【摘 要】隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備已深入人們的生活。在高校校園中，智能手機(jī)等移動(dòng)終端的普及率已經(jīng)超過(guò)80%，學(xué)生除了在課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)外，在課余時(shí)間也可以利用移動(dòng)終端設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文介紹了高職院校中基于移動(dòng)終端設(shè)備的學(xué)習(xí)形式，這種移動(dòng)的學(xué)習(xí)形式打破了傳統(tǒng)的授課模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)；學(xué)習(xí)；高職院校

近些年來(lái)，移動(dòng)通信技術(shù)飛速發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備在高職院校校園中廣泛應(yīng)用，手機(jī)從原來(lái)的打電話、發(fā)短信發(fā)展成為可以用來(lái)辦公、學(xué)習(xí)的工具。隨著移動(dòng)終端的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式悄然而生。通過(guò)移動(dòng)終端，學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng)，教師可以方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的誕生，提高了學(xué)生參與校園活動(dòng)、參與師生學(xué)習(xí)生活交流的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及教師的教學(xué)工作提供了更便捷的新平臺(tái)。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)生借助移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，在移動(dòng)通信技術(shù)的支持下，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，是數(shù)字化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式。通過(guò)移動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)不受限制

學(xué)生通過(guò)手機(jī)或平板電腦等移動(dòng)設(shè)備在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要網(wǎng)絡(luò)通暢，便可以隨時(shí)訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源。這種移動(dòng)的學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)數(shù)字化教學(xué)模式的時(shí)空限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便、靈活。

（二）學(xué)習(xí)方式個(gè)性化

學(xué)生在使用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不僅可以靈活定制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，更重要的是可以根據(jù)自己的需求和特點(diǎn)靈活選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

（三）學(xué)習(xí)的交互形式更加靈活

通過(guò)移動(dòng)終端，學(xué)生不需要面對(duì)面，就可以隨時(shí)隨地向老師和同學(xué)提出自己的觀點(diǎn)或問(wèn)題，同時(shí)教師也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，方便地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣避免了學(xué)生很難找到老師咨詢問(wèn)題的情況發(fā)生。

三、移動(dòng)教學(xué)的基本模塊

（一）學(xué)生模塊

學(xué)生可以注冊(cè)自己的賬號(hào)，查看或修改自己的用戶信息。同時(shí)可以查看自己已學(xué)習(xí)的課程、本學(xué)期課程、教室等信息，學(xué)生可以查看相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)素材、作業(yè)等信息，并可以自由選擇、自由制定，根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。

（二）教師模塊

教師可以注冊(cè)、查看、修改自己的基本信息；可以查看本學(xué)期授課信息及以往教學(xué)記錄；可以發(fā)布、維護(hù)自己所授課程的相關(guān)信息；上傳教學(xué)資料與學(xué)生共享；審核學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、并與學(xué)生進(jìn)行自由交流活動(dòng)。通過(guò)移動(dòng)的教學(xué)管理形式，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

（三）交互式學(xué)習(xí)模塊

本模塊中，學(xué)生通過(guò)與老師和同學(xué)的交流進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師則應(yīng)該在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，收集數(shù)據(jù)改善教學(xué)并提高自己。下面幾個(gè)功能為交互式移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要的組成部分：

1.在線答疑：在線答疑功能是移動(dòng)教學(xué)模式的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)，即教師在課程計(jì)劃中安排一定的時(shí)間在線，解決學(xué)生的疑問(wèn)。交互形式比較多樣，可以通過(guò)文本、圖片、短信、語(yǔ)音或者郵件等形式進(jìn)行交流，學(xué)生可以根據(jù)自己的計(jì)劃及學(xué)習(xí)狀況安排參加答疑的次數(shù)與時(shí)間。

2.論壇交流：學(xué)生與教師都可以在論壇中發(fā)帖與其他人進(jìn)行交流。處于移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下的學(xué)生可能隨時(shí)隨地遇到問(wèn)題，此時(shí)他們可以將自己遇到的問(wèn)題發(fā)布在論壇中，其他學(xué)生及教師可以查看并回帖。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與其他同學(xué)的交流，不僅能更加全面的了解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也提高了與他人交流能力，最后再通過(guò)教師的回答與解析，明確自己的問(wèn)題并掌握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過(guò)瀏覽自己發(fā)表過(guò)的帖子，對(duì)自己以前討論過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.作業(yè)測(cè)試：教師依據(jù)課程及學(xué)生情況布置作業(yè)和設(shè)計(jì)測(cè)試題目，學(xué)生則需要在移動(dòng)終端完成作業(yè)及測(cè)試，并提交結(jié)果。教師通過(guò)查看學(xué)生提交的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一定的評(píng)估以及反饋，并幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)。

4.資源下載：在該模塊中，教師可以將課程相關(guān)的課件、作業(yè)等資料上傳，以供學(xué)生下載。

四、總結(jié)

本文介紹了高職院校學(xué)生基于移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)模式，基于移動(dòng)模式的校園建設(shè)在高職院校校園信息化建設(shè)中占據(jù)日益重要的地位和作用。學(xué)生不僅可以通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)移動(dòng)終端了解到學(xué)習(xí)生活中的各種信息，如校園新聞、二手交易、圖書(shū)館藏信息、社團(tuán)信息、講座信息等，通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)的模式，既可以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生參與校園文化建設(shè)、參與師生交流的積極性。相信隨著未來(lái)通信技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)校園的服務(wù)形式將為師生提供更廣闊的空間，真正實(shí)現(xiàn)沒(méi)有圍墻的虛擬校園。

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