飾畫中的色彩則通常排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概況、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)再創(chuàng)造。

綜合材料裝飾畫中不同材料質(zhì)感的色彩運(yùn)用，可以不再是物體本身的自然色彩，而是人們根據(jù)審美需要主觀、心理、臆想的色彩，是利用不同質(zhì)感的材料對(duì)色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工，是對(duì)自然色彩的再創(chuàng)造，是人們發(fā)現(xiàn)美，使綜合材料裝飾畫呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性和特有的藝術(shù)風(fēng)格。

2、材料裝飾畫創(chuàng)意構(gòu)圖的裝飾性

所謂構(gòu)圖是把人們的構(gòu)思意圖，在有限的空間內(nèi)或平面里，對(duì)自己所要表達(dá)的形象進(jìn)行組織和排列，形成特定的空間和平面?！皹?gòu)圖”一詞來(lái)源于西方美術(shù)，在傳統(tǒng)的中國(guó)畫中稱之為“章法”或“布局”。綜合材料裝飾畫構(gòu)圖的目的在于選擇必要的形式加以排列組合，突出重點(diǎn)，表現(xiàn)主題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。構(gòu)圖是否得體，是否新穎獨(dú)特，是否簡(jiǎn)潔，將影響綜合材料裝飾畫的整體效果。

構(gòu)圖是綜合材料裝飾畫的骨架，構(gòu)圖的好與不好是作品成功與否的關(guān)鍵。在以往的傳統(tǒng)裝飾畫中，常用近實(shí)遠(yuǎn)虛的構(gòu)圖模式，在綜合材料裝飾畫的構(gòu)圖中也同樣適用。一般來(lái)說(shuō)，“實(shí)”是近的東西，加以刻畫，這是重點(diǎn)，是主題；“虛”的是遠(yuǎn)的東西，可以淡化，甚至可以留白，這樣既具有距離美，又突出了主題。綜合材料裝飾畫只有做到構(gòu)圖布局合理、主次分明、虛實(shí)相當(dāng)，表現(xiàn)的主題才能更加明確，畫面才會(huì)更加的耐人尋味。

二、綜合材料裝飾畫的教學(xué)運(yùn)用研究

1、重視對(duì)綜合材料的研究

所謂材料是指一切藝術(shù)、生產(chǎn)活動(dòng)得以實(shí)施的具有廣泛概念意義的載體。就其“裝飾材料”而言，主要涉及材料的抽象視覺(jué)要素和觸覺(jué)要素。裝飾材料要是深入學(xué)習(xí)的話其實(shí)是一門“材料學(xué)”課程，也是一門大的學(xué)科。

自從人類開始，就有材料的存在，最早人類用的是自然材料，隨著人類的勞動(dòng)創(chuàng)造，越來(lái)越多的材料出現(xiàn)了，人類各個(gè)時(shí)期的材料都有其時(shí)代的特性。如：新石器時(shí)代的陶器，古樸和樸實(shí)； 商周時(shí)期的青銅器，神圣、莊嚴(yán)和威嚴(yán)；春秋戰(zhàn)國(guó)的漆器，精巧和剛勁；隋唐時(shí)期的唐三彩、壁畫，飽滿和富麗等。一切綜合材料裝飾畫的設(shè)計(jì)都離不開材料，隨著社會(huì)的發(fā)展，歷史的變遷，新材料、新工藝層出不窮，現(xiàn)代社會(huì)到了多元化風(fēng)格的時(shí)代。我們?cè)诓牧涎b飾作品創(chuàng)作時(shí)可以用的裝飾材料數(shù)不勝數(shù)，自然界中天然材料及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的人工復(fù)合材料，為材料裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作提供了極大的方便。因材料的限制而采用的獨(dú)特工藝形成獨(dú)具特色的風(fēng)格式樣，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶庫(kù)。

對(duì)綜合材料的裝飾畫的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)材料的特性及質(zhì)感逐漸熟悉，在教學(xué)中我們對(duì)材料語(yǔ)言的綜合運(yùn)用既是對(duì)物質(zhì)材料本身的探索過(guò)程，除了要考慮形式上的獨(dú)特及具體形象外，還要考慮材料的特質(zhì)，也即材質(zhì)美的體現(xiàn)，這是創(chuàng)作中的一個(gè)重要方面，也是對(duì)材料裝飾繪畫藝術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)人類精神文明層面的進(jìn)一步深入挖掘與重新建構(gòu)。只要我們對(duì)材料寄予最敏銳的感覺(jué)，就會(huì)激發(fā)出材料自身所具有的美。我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)作作品時(shí)，一般情況下創(chuàng)作者都是先悟出材料的內(nèi)在美和外在美，然后設(shè)想給它派何種用場(chǎng)，進(jìn)而考慮以何種形式恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)這種美，最終創(chuàng)作出一件好的藝術(shù)作品。

2、重視傳統(tǒng)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)

我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)包括原始巖畫、彩陶、青銅器、漆器、陶瓷、絲綢、石窟藝術(shù)、銅鏡、琺瑯彩等，這些藝術(shù)品均帶著各時(shí)代科學(xué)文化的烙印，各具典型的藝術(shù)風(fēng)格，有著各具特色的材質(zhì)屬性和不同品味的藝術(shù)特征。傳統(tǒng)裝飾繪畫的形式多樣，題材廣泛，一般多取材于人物、動(dòng)物、民俗、花鳥、風(fēng)景等并以其熱烈、純真、質(zhì)樸、靈秀、自由的特性顯示其自身的魅力，這些題材都講究裝飾性和趣味性，注意色彩的效果，追求強(qiáng)烈的視覺(jué)印象；構(gòu)圖奇美，想像力豐富，手法簡(jiǎn)練概括，用色極為大膽突出，色彩多用純度較高的原色，形成強(qiáng)烈的對(duì)比裝飾效果。傳統(tǒng)的材料裝飾繪畫多用傳統(tǒng)的手法，再現(xiàn)純樸的民間氣息，具有奇異獨(dú)特的藝術(shù)效果和生命力。在創(chuàng)作過(guò)程中，多用剪紙手法，突出線條和用色，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和厚重的藝術(shù)美感，達(dá)到一種純粹的民間藝術(shù)境界。

而對(duì)綜合材料裝飾畫的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，重視傳統(tǒng)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的目的之一是積累素材，二是提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在進(jìn)行綜合材料裝飾畫的教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意鼓勵(lì)學(xué)生重視傳統(tǒng)歷史文化，把對(duì)民族本土文化的精神作為裝飾畫教育教學(xué)的根本所在。當(dāng)代的綜合材料裝飾畫具有多元性，不是一門獨(dú)立的畫種，繪制時(shí)常與多種工藝手法相結(jié)合，如中國(guó)畫、油畫、版畫，或壁畫、年畫、刺繡、陶瓷和漆器工藝等畫種結(jié)合形成。繼承和借鑒傳統(tǒng)是現(xiàn)代綜合材料裝飾畫創(chuàng)作的一個(gè)重要手段。傳統(tǒng)工藝手法的結(jié)合和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)文化結(jié)合的這種形式表達(dá)，一方面，可以借鑒古老的民族文化遺產(chǎn)，從一些原始的、古典的、民間的和民族的藝術(shù)中尋求靈感和創(chuàng)作源泉；另一方面可以從現(xiàn)實(shí)存在的大自然以及當(dāng)代各類文化藝術(shù)和藝術(shù)流派中汲取養(yǎng)分。

3、強(qiáng)調(diào)中西繪畫的比較研究

在綜合材料裝飾畫教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)加強(qiáng)中西繪畫藝術(shù)之間的對(duì)比研究，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中西方材料裝飾繪畫教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象，尋求探索出能夠走向新藝術(shù)綜合發(fā)展的可能性。當(dāng)代有許多材料裝飾畫廣泛吸收現(xiàn)代西方藝術(shù)大師的繪畫表現(xiàn)形式和色彩表現(xiàn)，為材料裝飾畫增添了新的藝術(shù)效果，并且對(duì)西方文化內(nèi)涵與我國(guó)當(dāng)今時(shí)代精神的發(fā)揚(yáng)都具有一定的意義。隨著當(dāng)代裝飾材料藝術(shù)實(shí)踐發(fā)展，不斷地促進(jìn)中西藝術(shù)文化融匯和交流，在比較中學(xué)習(xí)與思考，對(duì)我國(guó)材料裝飾藝術(shù)發(fā)展具有重要的意義。

在綜合材料裝飾畫教學(xué)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方裝飾材料繪畫的改革以及當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)西方裝飾繪畫的造型原理和色彩理念進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)。如重彩畫表現(xiàn)大師丁紹光，他的畫作之所以形成裝飾風(fēng)格，應(yīng)該說(shuō)是很自然的探索過(guò)程，是他廣泛學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)以及西方古典和現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)果。在丁紹光的作品中可以看到，他廣泛吸取了敦煌壁畫、漢代畫像石和畫像磚，以及歷代青銅器的裝飾構(gòu)圖，加上西方現(xiàn)代派畫家的構(gòu)圖方法，形成了他的裝飾性構(gòu)圖。而構(gòu)圖中，他大量采用中國(guó)的透視法，形成既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的獨(dú)特透視風(fēng)格。欣賞丁紹光的作品，確實(shí)使人感受到他在色彩方面的研究極為深厚，融合東西方和古今色彩為一爐，華麗繁復(fù)，有震撼的藝術(shù)效果。這樣的教學(xué)模式，不僅能使同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng)造思維能力及裝飾材料繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)能力得到拓展，同時(shí)還能夠讓學(xué)生把我國(guó)傳統(tǒng)文化與西方藝術(shù)融合起來(lái)進(jìn)行一起探究，并對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身藝術(shù)價(jià)值，開拓自身的創(chuàng)造潛能，提供了更為廣闊的藝術(shù)平臺(tái)。

三、綜合材料裝飾畫課程教學(xué)的最終效果與未來(lái)空間

在綜合材料裝飾畫教學(xué)中，我們一定要讓學(xué)生能在當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中拓展材料裝飾畫的表現(xiàn)形式，大致可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

1.將當(dāng)代東西方藝術(shù)設(shè)計(jì)理念融入綜合材料裝飾畫作品

當(dāng)我們?cè)谛蕾p西方古典或當(dāng)代藝術(shù)的時(shí)候，無(wú)不為那些綜合材料通過(guò)藝術(shù)大師們的創(chuàng)作所展現(xiàn)出的材質(zhì)之美而折服。所以，我們?cè)诰C

合材料裝飾畫教學(xué)中，需要在開放的教學(xué)互動(dòng)空間中豐富和發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)代東西方材料裝飾畫的美學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)綜合材料裝飾畫教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更加系統(tǒng)科學(xué)、目標(biāo)突出，減少教學(xué)中的盲從性。

2.借鑒當(dāng)代的表現(xiàn)形式構(gòu)成獨(dú)具特色的綜合材料裝飾畫

綜合材料裝飾畫研究的核心問(wèn)題在于對(duì)傳統(tǒng)裝飾繪畫的拓展與延伸，而綜合材料的裝飾畫教學(xué)作為目前藝術(shù)教育的創(chuàng)新點(diǎn)，承載著極為沉重的使命。在綜合材料裝飾畫教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的多樣化形式，也可以參考諸多素材進(jìn)行綜合選擇、繼承創(chuàng)新，將一些優(yōu)秀的元素滲透到自己的材料裝飾畫中，從而拓展裝飾畫這門課程在材料運(yùn)用上的空間。

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