一個熱心慈善的富翁向三個貧困家庭提供捐助，卻得到迥然不同的結果。

一家拒絕，以為是施舍——這是戒。

一家猶豫，聲明要償還——這是慮。

一家欣然，感激地接受——這是善。

面對他人的善心與善舉，我們理所應當以善回應，在這一來一往中，愛在傳遞，善在弘揚。

戒者，乃戒心、戒備，實在要不得。就好比在凜冽的寒風中饑寒交迫的時候，突然有人端來一屜熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚，啐了一口唾沫，拂袖而去，這是多么讓人心寒??！比起施舍，我們更應說是幫忙與互助，沒有富人與窮人間的高低貴賤，將彼此聯系的應該是共同進步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風，愛也無從滲入。

慮者，乃憂慮、焦慮，也非上策。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無形的千斤重擔，他們明白接受應當回報，卻并未透徹領悟這回報的內涵。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負擔起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去，盡己所能地點亮那些更需要光明的人們的心房，那才是最好的回報。所謂慮，也是多慮了。

善者，受于外物，發(fā)于內心。接受善意，明白他人的好意；學會感激，點亮自己的心靈。在危難關頭，適時抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內心的開闊與澄明。倘若如戒者一樣拒絕，那么日后的生活該還是在困難中苦苦掙扎。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的心哪里還容得下愛的填充呢？倘若如慮者一樣多慮，那么日后的生活該是被精神與物質上的雙重壓力壓垮了，接受而只念償還，不知更大范圍地去傳播愛，那么，愛心也只能枯萎在手心里。唯有善者，不設無味戒備，不思多余念想，懂得接受，也樂于分享。

正所謂人為善，福雖未至，禍已遠離，這話并不只在施善者，在受助者身上同樣適用。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點亮萬家燈火。

【評點】

2013年高考廣東卷作文題的材料是故事性的，考生可因事議論，寫成類似于時評的文章。材料反映的又是三個貧困家庭對富翁提供捐助的態(tài)度，也可以說材料是觀點（態(tài)度）型的。面對幾個觀點（態(tài)度），可以比較一番，論說高低。對觀點（態(tài)度）型材料，這種寫法可確保立意不會偏離材料內容和含意的范圍。不過評判別人的觀點需要用同一個尺度衡量，而且這個尺度應屬正面價值體系的，此乃關鍵所在。此文是這種方法作文的典范。

文章內容上寫的是對三個家庭的評議。要評議就要表態(tài)，要表態(tài)就要言說理由。這很考查考生的文字功底，考生思想深不深刻就體現在這理由上。面對富翁的真誠捐助，三個貧困的家庭該不該接受呢？作者認為關鍵是要看是否有利于善的傳遞，愛的弘揚。作者能從這個層面上來說理很有深度。

文章語言準確、簡潔而又冷靜，行文中閃耀著理性的光輝。分析到位，毫不強加于人而又讓人信服。

總之，這是一篇具有示范意義的考場作文，無論是審題立意還是語言、結構等都有可借鑒的地方。