摘要：本文首先對(duì)成人教育教學(xué)中的手段、方法、內(nèi)容和模式的改革進(jìn)行了分析和研究，然后對(duì)考核方式的改革以及師資隊(duì)伍的培養(yǎng)進(jìn)行了探討，并提出了一些教學(xué)改革的建議，以期為成人教育的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：成人教育教學(xué)改革教育創(chuàng)新

前言

隨著我國(guó)社會(huì)的迅速發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的成人教育已取得了良好的成績(jī)，為國(guó)民綜合素質(zhì)的提高和社會(huì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在如今我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制不斷深入改革的形勢(shì)下，成人教育在迎來新的發(fā)展機(jī)遇同時(shí)也遭遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何進(jìn)行成人教育的教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)成人教育地全面健康發(fā)展是我們需要面臨的重要課題。

1.教學(xué)改革

1.1教學(xué)手段的改革

多媒體教學(xué)手段能夠展示大量的信息和資料，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以有效減少授課的時(shí)間。接受成人教育的學(xué)生能夠利用課余時(shí)間，對(duì)課堂的信息進(jìn)行鞏固、比較、分析，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在過去的教學(xué)過程中，多以黑板板書來展示教學(xué)內(nèi)容，教師手寫的限制較多，且板書效率不高?，F(xiàn)代多媒體教育手段的應(yīng)用不僅能夠優(yōu)化信息傳遞的途徑，幫助學(xué)生快速獲得豐富的信息，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。另外，還應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程化教育進(jìn)行普及，以優(yōu)化現(xiàn)有的各自教育教學(xué)資源。遠(yuǎn)程化教育是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，符合未來成人教育的發(fā)展方向。發(fā)展遠(yuǎn)程教育需要發(fā)展終端平臺(tái)系統(tǒng)，并加強(qiáng)局域網(wǎng)絡(luò)或校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，組合和調(diào)動(dòng)現(xiàn)有資源，開展計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)。通過這種靈活度較高的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，能有效緩解工學(xué)矛盾，有利于成人教育的進(jìn)一步發(fā)展和普及。

1.2教學(xué)方法的改革

成人與普通學(xué)生的心理不同，因此，成人教育教學(xué)方法的制定應(yīng)針對(duì)成人的心理特點(diǎn)。傳統(tǒng)的成人教育的教學(xué)方式多為填鴨式，以教師為中心，學(xué)生的參與性和主動(dòng)性較差，難以適應(yīng)現(xiàn)代成人教育的要求。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)法。常見的有模擬式、學(xué)導(dǎo)式、案例式、討論式等教學(xué)方法，并將知識(shí)和技能的傳授與研討問題、實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

1.3教學(xué)內(nèi)容的改革

傳統(tǒng)的成人教育的教學(xué)教材多為普通專科或者本科的教材，教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的針對(duì)性和自身特色，因此難以教育培養(yǎng)出有個(gè)性的成人教育人才。在學(xué)科不斷發(fā)展，知識(shí)不斷更新的今天，為不斷適應(yīng)學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展，也應(yīng)對(duì)成人教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定地調(diào)整和優(yōu)化，以使教學(xué)內(nèi)容能夠更好地反映社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新成果以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平。首先要根據(jù)成人教育培養(yǎng)人才目標(biāo)的要求，進(jìn)行有成人教育特色的教材的組織編寫，及時(shí)去除過時(shí)或者有誤的內(nèi)容，添加新的知識(shí)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)的發(fā)展相適應(yīng)，并科學(xué)合理地制訂一系列成人教育的教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式能夠符合發(fā)展的要求。

1.4教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的成人教育的教學(xué)方式多以理論、課本知識(shí)的灌輸為主，這種人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)出來的人才，其課本知識(shí)往往掌握較好，但自身能力和綜合素質(zhì)卻很一般，這類人才與現(xiàn)代社會(huì)所需人才要求不相適應(yīng)。在如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，往往要求人才具有較高的能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在進(jìn)行成人教育的教學(xué)過程中，不僅要進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的能力和智力地發(fā)展與培養(yǎng)，特別是應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教育，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。加強(qiáng)實(shí)踐教育，要充分結(jié)合社會(huì)、企業(yè)，將生產(chǎn)、科研、教育相聯(lián)系，推進(jìn)一體化教學(xué)模式的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力，全面提升學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、科研能力、交流能力及組織能力。

2.考核方式的改革

目前成人教育的考核方式主要還是以筆試為主，將考分作為評(píng)定一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不僅對(duì)教學(xué)成果的體現(xiàn)不全面，而且也不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力地發(fā)展，因此，為適應(yīng)現(xiàn)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，應(yīng)該對(duì)成人教育的考核方式進(jìn)行改革。例如，在傳統(tǒng)的筆試基礎(chǔ)上，增加對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的測(cè)試，這樣的考核方式不僅能測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，也能測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)。另外，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要在考核過程中，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)那些勇于進(jìn)行開拓創(chuàng)新并取得一定成果的學(xué)生。

3.師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

不同于普通教育，成人教育采用的是提高型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。因此，應(yīng)該聘用專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較豐富的教師，組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。同時(shí)，為提高教師對(duì)成人教育特點(diǎn)的掌握，提高

教學(xué)質(zhì)量，在上崗前，教師應(yīng)進(jìn)行成人心理學(xué)、成人教育學(xué)等課程的專業(yè)培訓(xùn)，考核合格后再上崗教學(xué)。另外，要定期安排教師進(jìn)入相關(guān)行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，以促進(jìn)教師對(duì)理論知識(shí)的深入理解，鍛煉教師的實(shí)踐能力，進(jìn)而提高教師的教學(xué)適應(yīng)能力。成人教育學(xué)校要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出、教學(xué)成果顯著的教師實(shí)行酬金獎(jiǎng)勵(lì)，以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀的教師人才投入成人教育中。最后，還要對(duì)教師的工作態(tài)度以及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)察，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保證成人教育教學(xué)正常有序地開展。

4.結(jié)束語

總之，成人學(xué)生的特點(diǎn)決定了教學(xué)方式的多元化。為適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，成人教育應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行改革創(chuàng)新。在進(jìn)行成人教育教學(xué)改革時(shí)，不僅要改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，而且要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，同時(shí)還要注意對(duì)考核方式和師資隊(duì)伍的改革，以獲得最佳的教學(xué)效果，推進(jìn)成人教育地全面健康發(fā)展，向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]武冬.創(chuàng)新職成教課程模式，深入推進(jìn)職成教改革[J].職教論壇，2010（34）：89-90.

[2]王曉燕，宋效先.如何搞好成人教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].中國(guó)成人教育，2004，12（04） ： 66-67.

[3]陳曉平，孫玉坤，李長(zhǎng)杰，傅海軍. 構(gòu)建適合于成人教育的教學(xué)體系[J].中國(guó)成人教育，2009，17（11） ： 98-99.

[4]王立達(dá). 成人教育多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2011，33（11） ： 114-116.

[5]張學(xué)軍，王鎖萍. 全面改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（1）：14-16.

[6]吳遵民.現(xiàn)代中國(guó)終身教育論——中國(guó)終身教育思想及其政策的形成和展開[M].上海：上海教育出版社，2010：89.