【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。特別是隨著我國教育新課程改革的不斷深入，許多新的教學(xué)模式、方式在教學(xué)過程中被廣泛的應(yīng)用，并取得顯著的效果。其中數(shù)字化技術(shù)教學(xué)在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，充分的發(fā)揮了其教學(xué)優(yōu)勢，提升了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。本文就對數(shù)字化技術(shù)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并對其在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的實踐應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育；數(shù)字化技術(shù)；應(yīng)用

計算機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的推廣，使人類進(jìn)入了信息化的時代，由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、全球化等特點，數(shù)字化技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域造成了很大的沖擊。計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等數(shù)字化技術(shù)逐漸的應(yīng)用與高校藝術(shù)設(shè)計教育中。通過我國教學(xué)改革的進(jìn)行，許多的教學(xué)方式得到了大力的推廣和應(yīng)用，實踐證明，這些新教學(xué)方法的應(yīng)用，在教學(xué)過程中發(fā)揮著不同程度的作用。數(shù)字化技術(shù)教學(xué)是這些新教學(xué)方法中的一種，其在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中可以發(fā)揮更大的優(yōu)勢，對提高藝術(shù)設(shè)計水平有重大的意義。

一、數(shù)字化技術(shù)教學(xué)概述

隨著信息時代的到來，信息產(chǎn)業(yè)得到了長足的發(fā)展，越來越多的數(shù)字化設(shè)備應(yīng)用到人們的生活與工作當(dāng)中，人們正式的進(jìn)入數(shù)字化時代。教育行業(yè)在數(shù)字化環(huán)境下也得到了很大的沖擊與發(fā)展，高校的硬件、軟件設(shè)施都以具有一定的規(guī)模。隨著社會對人才需求量的增多，對高校教育水平也提出了更高的要求，要求大學(xué)生不僅能夠?qū)W好專業(yè)知識，還應(yīng)該德智體美全面發(fā)展。在大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，利用數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計與豐富的數(shù)字化有機(jī)的結(jié)合起來，能夠使學(xué)生更加的直觀的感受到藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，并促使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中，幫助學(xué)生整合相關(guān)的知識點，設(shè)計出更多更富有藝術(shù)的作品。這樣能夠提升大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，充分的發(fā)揮出大學(xué)生自身的潛力。

在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，隨著信息數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該面向媒體，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促使學(xué)生在設(shè)計理念、藝術(shù)審美等各個方面得到全面的提升。在藝術(shù)設(shè)計過程中，越來越多的軟件被應(yīng)用，雖然其能夠達(dá)到手工無法達(dá)到的效果，但在時間、工作量等方面有一定的局限性，所以在實際的創(chuàng)作過程中，需要根據(jù)實際的情況進(jìn)行選擇，手工與先進(jìn)技術(shù)的有效結(jié)合，才是藝術(shù)設(shè)計的方向。

二、數(shù)字化技術(shù)教學(xué)在大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育中的有效應(yīng)用

（一）在大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中加快軟件的融入

隨著科技的發(fā)展，越來越多的數(shù)字化設(shè)備與軟件應(yīng)用到大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，但由于大學(xué)藝術(shù)設(shè)計的特殊性，需要表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式與空間，這就要求教學(xué)使用的軟件能具備多樣性。在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)該將這些軟件功能以及使用方式交給學(xué)生，使學(xué)生能夠有效的掌握并熟練的應(yīng)用。目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程中，有一種或幾種藝術(shù)設(shè)計軟件，不能滿足藝術(shù)設(shè)計的各項要求，缺乏多樣性，這就需要大學(xué)藝術(shù)教學(xué)不能將重點放于一款軟件上，要根據(jù)專業(yè)的具體安排，多層系、多角度的引入各類應(yīng)用軟件，加強(qiáng)對大學(xué)生的教育，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生掌握并應(yīng)用先關(guān)軟件的能力。

（二）采用啟發(fā)式教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力

利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，計算機(jī)效果圖是藝術(shù)設(shè)計中具有較強(qiáng)應(yīng)用性的課程，效果圖的每一個參數(shù)以及命令都是效果圖的集中表現(xiàn)，衡量效果圖制圖者的水平，一般以參數(shù)的搭配以及調(diào)整參數(shù)的靈活性作為標(biāo)準(zhǔn)。這就需要的大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的實際情況與內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生自主操作能力的培養(yǎng)，使其能夠有效的運用數(shù)字化技術(shù)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。我國大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)過程中，往往是教師對軟件的操作進(jìn)行逐一講解，學(xué)生根據(jù)老師的步驟完成相關(guān)的操作，缺乏自主操作。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計也受到老師思想的束縛，只是不斷的模仿。所以必須利用啟發(fā)式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到實際的藝術(shù)設(shè)計項目中，提倡學(xué)生獨立完成設(shè)計工作。

（三）在數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)上，加大藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新教育

在數(shù)字化技術(shù)的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育受到了很大的沖擊，這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，開拓創(chuàng)新。首先要從大學(xué)藝術(shù)設(shè)計課堂做起，堅持學(xué)生為課堂主體的中心思想，教師復(fù)雜指導(dǎo)與引導(dǎo)，注重教學(xué)內(nèi)容、方式上的變化，積極開展課堂討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力；其次需要從校園文化做起，積極的開展校園文藝表演、美術(shù)展覽、學(xué)術(shù)講座等活動，為學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造營造良好的校園環(huán)境；最后，鼓勵學(xué)生積極開展各項社會調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生參加各項社會實踐活動，使其充分的認(rèn)識社會，豐富自身的藝術(shù)才干，避免藝術(shù)設(shè)計推理了實際，產(chǎn)生違和感。

三、總結(jié)

數(shù)字化時代的到來，是我們的文化形象得到了改變，藝術(shù)設(shè)計教育也發(fā)生了巨大的變化。數(shù)字化設(shè)備為藝術(shù)設(shè)計提供了技術(shù)工具，并且計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)造了新的藝術(shù)表達(dá)方式，實現(xiàn)了藝術(shù)信息的交流及共享。在數(shù)字化時代，藝術(shù)教育只有加強(qiáng)創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計作品更加貼近生活，使學(xué)生充分的掌握現(xiàn)代藝術(shù)的潮流，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才。

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