摘要：呂梁學(xué)院作為一所新升本科院校，地處欠發(fā)達地區(qū)，要想成為地方經(jīng)濟發(fā)展所需人才的重要培養(yǎng)基地，其自身的人力資源管理水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但目前呂梁學(xué)院人力資源管理仍然存在著許多不容忽視的問題，影響著呂梁學(xué)院的快速發(fā)展。如何解決這些問題是目前人力資源管理面臨的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)新升本科院校人力資源管理

呂梁學(xué)院作為一所地處欠發(fā)達地區(qū)城市的新升本科院校，一方面承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，為呂梁市及其周邊省市區(qū)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才；另一方面通過自己的科技創(chuàng)新等活動為社會創(chuàng)造直接經(jīng)濟價值。呂梁學(xué)院近年來人事管理工作側(cè)重于人的使用和管理，即招聘錄用、薪酬提升、人事調(diào)整、職務(wù)晉升、檔案管理、離退休工作等，其弊端日顯，越來越不能滿足呂梁學(xué)院快速轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的需要。因此，加強和創(chuàng)新人力資源管理，就成為呂梁學(xué)院發(fā)展中的迫切需要。

一、高校人力資源管理的特點

高校人力資源，是從事教學(xué)、科研和后勤服務(wù)等方面工作的教職員工總體所具有的勞動能力的總和。人力資源管理強調(diào)把教職員工作為一種具有潛能的資源，強調(diào)對教職員工的激勵與發(fā)展，強調(diào)提高工作效率和工作質(zhì)量，強調(diào)對人力這一資源進行有效開發(fā)、合理利用和科學(xué)管理。

1、高校人力資源管理是各項管理工作的核心

高校教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，取決于人力資源系統(tǒng)各要素之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，取決于人力資源的合理配置。高校的各項管理工作都建立在人力資源管理的基礎(chǔ)之上，高校人力資源管理的質(zhì)量，在很大程度上影響著高校教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益。高校是培養(yǎng)人才的場所，在高校所有資源中，人力資源是最重要的資源，一所好的高校，不是因為擁有多少高樓，而是由于擁有多少高水平的人力資源。雖然在高校的管理工作中，其他管理工作如學(xué)生管理、后勤管理、行政管理等管理工作也是不可缺少的，但在各項管理工作中，最重要的是人力資源的管理，只有把人力資源的積極性、主動性、能動性調(diào)動起來，充分發(fā)揮人力資源的作用，才能辦好一所高校，所以高校人力資源管理是其他各項管理工作的核心。

2、高校人力資源管理是人力資源的整體性開發(fā)和多樣化管理

高等學(xué)校人員類型很多，既有教學(xué)科研及輔助人員，又有黨政管理人員，還有大量的后勤服務(wù)人員。不同人員在學(xué)歷層次、知識、能力等方面存在較大差異。作為高校的主體，教學(xué)、科研群體的學(xué)術(shù)勞動力是高校人力資源的主要組成部分。搞好高校人力資源的整體性開發(fā)，就是要合理配置各方面的科技人才，必須以教師為主體，挖掘教師教學(xué)和科研的潛力，正確處理好局部與整體的關(guān)系，并針對各類人員的特點予以多樣化管理，把人力資源的潛能轉(zhuǎn)化為效益。

3、高校人力資源管理目標是調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性

科學(xué)合理的崗位設(shè)置，嚴格周密的績效考核，公平公開的競爭機制，激勵有效的分配機制，靈活配套的各項措施等是調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵，也是深化高校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。

二、呂梁學(xué)院人力資源管理中存在的主要問題

呂梁學(xué)院升本以來，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校的人事工作取得了長足的進步：績效工資的改革，激勵機制的加強，師資隊伍結(jié)構(gòu)獲得改善。但同時仍然存在著許多不容忽視的問題。

1、以教師為主體的人力資源總量嚴重不足，人才流失現(xiàn)象突出

根據(jù)教育部教育評估指標要求，一般高校師生比為1：13到1：14之間，最高不能超過為16。若超過這個師生比，就會增加教師授課負擔(dān)，難以保證正常的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前呂梁學(xué)院學(xué)生總數(shù)達到一萬七千人左右，根據(jù)合理的師生比，最少也需要近1000名教師。而目前學(xué)校教師數(shù)量嚴重短缺，已影響到教學(xué)秩序的有序和教學(xué)質(zhì)量的提升。另一方面，人才流失加劇了教師數(shù)量的缺乏。這種現(xiàn)象一方面降低了高校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，另一方面大大加劇了高校學(xué)科結(jié)構(gòu)的不平衡性和高校教學(xué)工作秩序的混亂。

2、缺乏科學(xué)合理的人力資源長期規(guī)劃

人才的成長不是一朝一夕的，有其周期性，應(yīng)努力造就一個優(yōu)化人才健康成長的環(huán)境。由于學(xué)校缺乏明確而合理的人力資源長期規(guī)劃，在人才設(shè)計上缺乏長遠策略，人才培養(yǎng)流于形式，致使人事管理工作無法為學(xué)校長期發(fā)展提供人才保證。

3、在人力資源管理上，行政和學(xué)術(shù)的矛盾突出

作為一所本科院校，合理的價值評估和薪酬體系在人力資源的管理中具有非常重要的作用。但仍然存在著用行政指令管理學(xué)術(shù)勞動力現(xiàn)象，用行政權(quán)力來評價人力資源的工作成果。行政對學(xué)術(shù)的干預(yù)過多，學(xué)術(shù)自由不充足的情況下，人力資源的成就感、歸屬感、滿足感大大降低。

三、加強呂梁學(xué)院人力資源管理的對策

針對呂梁學(xué)院人力資源管理方面的不足，為了更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的要求，適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的要求，加快呂梁學(xué)院跨越轉(zhuǎn)型快速發(fā)展，可針對性地采取以下一些對策：

1、創(chuàng)新人力資源管理理念

首先，要把人力資源管理放在學(xué)校各項管理中的首要位置，樹立人才資源是高校的第一資源的觀念。其次，要樹立“以人為本”的管理觀念，要把如何發(fā)揮人力資源的自身價值放在第一位，在高校人力資源管理中建立和諧的人力資源作用能得到充分發(fā)揮的環(huán)境，使得知識分子的勞動能得到充分的尊重，創(chuàng)造一個尊師重教的良好氛圍。

2、建立健全科學(xué)的人力資源管理機制

首先，建立科學(xué)的人才激勵機制，充分調(diào)動人力資源的積極性。其次，建立科學(xué)的人才流動機制，使人力資源得到合理的配置。再次，建立科學(xué)的考核機制，使人力資源的使用績效能得到充分的體現(xiàn)。第四，建立科學(xué)的人才競爭機制，真正做到“能進能出，能上能下”。

3、實行“以人為本”的選拔、聘用機制

堅持以人為本，把充分調(diào)動教職員工的積極性作為人力資源管理創(chuàng)新的出發(fā)點和立足點。學(xué)校在進行選拔人才、競聘上崗的管理工作中，在堅持雙向選擇的前提下，還應(yīng)特別注意應(yīng)聘者與學(xué)校雙向需求的吻合。應(yīng)聘者必須認同學(xué)校的規(guī)章制度以及所聘崗位的職責(zé)要求。

4、建立和完善人才全程培育機制

建立和完善培養(yǎng)人才、重用人才、激勵人才和愛護人才、不拘一格、全方位地選拔培養(yǎng)人才的機制，并將其作為人力資源開發(fā)的工作準則。對教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)提高要有規(guī)劃、有措施、有檢查，并適當(dāng)投資，以形成人力資本的積累，更好地服務(wù)于學(xué)校教育、教學(xué)和科研工作。

參考文獻：

[1]張德.人力資源開發(fā)與管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003.

[2]何娟.人力資源管理[M].天津：天津大學(xué)出版社，2005.

[3]鄭文力.高校人力資源特征與人力資源管理.科學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2006.9.

[4]李振海.新時期我國高校人力資源管理研究.西北大學(xué)學(xué)報，2005.3.