根據(jù)《深圳市中小學(xué)學(xué)科示范教研組評選辦法》，我校組織小學(xué)數(shù)學(xué)科組認(rèn)真對照評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了實(shí)事求是的客觀評價，自評得分為101.5分，達(dá)到示范科組的要求。現(xiàn)將其工作特色報告如下：

科組建設(shè)——實(shí)

三年多來，小學(xué)數(shù)學(xué)科組大力加強(qiáng)教研組建設(shè)，著力抓規(guī)劃、抓制度、抓隊(duì)伍，注重一個“實(shí)”字，干實(shí)事，出實(shí)招，見實(shí)效。

制訂規(guī)劃，明確目標(biāo)。數(shù)學(xué)科組按照《普通小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《廣東省普通小學(xué)數(shù)學(xué)選修指導(dǎo)意見》要求，制定了《大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)科校本課程實(shí)施方案》、《數(shù)學(xué)科課程三年實(shí)施規(guī)劃》，每學(xué)期都有教研組工作計劃，每個年級備課組有目標(biāo)明確、措施具體的數(shù)學(xué)科學(xué)期課程計劃；學(xué)期中、學(xué)期末教師個人和科組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和問題反思?？平M每位教師每學(xué)期擬好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)工作計劃，作好學(xué)期教學(xué)分析和總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新意識?？茖W(xué)的規(guī)劃與明確的目標(biāo)促進(jìn)了教師的成長和科組的發(fā)展。

強(qiáng)化制度，抓實(shí)管理。鑒于師資隊(duì)伍整體年輕，數(shù)學(xué)科組強(qiáng)化了集體備課制度和常規(guī)教學(xué)檢查制度。科組各年級都設(shè)有備課組和備課組長，每周三下午為科組、備課組教研活動時間。備課組活動做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人）的同時，把“六備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)內(nèi)容）落到實(shí)處。

數(shù)學(xué)學(xué)科組對常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如：備課、上課、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂管理、作業(yè)及課外輔導(dǎo)、單元檢測等都有明確的規(guī)定。對教師的教案、聽課、評課、反思札記、作業(yè)批改、科組教研活動等的檢查都做到了經(jīng)?；?、精細(xì)化、制度化。

請進(jìn)走出，提升團(tuán)隊(duì)。凡是外出觀摩，當(dāng)天晚上組織教師針對別人的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評價，找出自己的差距，或進(jìn)行角色換位思考，以提升自己。

這一系列有效措施，加快了青年教師的成長，極大地促進(jìn)了教師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。全組教師近兩年來的教學(xué)評價優(yōu)秀率達(dá)到了100%。剛參加工作兩年的楊晨老師參加龍華新區(qū)首屆青年教師說課比賽獲得一等獎。近三年小學(xué)數(shù)學(xué)科組有3人次被評為街道以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者。

教學(xué)工作——活

小學(xué)數(shù)學(xué)科組認(rèn)真貫徹《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探究適合我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法，形成了獨(dú)特的教學(xué)觀，即數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的終生發(fā)展為本，通過自主探究與“再創(chuàng)造”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識與技能的同時，在情感態(tài)度、價值觀和數(shù)學(xué)思維等方面都能得到充分的發(fā)展，使學(xué)生獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

該學(xué)科組的教學(xué)工作，可用一個“活”字概括，教學(xué)內(nèi)容鮮活、課堂生動活潑、學(xué)生學(xué)習(xí)活躍是其最顯著的課堂特征。

設(shè)計教案靈活。數(shù)學(xué)科組規(guī)定5年以上教齡的老師寫電子教案，5年教齡以下的則手寫教案。教案按教學(xué)環(huán)節(jié)（所用時間）、學(xué)生活動、教師活動、設(shè)計意圖四個板塊書寫。至于四個板塊中的內(nèi)容則很有彈性，教師可根據(jù)自己對教材的理解和本班學(xué)情靈活處理，以體現(xiàn)教師教學(xué)的個性和創(chuàng)造性，避免教學(xué)的程式化板滯化。

教學(xué)方法靈活。小學(xué)數(shù)學(xué)科組把我校的 “五學(xué)發(fā)展課堂”教學(xué)模式與“嘗試教學(xué)法”有機(jī)結(jié)合以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

課堂組織靈活。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，盡可能高效地用一個活動解決多個問題，力求在有限的課堂使學(xué)生的思維張力得到延伸，這樣的課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體。學(xué)生可以角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、繪制圖表、觀察體驗(yàn)，也可以是出一期黑板報、搞一次演講、做一次調(diào)查

課外活動靈活。數(shù)學(xué)教學(xué)不拘泥于課室里，讓學(xué)生走向室外，在生活中學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。例如：“趣味數(shù)學(xué)”興趣活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，融知識性與趣味性于一體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生探究活躍。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分應(yīng)用數(shù)學(xué)、從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)研究——新

數(shù)學(xué)科組堅持“兩條腿”走路策略，既重教又重研，以教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)，教研工作也走在了我校其他科組前列。其教學(xué)研究的特點(diǎn)是圍繞“新”字做文章，在創(chuàng)新上下功夫。

研究課堂教學(xué)，同題異構(gòu)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)科組組織老師觀看名師優(yōu)秀課例，及時分析教師行為，如教師對學(xué)生的指令、教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教師的應(yīng)對措施、課堂的精彩生成等，同時提出“同題異構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計，讓名師的教學(xué)理念和方法內(nèi)化于心，外顯于行。

研究論文寫作，內(nèi)容形式創(chuàng)新。數(shù)學(xué)科組在研究論文寫作時不做經(jīng)院式研究，不做純理論研究，而是從日常教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，去寫一些小而實(shí)的文章，課題小，視角新。

存在的不足及努力方向

我們學(xué)校辦學(xué)歷史還不長，小學(xué)數(shù)學(xué)科組也還年輕，雖然其科組建設(shè)取得了驕人的成績，走在了學(xué)校其他科組的前列，但還存在某些不足，尤須大力改進(jìn)。一是臨聘教師比例偏大，教師的素養(yǎng)還不太平衡；二是從整體上看教研的自覺和水平尚待提升。

我們將以深圳市中小學(xué)學(xué)科示范教研組評選為契機(jī)，進(jìn)一步加大扶持小學(xué)數(shù)學(xué)科組建設(shè)的力度，從人力物力上傾斜，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提升教師素質(zhì)，不斷提升學(xué)科組管理水平，朝著“把我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組打造成在龍華新區(qū)有示范和引領(lǐng)作用的學(xué)科組”的既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。