摘要：當(dāng)代教育的發(fā)展是全社會(huì)所關(guān)注的事情，職業(yè)教育的改革與發(fā)展更是重中之重。進(jìn)入“十二五”時(shí)期以來，教育部門和用人單位更加注重和需要技術(shù)型人才，這也就要求 教育機(jī)構(gòu)所培養(yǎng)的人才不僅是有著豐富的理論知識(shí)的，而且要求其具備良好的實(shí)踐應(yīng)用能力。所以說，職業(yè)教育會(huì)帶動(dòng)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)的人才適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要，推動(dòng)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。職業(yè)教育究竟如何能夠更加完善的推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間又有著什么樣的關(guān)系呢，本文主要針對(duì)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及國家對(duì)于人才需求類型的變化，職業(yè)教育受到的越來越多的關(guān)注，做好職業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校應(yīng)該做好的事情。教育部對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展和改革也做出了相應(yīng)的要求和部署。各類院校在職業(yè)教育方面做出的進(jìn)展也是十分可觀的。教育的改革也帶動(dòng)了其產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，為之服務(wù)的產(chǎn)業(yè)也有了一定的進(jìn)步。可見，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展是有著緊密的聯(lián)系的。

1.職業(yè)教育未來發(fā)展方向

1.1.職業(yè)教育的社會(huì)地位

我國對(duì)于職業(yè)教育的重視程度逐年提高，教育部先后召開職業(yè)教育會(huì)議，加大了涵蓋中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的職教改革力度，研究并出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠措施，大力發(fā)展職業(yè)教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)制度的調(diào)整，特別是進(jìn)入到十二五時(shí)期以來，技能型人才是社會(huì)用人單位所緊缺型人才，企業(yè)對(duì)受過教育的技能型人才的青睞也使人們的意識(shí)有了一定的改變。社會(huì)需要這種理論知識(shí)加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，這也提升了職業(yè)教育的社會(huì)地位，提升了職業(yè)院校的招生人數(shù)和招生力度。到目前為止，職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)了數(shù)千萬的高校畢業(yè)生，為社會(huì)輸送了一批批人才，同時(shí)綜合提高了我國勞動(dòng)者的素質(zhì)，明顯地改善了我國從業(yè)人員的整體業(yè)務(wù)水平和結(jié)構(gòu)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了有力的保障。

1.2.職業(yè)教育的改革與發(fā)展

由于職業(yè)教育的社會(huì)地位的不斷提升，專家學(xué)者也意識(shí)到了教育改革的必要性。為了更好的培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的知識(shí)加技能型復(fù)合人才，職業(yè)教育改革勢在必行。很多職業(yè)院校根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)理念，制定并實(shí)施了不同種類的改革方法，重點(diǎn)在于教學(xué)手段上面的改變。社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)可主要是因?yàn)槁殬I(yè)教育是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的。職業(yè)院校在教學(xué)手段和辦學(xué)模式上面開辟了不同的方向，包括校企合作辦學(xué)，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)等模式。在學(xué)生上課時(shí)期，教師按照一定的教學(xué)手段和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力。這些模式和手段都加大了企業(yè)的作用，也帶動(dòng)了行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了職業(yè)教育的不斷壯大。現(xiàn)在，國家已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和整個(gè)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，放在了更加突出的戰(zhàn)略位置，明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。由此可見，通過教育的環(huán)境政策的改變和社會(huì)環(huán)境的改善，在不斷嘗試職業(yè)教育的改革之后，職業(yè)教育的未來發(fā)展是很可觀的。

1.3.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)

基礎(chǔ)能力建設(shè)是職業(yè)教育中較為關(guān)鍵的步驟。國家對(duì)于職業(yè)教育的重視程度越來越高，其中的基礎(chǔ)能力建設(shè)也是得到了廣泛的關(guān)注。從國家到地方，各級(jí)政府部門都在加大力度對(duì)于職業(yè)教育中的基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入，職業(yè)院校本身也通過各種方式籌集教育經(jīng)費(fèi)，努力改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。職業(yè)教育本身已經(jīng)不是國家所規(guī)定的義務(wù)教育范疇，因此，改變教學(xué)場地，教學(xué)環(huán)境手段也是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)的。很多學(xué)校通過和企業(yè)合作，既能得到資金支持，又能夠給學(xué)生提供多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)了職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展。

2.職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系

2.1.職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力主要是說驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的內(nèi)部力量。職業(yè)教育成為內(nèi)驅(qū)力主要就是通過職業(yè)教育的手段促進(jìn)并帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過改革后的職業(yè)教育有很多值得贊賞的方面，教育的側(cè)重點(diǎn)有所改變，不再是一味的講授課程，而會(huì)通過實(shí)踐手段來使學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能。學(xué)生在校期間就能夠根據(jù)自己專業(yè)參與到實(shí)際企業(yè)的各項(xiàng)工作進(jìn)程中，而企業(yè)也可以通過學(xué)生的實(shí)際參與而獲益，這從根本上解決了企業(yè)的很多問題，帶動(dòng)了行業(yè)發(fā)展。很多企業(yè)的崗位都沒有合適的人員來操作，職業(yè)教育的學(xué)生供不應(yīng)求，職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換和互補(bǔ)起了很大作用。

2.2.對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快職業(yè)教育改革

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)是國家發(fā)展的首要關(guān)鍵點(diǎn)，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)知識(shí)加技能型的復(fù)合人才是國家的重要任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者對(duì)待這一問題也十分重視。在現(xiàn)在社會(huì)快速的發(fā)展城市化進(jìn)程中，把職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)升級(jí)的技術(shù)支撐和人才培養(yǎng)的重要基地。國家召開的職業(yè)教育會(huì)議中也重點(diǎn)部署了如何加強(qiáng)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與，著力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，明確了“十二五”時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)。各個(gè)學(xué)校和企業(yè)也把握住了這一關(guān)鍵點(diǎn)，能夠通過實(shí)踐來打造出自己的特色專業(yè)，從而形成了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局，能夠有力的促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。

2.3.職業(yè)教育發(fā)展適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整

職業(yè)教育的發(fā)展和改革不是自己施行的，而是必須通過其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來改變的，不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是不能夠辦好職業(yè)教育的。國家出臺(tái)了基本措施綱要，要求構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整步調(diào)。很多地區(qū)實(shí)施教育建設(shè)工程，開設(shè)與現(xiàn)代工業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)業(yè)等行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。實(shí)行校企合作的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育的發(fā)展改善了企業(yè)用人問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整時(shí)尤為關(guān)鍵的。

2.4.職業(yè)教育服務(wù)于特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

現(xiàn)代化職業(yè)教育更加適應(yīng)為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了道路。職業(yè)教育本身就是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育的有效載體，是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力生產(chǎn)和再生產(chǎn)的手段，是加速生產(chǎn)技術(shù)的首要途徑。職業(yè)教育為特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。通過職業(yè)院校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生本身具有其專業(yè)技能，又能夠通過培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)需求，可見，教育本身就是為企業(yè)實(shí)踐所服務(wù)的。

3.結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展是密不可分的，我們的目的就是通過職業(yè)教育的手段來彌補(bǔ)普通教育上的不足，運(yùn)用不同的教育模式來適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，我們說，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力是密不可分的。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢益祥.特色教育如何服務(wù)于特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.