摘要：現(xiàn)如今，社會(huì)已步入信息化時(shí)代，在此趨勢(shì)下，教學(xué)資源中無論是內(nèi)涵還是外延都隨之有所改變，高校中也采用了更具電子化，數(shù)字化的教學(xué)資源建設(shè)。文章就上述觀點(diǎn)，對(duì)高校中設(shè)計(jì)、組織、管理信息化教學(xué)資源建設(shè)的問題展開分析，同時(shí)對(duì)其資源應(yīng)用問題加以探究。

關(guān)鍵詞：信息化 教學(xué)資源 云平臺(tái)

一、高校信息化教學(xué)資源建設(shè)的設(shè)計(jì)

在當(dāng)代信息化進(jìn)程不斷加快的時(shí)代中，在校學(xué)子的學(xué)習(xí)方式也有所突破?，F(xiàn)代教學(xué)觀念突破了傳統(tǒng)弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的觀點(diǎn)，著重發(fā)展創(chuàng)新教育，在此觀念趨勢(shì)下，數(shù)字化，電子化的教學(xué)資源建設(shè)也走入了高等學(xué)府。在此，針對(duì)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)資源建設(shè)的問題展開下述探討，使設(shè)計(jì)工作由上而下的進(jìn)行。

（一） 建立統(tǒng)一的資源技術(shù)規(guī)范

教學(xué)資源的種類眾多，層次及其屬性都大不相同，根據(jù)其復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，在管理與利用方面相當(dāng)困難。由此，只有建立健全教學(xué)資源技術(shù)規(guī)范，使其完善統(tǒng)一，促進(jìn)教學(xué)資源往標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化方向發(fā)展，才能對(duì)此實(shí)現(xiàn)有效的管理與利用。標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源建設(shè)，可以有效的使不同庫(kù)相互交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而防止教學(xué)資源信息單一，孤掌難鳴。而規(guī)范化教學(xué)資源建設(shè)，則是防止資源重復(fù)建設(shè)的極佳方式，可以在有效控制成本的同時(shí)，保障質(zhì)量，這樣優(yōu)質(zhì)完善的教育教學(xué)資源也大大減少了教師課件開發(fā)時(shí)間，便于其教學(xué)。鑒于此，標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)規(guī)范務(wù)必要在教學(xué)資源建設(shè)開始階段制定完成。也只有如此，才能使教學(xué)資源建設(shè)者在制作時(shí)有依據(jù)可循，使教學(xué)資源有效的共享的同時(shí)，也做到便于師生運(yùn)用教學(xué)資源。一旦師生已對(duì)一些教學(xué)資源進(jìn)行了解掌握，對(duì)于其余教學(xué)資源的認(rèn)知速度也會(huì)有所提升。

（二） 構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺(tái)

在構(gòu)件教學(xué)資源體系過程中，資源平臺(tái)的搭建要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容綱領(lǐng)來進(jìn)行，除此，還要結(jié)合教學(xué)資源實(shí)際情況，從而使教學(xué)內(nèi)容更加完善豐富。在教學(xué)資源共享方面，只有對(duì)高校中良好的教學(xué)資源進(jìn)行整合歸納，并保障信息化教學(xué)資源共享平臺(tái)更加立體，更加開放以及實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，才能促進(jìn)共享教學(xué)資源更方便快捷，同時(shí)確保數(shù)字化教學(xué)資源井井有條。下面，就以下三點(diǎn)對(duì)構(gòu)建平臺(tái)進(jìn)行分析：

1. 系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類體系

信息化教學(xué)資源分類體系的建立旨在為網(wǎng)上信息提供指引，建立與目標(biāo)信息的快速有效的鏈接。教學(xué)資源分類體系在體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，更要滿足實(shí)用和易用的要求，列類時(shí)要將標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上要兼顧學(xué)校和專業(yè)的特點(diǎn)。

2. 信息化教學(xué)資源的一體化設(shè)計(jì)和可選擇性設(shè)計(jì)

教育資源建設(shè)時(shí)，信息化教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)主要是：其一，在使用媒體形式的選擇方面，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要并結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行，教學(xué)資源形式也要通過分析學(xué)習(xí)對(duì)象，目標(biāo)，內(nèi)容，規(guī)律等方面后進(jìn)行確定，保障其形式科學(xué)完善的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)劣互補(bǔ)，協(xié)調(diào)運(yùn)用。而可選擇性設(shè)計(jì)，就是針對(duì)學(xué)習(xí)者的差異來進(jìn)行，學(xué)習(xí)資源體系根據(jù)學(xué)習(xí)者不同，設(shè)計(jì)出模塊化、結(jié)構(gòu)化的資源體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者可以針對(duì)自身學(xué)習(xí)中存在的問題與需求，對(duì)模塊教學(xué)資源進(jìn)行選擇，從而具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這種設(shè)計(jì)方法就要求提前拆分教學(xué)內(nèi)容，使其成為獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，使其不但能夠分塊教學(xué)，還能夠重組整理，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)更加有效。

二、高校信息化教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)注意的問題

信息化教學(xué)資源有許多特征，在信息化教學(xué)資源的建設(shè)過程中，要注意以下幾個(gè)方面的問題：

（ 一） 注重集成性

信息化教學(xué)資源內(nèi)容多、種類齊全、數(shù)量龐大，如果不考慮資源的集成性，會(huì)給資源管理帶來麻煩。因此，我們?cè)谶M(jìn)行資源建設(shè)時(shí)要進(jìn)行全面的規(guī)劃，先從總體設(shè)計(jì)入手，再作局部設(shè)計(jì)。這樣有利于多種資源綜合使用，形成集成優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供支持和服務(wù)。

（ 二） 注重?cái)U(kuò)展性

教學(xué)資源建設(shè)工作是一種長(zhǎng)期的工作，所以，就要關(guān)注教學(xué)資源的持續(xù)性與新資源的擴(kuò)展，從而確保資源庫(kù)中有著豐富的資源素材，更新及時(shí)。同時(shí)，教學(xué)資源建設(shè)過程中，為使其達(dá)到長(zhǎng)效性，可持續(xù)性，就要根據(jù)需求，與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，

（ 三） 注重開放性與安全性

對(duì)于建立與運(yùn)用教學(xué)資源來講，其廣泛性和開放性必須確保。在教學(xué)資源建設(shè)過程中，教學(xué)資源可以融入其他高校的資源和不同開發(fā)者所提供的資源。除此，開放對(duì)象也要包含著有相同需求的人士。然而，教學(xué)資源安全問題也是在教學(xué)資源開放性，共享性之外需要關(guān)注的，一定要有效的避免濫用，盜用，破壞信息化教學(xué)資源的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時(shí)，在不斷新技術(shù)發(fā)展的階段，資源的安全性就更加需要重視與保障。

三、高校信息化教學(xué)資源建設(shè)的組織和管理

（ 一） 確立信息化教學(xué)資源建設(shè)的指導(dǎo)思路和意識(shí)

為了保障信息化教學(xué)資源建設(shè)的質(zhì)量，需要建立信息化教學(xué)資源準(zhǔn)入審核制度與檢驗(yàn)數(shù)字化教育資源建設(shè)成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，信息化教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。要實(shí)現(xiàn)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，就必須建立起良性循環(huán)的工作機(jī)制，促進(jìn)與一線教師的交流討論，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)資源使用反饋意見的收集，并根據(jù)實(shí)際使用情況進(jìn)行不斷調(diào)整。只有這樣，才能吸引更多的教師和學(xué)生來訪問和使用資源，才能真正對(duì)教學(xué)起到支持和服務(wù)的作用。

（ 二） 組織專門機(jī)構(gòu)或?qū)Ｈ碎_發(fā)建設(shè)和管理維護(hù)

資源建設(shè)能否優(yōu)質(zhì)全面，很大程度上取決于開發(fā)團(tuán)隊(duì)的水平。在開發(fā)建設(shè)團(tuán)隊(duì)中，教育技術(shù)、教育學(xué)科、計(jì)算機(jī)、心理等各個(gè)方面，不同崗位的專業(yè)人才，教學(xué)工作者，技術(shù)人員都不能或缺。學(xué)習(xí)內(nèi)容的建立需要各個(gè)成員發(fā)揮所長(zhǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將自身優(yōu)勢(shì)作用在資源建設(shè)與整合工作中，避免出現(xiàn)內(nèi)容堆砌的現(xiàn)象。為了使資源建設(shè)有效，不重復(fù)出現(xiàn)，完善教育資源，使其更加可用，易用，這就要求團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)設(shè)計(jì)與研討中緊密合作，達(dá)到教學(xué)思想，理念的要求。與此同時(shí)，教學(xué)資源建設(shè)作為一種長(zhǎng)期工作，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，其資源也要不斷補(bǔ)充，并及時(shí)清除落后，過時(shí)的資源。除此，為了使教學(xué)資源的質(zhì)量得到顯著的提升，內(nèi)容得到豐富，充分發(fā)揮其價(jià)值，教學(xué)資源的組織，整理，開發(fā)等工作就要有專門的機(jī)構(gòu)與專職的工作人員進(jìn)行。

四、高校信息化教學(xué)資源的應(yīng)用

在教學(xué)資源中，資源層，服務(wù)層，應(yīng)用層，用戶層這四個(gè)層面分別是信息化教學(xué)資源中所包含的內(nèi)容，如圖1所示。

圖1信息化教學(xué)資源組成圖 如上圖所示，資源層包含著豐富的資源與資源庫(kù)。服務(wù)層則是重點(diǎn)涵蓋著不同資源共享與管理，接口提供，定義協(xié)議等方面。應(yīng)用

層是針對(duì)應(yīng)用程序和各種服務(wù)的提供，從而確保用戶能充分有效的運(yùn)用資源。資源層建設(shè)是信息化教學(xué)資源建設(shè)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的方面，而對(duì)于建設(shè)服務(wù)層和應(yīng)用層并不注重，從而導(dǎo)致大部分優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源無法得到完全有效的利用，不能充分體現(xiàn)其價(jià)值。有效的宣傳和推廣工作要在信息化教學(xué)資源建設(shè)完成后進(jìn)行，從而確保用戶可以對(duì)所涉及的教學(xué)資源進(jìn)行充分的了解與掌握，知曉這一體系所帶來的便捷與易用。也只有如此，才能促使用戶通過這個(gè)平臺(tái)來檢索訪問所想要了解的資源，從而使得教學(xué)資源能夠應(yīng)用于用戶的學(xué)習(xí)工作之中。

有效的進(jìn)行宣傳與推廣可從下面幾方面入手：首先，全面利用校園網(wǎng)，使得教學(xué)資源推廣，教學(xué)資源制作，經(jīng)驗(yàn)交流等方面有其專有的版塊。其次，針對(duì)信息化教學(xué)資源建設(shè)開展有關(guān)方面的講座與培訓(xùn)，并對(duì)其進(jìn)行使用途徑，方法規(guī)范的解讀。再次，網(wǎng)址以及資源介紹可通過內(nèi)部郵件的方式，發(fā)送到內(nèi)網(wǎng)各個(gè)郵箱處。最后，還要在電子宣傳屏幕上進(jìn)行有關(guān)宣傳。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校中信息化教學(xué)資源建設(shè)必須有效進(jìn)行，不僅要使教學(xué)資源進(jìn)行完善豐富，其整合管理、共享等方面也要規(guī)范有效。通過不斷的改進(jìn)，使信息化教學(xué)資源建設(shè)成為根據(jù)網(wǎng)絡(luò)這一紐帶，依靠數(shù)據(jù)庫(kù)作為基礎(chǔ)，以教學(xué)資源平臺(tái)為門戶，而建立起來的更具立體化的教學(xué)資源建設(shè)實(shí)踐體系。從而，是信息化教學(xué)資源共享更加能用，好用，并用豐富的資源來滿足用戶。與此同時(shí)，教學(xué)改革也要通過優(yōu)質(zhì)的信息教學(xué)服務(wù)與完善方便的反饋機(jī)制來進(jìn)行，以便促進(jìn)高校教學(xué)信息化建設(shè)不斷發(fā)展，不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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