【摘 要】 目的 利用高校醫(yī)學生自身優(yōu)勢，探討醫(yī)學生向公眾普及急救知識的有效方法，從而提高醫(yī)學生實踐能力及公眾的急救意識和急救技能。方法 醫(yī)學院?？沙闪⑾嚓P社團或者志愿者隊伍，聘請專業(yè)急救老師進行指導，以急救知識理論為基礎，通過急救知識板報、急救知識現(xiàn)場講解、情景劇、小品、現(xiàn)場模擬等方式對公眾進行操作培訓。結(jié)果 高校醫(yī)學生參與積極性高，普及急救知識過程中，自身專業(yè)知識，社會經(jīng)驗等綜合素質(zhì)得到明顯提高；公眾參與意識強，基本急救知識和急救技能熟練掌握。結(jié)論 對公眾進行系列急救知識培訓，以高校醫(yī)學生志愿者為主體，形式新穎，實效明顯，對進一步推進民眾急救知識的普及有著深遠的意義。

【關鍵詞】 醫(yī)學生；急救知識；優(yōu)越性

【中圖分類號】 R193.2 【文獻標識碼】 B

A Brief Analysis of Medical Students in Popularizing the Superiority of First Aid Knowledge to the Public

Gong Rui Sun Jiangang Jin Panpan Xie Xiaolong Chen Chen Xiao Min*

（The First Clinical College in Hubei University of Medicine， Shiyan，442000，China）

【Abstract】 Objective Using the advantages of medical college student，to explore the effective method for medical students to popularize the first aid knowledge，and then in order to improve the skills of medical college students and the emergency consciousness and first-aid practice ability of the public.Methods Basing on The theory of first aid knowledge，medical college schools can set up a responding club or a volunteer team，which can be hired a professional emergency teacher to guide，and the public can be adopted Operational training through the ways such as the blackboard newspaper of first aid knowledge，addressing first aid knowledge of on the scene，scene play，opusculum，scene simulation and so on. Results With the high participation enthusiasm， Medical students's own professional knowledge and Social experience has been improved obviously In the process of popularizing first-aid knowledge； While the Public master the basic first aid knowledge and skills with high participation consciousness.Conclusion The subject of medical college students volunteers，novelty and obvious to give a series of first-aid knowledge training to the public，which is of profound significance for further promoting the people first aid knowledge.

【Keywords】 medical Students； first aid knowledge； excellence

急救主要是指院前急救， 即傷病員在發(fā)病或受傷時， 由醫(yī)務人員或在場目擊者對其進行必要的救護， 以維持病人基本生命特征或減輕痛苦的醫(yī)療活動和行為[1]。有資料顯示，2002年院前急救512例猝死病例中只有一例目擊者進行了現(xiàn)場心肺復蘇，其余的病例在醫(yī)務人員到達前均沒有進行心肺復蘇[2]，這是復蘇成功率極低的主要原因之一[3]，這說明加快對公眾的院前急救教育已刻不容緩。國內(nèi)專家也多次呼吁， 應在公眾中普及心肺復蘇和四大技術等急救知識[4] 。如果目擊者能在醫(yī)務人員到達之前采取有效的現(xiàn)場急救，可減少傷殘率，降低死亡率，從而提高生命生存質(zhì)量因此，加強公眾急救知識的普及，增強公眾的急救意識，提高群眾的自救互救能力，十分有必要。

在2010及2011年，湖北醫(yī)藥學院第一臨床學院的志愿者積極響應團中央“深入農(nóng)村、服務群眾”的號召，結(jié)合所學“急診醫(yī)學”專業(yè)知識，組建了一支彩虹基礎災害醫(yī)學救援隊，利用節(jié)假日和寒暑假時間，對基層農(nóng)村群眾開展系列急救知識培訓，旨在提高基層群眾急救意識，增強基層群眾自救和互救能力，收到很好的效果，現(xiàn)介紹如下：

1 方法

1.1 培訓內(nèi)容 徒手心肺復蘇術；創(chuàng)傷急救技術：包扎、止血；常見突發(fā)事件：觸電、溺水、燙傷、氣管異物等急救常識；常見突發(fā)疾?。撼榇ぁ⒅惺畹葢碧幚?。

1.2 培訓模式

1.2.1 師資的組成 在我院急診輔修班學生中招募志愿者，從中挑選10名有愛心、會講解、會操作、會示范的作為小教員，并聘請附屬太和醫(yī)院急診科醫(yī)生為指導老師，組成志愿服務隊師資。

1.2.2 普及急救知識的方式 根據(jù)基層群眾認知和需求，選擇的培訓內(nèi)容，如：心肺復蘇術、四肢止血、氣道梗阻自救互救，怎樣撥打“120”等。采用的培訓方法有：情景劇、模擬演示、情景再現(xiàn)等。首先通過表演與相應急救知識有關的情景劇來說明培訓項目的重要性。然后進入模擬演示，對于急救技能操作的每個步驟進行分解，并配合現(xiàn)場同步講解，用通俗的語言闡述動作要領，讓群眾對于急救技能能詳細掌握。另外可以通過制作圖文并茂、通俗易懂的現(xiàn)場急救知識展板放于培訓活動現(xiàn)場，讓群眾能夠更加直觀自主的學習急救知識。

1.2.3 互動式學習 開展群眾互動，邀請現(xiàn)場群眾參與，進行隨機抽考，對于合格者給予物質(zhì)獎勵，不合格者再次指導，直到掌握為止。力求人人具有急救意識，掌握急救知識。

2 討論

大學生志愿者服務活動作為一種新型的社會動員與社會服務方式，建立以志愿者隊伍為組織平臺、志愿者為活動骨干、大學生自主參與的醫(yī)學知識宣傳模式，對于普及急救知識具有積極推動作用。而醫(yī)學生由于其專業(yè)和學科的特殊性，有著學生和未來醫(yī)生的雙重身份，對于促進基層急救知識普及發(fā)揮的更加突出的作用。醫(yī)學生普及急救知識的優(yōu)越性總結(jié)有如下幾點：

2.1 青年學生思維活躍，創(chuàng)新能力強 青年學生能運用多種宣傳手段如電視、廣播、新媒體等，進行急救知識宣傳。并且可以多種教育形式并舉，將知識傳播行為與教育相結(jié)合。此外，青年學生可以根據(jù)基層老百姓喜好，從中選出最適宜的教育形式。在每一次活動過程中，注意回收老百姓對于活動的反饋信息，發(fā)現(xiàn)服務中的問題及時改進，做到形式與效果的統(tǒng)一。

2.2 醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)勢能夠使醫(yī)學生志愿者快速熟練的掌握急救知識醫(yī)學生志愿者，作為未來的醫(yī)生，在醫(yī)學院校接受專業(yè)的醫(yī)學知識教育，在此基礎上學習急救知識更加得心應手。此外在學校還有資深的專業(yè)教師指導和齊全的醫(yī)療裝備，能夠幫助醫(yī)學生較快的掌握急救知識。

2.3 醫(yī)學生普及急救知識輻射效應大 青年大學生群體受到社會的普遍關注，因此作為大學生志愿者到農(nóng)村普及急救知識的行為也會把農(nóng)村普及急救知識的問題呈現(xiàn)給社會關注。如今網(wǎng)絡傳播信息已占據(jù)了主流，而作為新世紀的大學生對電腦網(wǎng)絡基本熟悉甚至精通，可以運用多種新媒體來對農(nóng)村的普及急救知識問題進行報道宣傳，可以贏得更加廣泛人群的關注和思考，繼而調(diào)動更多力量加入到農(nóng)村普及急救知識的事業(yè)中，從而改變當下農(nóng)村普及急救知識的現(xiàn)狀。

2.4 醫(yī)學生普及急救知識既可以充分實現(xiàn)自我價值，又可回報社會 醫(yī)學生參與或組織急救知識宣傳活動， 關心和幫助弱勢群體，不僅能夠?qū)⒆约核鶎W醫(yī)學知識與技能運用于實踐，提高學習的主動性和積極性，而且可為急救知識普及工作奉獻力量，增強了社會責任感，而且也是他們樹立正確價值觀念的重要載體。同時， 在為他人服務時，他們也會獲得了學習新知識、新技能的機會，能開闊眼界， 增長知識， 提高自身的能力。

2.5 醫(yī)學院校具有較強的集體優(yōu)勢 學校志愿者新老交替，保證了健康教育活動可以延續(xù)，持久的進行下去。醫(yī)學院校健全的志愿者招募、培訓和管理制度，注意培養(yǎng)新志愿者接替舊的志愿者，使志愿服務能夠薪火相傳。一屆一屆不斷努力，不僅要把志愿者活動做成一個品牌吸引更多學生加入，而且要把服務對象做成一個品牌，創(chuàng)建“急救知識普及示范區(qū)”以此為中心向周圍輻射，營造一個健康生活的氛圍，以群眾帶動群眾，把急救知識傳播給更多的民眾。

3 結(jié)論

宣傳急救知識，以高校醫(yī)學大學生志愿者為主體，為基層群眾提供內(nèi)容實用，形式新穎的急救知識培訓，對于提高基層群眾急救意識和技能，進而提高院前急救水平有著重要意義。

急救知識普及必將成為未來發(fā)展的趨勢。公民急救知識和急救技能的普及程度，不僅反映國民的綜合素質(zhì)和文明程度，也標志著國家醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的完善程度。

參考文獻

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