摘要：在當(dāng)前我國的高校招生的規(guī)模在不斷地擴大，而社會對職業(yè)技能人才的需求也達(dá)到了空前的饑渴，但是高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式和社會的需求之間的矛盾卻在不斷的加大。為了能夠使得學(xué)生的就業(yè)和社會的需求得到和諧的發(fā)展，加強高校的職業(yè)技能培訓(xùn)就顯得尤為重要。本文主要基于社會需求的視角下對我國的高校職業(yè)技能的培訓(xùn)問題進行了深入的分析探究，希望對此領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：社會需求高校職業(yè)技能培訓(xùn)

0.引言

職業(yè)技能的培訓(xùn)是高校職業(yè)教育當(dāng)中的一個重要內(nèi)容，主要是通過實際操作這一方式來得以體現(xiàn)的。從這一理論來看，高校的職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)得到有效的結(jié)合能夠在最大程度上促進學(xué)生的技能實踐的進步，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上也能夠起到一定的作用，同時最重要的是能夠滿足社會的實際需求。

1.當(dāng)前我國高校職業(yè)技能培訓(xùn)的問題分析

在二十一世紀(jì)的今天，高校的職業(yè)技能的培訓(xùn)和社會的發(fā)展有著重要的聯(lián)系，技術(shù)型的人才是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。我國的高校人才的培養(yǎng)在當(dāng)下主要有科技應(yīng)用型以及職業(yè)技術(shù)型和學(xué)術(shù)研究型這三種主要類型，無論是哪一種的類型都是為了能夠滿足社會的發(fā)展需要，使得學(xué)生能夠順利的就業(yè)，同時對于企業(yè)的人才培養(yǎng)的成本得以降低，最大化的緩解社會以及企業(yè)和學(xué)校之間的矛盾。但是在當(dāng)前的實際發(fā)展過程中在一些方面的問題日益的得到了凸顯。例如在江蘇的某高校調(diào)查當(dāng)中了解到，在大學(xué)生當(dāng)中有意愿參加技能培訓(xùn)的比例占到64%，在有過職業(yè)技能的培訓(xùn)經(jīng)歷的比例卻只有14%，而在這一比例當(dāng)中，?？粕驼嫉搅?4%，從當(dāng)?shù)氐膶嶋H職業(yè)技能的堅定的高校卻少之又少[1]。專科的職業(yè)發(fā)展相比較而言還是較早的，但是和市場的需求來作對比在職業(yè)技能的培訓(xùn)方面還是比較的滯后，這些問題對于社會的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。

2.我國高校職業(yè)技能培訓(xùn)問題的影響因素分析

隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，市場對于技術(shù)人才的需求量不斷的膨脹，這就需要當(dāng)前的高校在職業(yè)技能人才的培訓(xùn)上要得到有效的加強，根據(jù)社會的需求設(shè)置課程，加強實踐活動的開展。在對市場的實際情況進行了探究分析之后，我國的高校要能夠從多方面的進行對職業(yè)技能方面得到完善，高校對于學(xué)生的職業(yè)技能的培訓(xùn)時比較系統(tǒng)的一項工程，不僅需要學(xué)校本身得到管理上的加強，同時還需要社會以及家庭等多方面共同管理[2]。在當(dāng)前的職業(yè)技能的培訓(xùn)高?；径际侵匾暲碚摰慕虒W(xué)而忽視了實際的操作，這是一個很大的誤區(qū)，對于學(xué)生的實際技能的培訓(xùn)力度還不夠，在相關(guān)的宣傳方面也沒有做到位，這些都是造成我國的高校對于學(xué)生的職業(yè)技能的培訓(xùn)不能滿足社會需求的重要原因。

3.基于社會需求的視角對高校職業(yè)技能培訓(xùn)的完善措施

解決這些問題首先要能夠在宣傳上得到加強，學(xué)生由于為了能夠在畢業(yè)之后順利的就業(yè)，就把大部分的精力花費在了英語的四、六級考試以及計算機考試上面，對于職業(yè)技能的實際操作方面沒有得到足夠的重視，故此這就需要學(xué)校和學(xué)生之間的信息平臺要得到建立，能夠使得學(xué)生及時的對于職業(yè)技能的培訓(xùn)信息得到了解。在具體的指導(dǎo)下，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的發(fā)展特點來選擇所要培訓(xùn)的一個大致方向，對于信息平臺的搭建可以通過學(xué)校的培訓(xùn)機構(gòu)來進行建設(shè)，將對學(xué)生有利的信息有效及時的得到傳播，這些對于培訓(xùn)市場的拓展有著重要的意義。

然后就是要在在品牌意識上得到有效的強化并要對市場的運作進行規(guī)范化，高校的品牌建設(shè)對于職業(yè)技能教育的開展有著重要的促進作用，同時高校也要根據(jù)自身的發(fā)展情況，實行特色辦學(xué)，集中一切的優(yōu)勢打造特色的培訓(xùn)。還要能夠在服務(wù)學(xué)生的意識上得以樹立，建立合理的收費制度，結(jié)合實際的情況，來對培訓(xùn)的項目進行選擇，在項目的選擇上要能夠和學(xué)校的專業(yè)相符合。最重要的是要能夠和市場的需求要結(jié)合，在近些年的發(fā)展過程中，例如諸多的機械加工的相關(guān)企業(yè)對于三維設(shè)計軟件能夠熟練掌握的人才比較的重視[3]。這就可以引起高校的注意，在這些方面得到實際的調(diào)查，開展相關(guān)的專業(yè)和企業(yè)的發(fā)展能夠得到配合，重在培養(yǎng)和市場的發(fā)展需求相契合的專業(yè)型人才，高校的培訓(xùn)機構(gòu)要能夠把目光投向市場，然后和自身的培訓(xùn)條件相結(jié)合，也可以開展校企合作的方式，直接的對企業(yè)進行輸送所需的人才，開展相應(yīng)的培訓(xùn)項目。

最后要對培訓(xùn)的質(zhì)量要能夠得到有效的提升，從而來推動高校的職業(yè)技能培訓(xùn)的良好發(fā)展，制定靈活的技能培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，在制度建設(shè)上要能夠得到加強，對于學(xué)校的不同崗位以及不同層次的骨干教師要能夠充分的進行挖掘，同時還要聘請一些專業(yè)型有著實踐經(jīng)驗的教師，在教師的師資培訓(xùn)的整體水平上得到加強，如此才能夠?qū)ι鐣男枨蟮玫綕M足。

4.結(jié)語

總而言之，人才強國的道路還比較的漫長，發(fā)展我國的高校職業(yè)技能培訓(xùn)能夠在很大的程度上促進我國的整體人才戰(zhàn)略的進一步實現(xiàn)，在這其中要能夠不斷的對培養(yǎng)的有效方法進行探索，從根本上來解決社會需求的相關(guān)問題。

參考文獻：

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[3]邢傳波，張宗利.來華留學(xué)生學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合的可行性研究[J].才智，2011，（04）.