摘要：本文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校職業(yè)道德教育不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，分析中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)教育的重要性，并就如何加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育，提出相應(yīng)的改革對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校職業(yè)道德教育改革

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使得對(duì)人才的需求日益增加，從現(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)生產(chǎn)第一線對(duì)高技能人才的需求較為突出，這就對(duì)主要培養(yǎng)這一類(lèi)型人才的中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。然而，目前我國(guó)中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，其畢業(yè)生存在勞動(dòng)意識(shí)淡薄、紀(jì)律性不強(qiáng)、職業(yè)道德較差的問(wèn)題，導(dǎo)致中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。這就要求我國(guó)中職學(xué)校必須認(rèn)清學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性，不斷探索科學(xué)的教育方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

一、 加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性

1、職業(yè)道德教育是中職教育的根本任務(wù)所在

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生主要為生產(chǎn)第一線服務(wù)的技能型人才。因而，為了促進(jìn)中職畢業(yè)生更好的走上就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，教育部開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)于中職學(xué)校而言，素質(zhì)教育要求其在人才培養(yǎng)上，努力將職業(yè)道德培養(yǎng)與技能培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，使學(xué)生明確其在社會(huì)崗位中的職責(zé)與使命，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育已成為中職教育的根本任務(wù)。

2、職業(yè)道德教育是促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的必要途徑

中職學(xué)校職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等制定的，相比一般職業(yè)道德教育更為全面和系統(tǒng)。在中職學(xué)校的職業(yè)道德教學(xué)工作中，學(xué)校不斷加強(qiáng)校、行、企三者職業(yè)道德教育的結(jié)合，使學(xué)生更深刻的了解和掌握行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，減輕其就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。這些職業(yè)道德的培養(yǎng)，能在目前社會(huì)分工不斷發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度增強(qiáng)的背景下，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)從業(yè)人員應(yīng)有的職業(yè)觀念、態(tài)度、技能及紀(jì)律，能更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求，促進(jìn)企業(yè)及自身的可持續(xù)發(fā)展。

3、職業(yè)道德教育是中職學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀的必然要求

長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育都未引起足夠的重視，中職學(xué)生更缺乏對(duì)自我職業(yè)道德培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致目前中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)為：很多學(xué)生在求職擇業(yè)觀念上，過(guò)于在乎工作地點(diǎn)，過(guò)于追求薪資待遇，存在眼高手低、不切實(shí)際的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題。此外，在敬業(yè)精神方面，當(dāng)代學(xué)生普遍存在奉獻(xiàn)意識(shí)弱化的現(xiàn)象，在就業(yè)崗位上帶有明顯的拜金主義傾向。很多中職學(xué)生因待遇問(wèn)題而存在較為頻繁的“跳槽”行為，性情浮躁，缺乏高度的實(shí)干精神與敬業(yè)精神。

二、中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的改革對(duì)策

1、樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，健全職業(yè)道德教育體系

正確的指導(dǎo)思想是中職學(xué)校職業(yè)道德教育開(kāi)展的前提，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)理論為指導(dǎo)，建立一套切合學(xué)校實(shí)際的職業(yè)道德教育體系。中職學(xué)校要開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課程，并在其他專(zhuān)業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中滲透職業(yè)道德教育，要建構(gòu)高素質(zhì)的職業(yè)道德教育師資隊(duì)伍，還要加強(qiáng)社會(huì)崗位實(shí)踐的科學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及職業(yè)道德行為習(xí)慣，以此形成具有中職學(xué)校特色的職業(yè)道德教育新模式。

2、豐富教育形式，提高教育時(shí)效性

中職學(xué)校開(kāi)展學(xué)生職業(yè)道德教育，要將其滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分考慮學(xué)生的個(gè)性需求，運(yùn)用靈活多樣的教育形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高職業(yè)道德教育的實(shí)效性。首先，在職業(yè)道德教育課堂中，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件及視頻影像、動(dòng)畫(huà)等直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更有效的接收職業(yè)教育。其次，學(xué)校應(yīng)該在文化課及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，從而有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育。學(xué)校要積極開(kāi)展有意義的文化活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛的參與，在活動(dòng)的參與中接受職業(yè)道德教育。最后，學(xué)校還要加強(qiáng)與用人單位的配合，誠(chéng)邀單位優(yōu)秀人才進(jìn)行校內(nèi)就業(yè)知識(shí)講座，使學(xué)生了解就職的意義，并自覺(jué)形成較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、在頂崗實(shí)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)是每一個(gè)中職學(xué)生的必經(jīng)階段，在定崗實(shí)習(xí)中能使學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)。因此，中職學(xué)校要積極組織學(xué)生企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，通過(guò)具體的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度與職業(yè)思想與職業(yè)習(xí)慣。另外，頂崗實(shí)習(xí)能讓學(xué)生真正感受企業(yè)的管理規(guī)章，并自覺(jué)接受企業(yè)的嚴(yán)格管理，有利于規(guī)范學(xué)生的行為，幫助其培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的服務(wù)精神，提升其職業(yè)道德素質(zhì)。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)道德教育工作的開(kāi)展首先要求其教師應(yīng)該具有道德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，只有這樣才能保證其教學(xué)的實(shí)效性。因此，中職學(xué)校應(yīng)該重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)理論的教育培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德素養(yǎng)；另一方面，學(xué)校要積極聘請(qǐng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師和優(yōu)秀職業(yè)道德講師兼職代課，利用其真實(shí)的職業(yè)道德感悟，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德，使學(xué)生向著優(yōu)秀職場(chǎng)工作者的目標(biāo)而努力奮斗。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、教師及其自身的共同努力。中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)要重視社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境而促進(jìn)職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成，從而為未來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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