摘要：研究生教育是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和高層次專門人才的重要來源，研究生思想教育作為研究生教育的重要組成部分，對于研究生培養(yǎng)起著重要的保障作用。本文在分析當下研究生思想教育的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出研究思想教育工作的舉措，從而促進研究生思想教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：高校 研究生 思想教育

研究生教育是大學中的精英教育，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和高層次專門人才的重要來源，為科教興國、人才強國提供強有力的人才支撐。研究生思想教育作為研究生教育的重要組成部分，對于研究生培養(yǎng)起著重要的保障作用。

一、研究生思想教育的現(xiàn)狀

近年來，我國研究生教育規(guī)模不斷擴展，做好研究生思想教育工作是高校和其他研究生培養(yǎng)單位的重要職責。2010年教育部下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》 中指出：“研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。”當下研究生人數(shù)迅速增加，研究生的結(jié)構(gòu)日趨復雜，高校研究生思想教育工作面臨新的挑戰(zhàn)，必須把握研究生思想的新動向。

1、研究生思想教育分散

與本科生相比，研究生生源廣泛，人員結(jié)構(gòu)復雜。研究生包括應(yīng)屆生和在職就讀人員，涉及各個行業(yè)和不同層次學校學生，他們在年齡結(jié)構(gòu)、個人精力、學習動機、思維方式等方面都存在很大差異，思想狀況呈現(xiàn)出多元化趨勢。研究生學習生活時間和空間更為分散，組織統(tǒng)一的集體活動困難較大，研究生管理工作者和研究生本身對思想教育不夠重視。研究生的學習生活大多數(shù)時間與導師一起，在言傳身教同時，導師更多的會將工作重心放在專業(yè)知識的傳授上，缺乏系統(tǒng)的有針對性的思想教育。部分管理者認為研究生屬于高級專業(yè)人才，不能再實施本科生的管理模式，放松了系統(tǒng)化、專門化的思想教育。有的研究生同樣認為他們的主要任務(wù)是學習和研究，學校在管理上不能等同于本科生，少干預為好。這些對研究生思想教育的忽視態(tài)度直接導致了研究生思想教育工作的無所作為。

2、教育內(nèi)容與方法落后

目前，我國正處于飛速發(fā)展時期，對人才提出了更高的要求，研究生的創(chuàng)新能力成為人才培養(yǎng)的重要標準。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，有效地開展思想教育活動，成為了新形勢下研究生思想教育的重要任務(wù)。然而研究生的思想教育管理沒有迅速隨之改進，教育和管理工作脫節(jié)，更多地采取放任自流的方式。教師對教學內(nèi)容研究不夠透徹，缺乏系統(tǒng)性和針對性，教育內(nèi)容有待創(chuàng)新，引領(lǐng)性不強；教育形式陳舊，習慣于組織討論、集體讀報等方式，對現(xiàn)代化媒體作用認識不足， 忽視了互聯(lián)網(wǎng)豐富、快捷的信息資料；教育方式上仍以灌輸式教育為主，忽略了研究生的接受性，對實踐環(huán)節(jié)安排不力，不能引起研究生的共鳴。同時，研究生思想教育的缺失導致研究生盲目追求科研成果，急功近利思想蔓延，學術(shù)道德水平下將；致使研究生浮躁散漫，人文精神缺失，不利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和未來人生的發(fā)展。

3、思想教育工作機制不健全

高素質(zhì)的教育者是研究生思想教育工作的有效保證，研究生思想教育工作機制不健全是高校普遍存在的問題。研究生思想教育由學校研究生工作部、學院黨團委組織或者院系支部、學校研會、院系研會負責，形成一個至上而下的管理系統(tǒng)。校級管理部門多忙于日常的管理，與學生直接交流的時間較少，對學生的思想狀況缺乏深入的了解。各院系建立了專門的研究生思想教育工作部門，設(shè)立了研究生班主任、輔導員，但研究生思想教育工作者配備不足的現(xiàn)象大量存在，多由本科輔導員或黨政干部兼任。研究生思想教育工作者的專業(yè)水平較低，缺乏系統(tǒng)的理論學習和研究，降低了研究生對他們的心理認同。研究生教育管理部門與研究生之間的交流與反饋存在障礙，管理部門的信息和通知未能準確下達給研究生，學生的問題也不能及時反饋到管理部門，給研究生思想教育和管理工作造成不良影響。

二、研究生思想教育的舉措

研究生心理素質(zhì)、思想道德等方面的發(fā)展離不開學校正確的引導，重視研究生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，完善研究生思想教育工作管理體系，將成為高校研究生思政教育工作改革的重點。

1、加強研究生思想教育的引導

研究生思想教育工作應(yīng)該找準重心，以“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”為目標，探索適應(yīng)于當下研究生的管理模式。學校加強研究生基層黨組織建設(shè)，加大宿舍區(qū)域黨支部建設(shè)力度，緊密團結(jié)廣大學生，深入扎實地開展各項教育工作。研究生思想教育工作者要把握住研究生的思想脈搏，了解研究生群體的看法，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。不同學科門類的研究生應(yīng)結(jié)合本學科的專業(yè)特點積極開展德育教育，有針對性地做好引導教育工作，不斷地探索德育教育工作的重點和方法，才能有的放矢地做好研究生德育教育工作[1]。

2、重視研究生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，就是要充分發(fā)揮人的聰明才智，發(fā)揮人的知識、智慧和創(chuàng)造才能[2]。研究生教育培養(yǎng)高層次人才，滿足現(xiàn)代社會對創(chuàng)新性人才的需求。研究生創(chuàng)新教育需利用一切積極因素，激發(fā)學生主體性和個性，促進內(nèi)化和外化的良性互動，全面提高研究生的整體素質(zhì)。研究生文化觀念多樣化，自我意識增強，不再被動地接受教育者的思想，對教師和教育管理者提出新的要求。教育內(nèi)容的合理安排是研究生教育的決定因素，教育形式的合適選擇是研究生教育的關(guān)鍵，應(yīng)緊密結(jié)合研究生的學習研究實際，積極創(chuàng)新教育內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化教育、啟發(fā)式教育、開放式教育等現(xiàn)代的教育形式，培養(yǎng)研究生多元化的創(chuàng)新意識 。

3、完善研究生思想教育管理體系

研究生培養(yǎng)以創(chuàng)新為靈魂，以導師為關(guān)鍵，以科研為核心，為了適應(yīng)這種新的培養(yǎng)機制，學校應(yīng)該創(chuàng)新和完善研究生思想教育工作管理體制。高校建立了研究生工作“學?！獙W院—學科—導師及輔導員”四級管理體制，學校從宏觀角度對研究生思想教育工作進行調(diào)控和管理，學院全面負責研究生思想教育工作的組織和實施，學科是研究生思想教育的具體載體，導師和輔導員是研究生思想教育的直接責任人。在學校和院系的管理下，導師在研究生教學和科研中貫穿思想教育工作，以優(yōu)良的思想作風引導學生，輔導員不斷提高自身的學識修養(yǎng)，在集體活動的參與中對學生普及思想教育。同時，學校應(yīng)該健全和完善研究生會組織，搭建學生自我管理平臺，開展各類講座、學術(shù)交流、社會實踐和文體活動，把思想教育與課余活動結(jié)合起來，全方位提高研究生綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]顧明遠，薛理銀.比較教育導論.北京：人民教育出版社，1996.

[2]何志紅.構(gòu)建研究生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系.科技廣場，2004，（8）.