孩子的任何行為都在表達合理的內(nèi)心需求，只不過表達方式有時是無理取鬧。與孩子有效溝通的第一步，就是及時而準確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。

多數(shù)家長，因為孩子無理取鬧或和他們對立，既惱怒又憂慮。大家可能過多地看到孩子負面的行為，卻忽視了他們痛苦的根源。

關鍵字翻譯，你的孩子為什么無理取鬧？

當孩子大發(fā)脾氣、故意搗亂、大哭不止時，常常會令父母感到莫明其妙或不知所措，大多家長以為這是孩子倔強任性、故意挑戰(zhàn)大人極限。其實，無理取鬧有時候只不過是孩子想表達自己，并向家長求助的一種方式——他們?nèi)狈鉀Q問題的能力，并不會順暢地表達自己，才會以成人看起來不恰當?shù)姆绞桨l(fā)泄。

無理取鬧是孩子表達想法和情緒的方式

情景再現(xiàn)：佳佳跟著媽媽回娘家，整個行程都板著臉，還故意在親戚們都在的時候哼哼唧唧。媽媽覺得很惱火，最后只得匆匆結束探親。

專家分析：一個小小孩長途奔波去到一個陌生環(huán)境，大人都在忙著敘舊，其他孩子都不認識，一切都不在自己的掌控范圍內(nèi)，難免沒有安全感并心生失落，耍點小脾氣甚至哭鬧一下挺正常，這不正是他們表達自己想法的方式么？

關鍵字翻譯：幫我緩解疲勞，幫我熟悉新環(huán)境！陪我玩，不要只顧著自己聊天！

被壓抑太久的孩子更容易無理取鬧

情景再現(xiàn)：睿睿在之前的幼兒園因為動作慢，被老師和同學嘲笑訓斥過。他剛轉(zhuǎn)到新幼兒園時，不僅獨來獨往且一直畏畏縮縮。經(jīng)過半年的觀察，他發(fā)現(xiàn)這里的老師和同學都很友好和善，便開始了各種無理取鬧。在新環(huán)境里，他儼然變成了小霸王：搶同學的東西、在教室里跑來跑去，砸老師的水杯……

專家分析：如果孩子以前不存在被壓抑的問題，他的發(fā)展就會是正常的，他平時的行為就會按照自己內(nèi)心的指引和需要做得恰到好處；而如果兒童遭受過壓抑，一遇到能夠釋放的環(huán)境，那他就會矯枉過正。這個孩子沒有意識他在鬧，他就是想動想破壞。大人只看到了一個搗亂的小孩，卻不知道正是以前的經(jīng)歷成為他痛苦的根源，他因為忙于發(fā)泄痛苦而喪失了理智。

關鍵字翻譯：請一直這樣溫柔待我！永遠無條件地愛我！我要看到你們的真誠！

孩子“裝哭”，是表示他需要傾聽

情景再現(xiàn)：元元在游樂場上摔倒了，他通常都會環(huán)顧四周看看，看是不是有大人看到他摔倒。如果有，他就會哭得驚天動地，且無休無止，家長都認為元元的哭泣純屬無理取鬧。

專家解析：大部分家長會認為這些淚水是假的，或者說是故意裝出來的，事實上這表明了孩子天生就知道什么時候需要別人來傾聽他們。當我們看到孩子摔倒過去安撫時，他們知道有人注意到了他們的感受，就要把以前積累了很久的負面情緒連同現(xiàn)在的這次小傷害一起哭出來。如果家長明白，成人的發(fā)怒和小孩的哭泣，都不僅僅只是因為眼前這一件事，那么傾聽他們的哭泣和無理取鬧就容易多了。

關鍵字翻譯：關心我是否摔痛！讓我告訴你我有多委屈！請耐心聽我哭泣！

和孩子的溝通產(chǎn)生問題，需重新建立溝通

美國兒童心理學家勞倫斯·科恩曾經(jīng)講過一位父親和他5歲女兒的故事：小女孩蜷在一個角落里號啕大哭。父親走過來問她怎么了，她讓他走開不要管她。父親走開了，女孩又馬上哭著要他回來。他很懊惱地回來，再次問她怎么了，顯然這一次沒有上一次那么溫柔。她又把他推開了。等父親一走，她又哭著要他回來。這樣來來回回搞了好幾次。

這個故事提醒我們，當和孩子們的溝通產(chǎn)生問題時，我們總需要重新建立起溝通，但我們不能強迫孩子用我們想要的方式跟我們敞開心扉。故事里的父親想跟女兒聊聊天，幫她走出悲傷的情緒。可是她為什么把他推開了呢？因為父親只想用他計劃好的方式跟她交流，而孩子的想法跟父親是不一樣的。

要是女孩能表達出：“我現(xiàn)在還不想跟你說這件事情。當我哭泣的時候，你能不能就抱著我，陪在我身邊，等我準備好了再告訴你？”這樣那就太好了。但她還很年幼，無法這樣清楚地表達自己的心情，所以父親的質(zhì)問讓她生氣，她的怒氣又讓父親困惑。

她為什么哭著要父親回來？因為她想和父親交流，但她想要用她的方式，而不是父親的方式。這也許顯得不公平，但是，畢竟她才是那個傷心的人，而且她只是一個小孩子。所以，大人就該委屈一下自己，讓孩子們決定用什么方式開始交流。

面對“無理取鬧”的四大

規(guī)則

父母面對孩子的無理取鬧，急匆匆地想去安慰傷心的孩子，但那安慰卻不是他們心里想要的。家長掌握以下幾個有效應對的規(guī)則，面對孩子的求助一定輕松很多。

1. 明白孩子的脾氣不是想停就停

孩子的任何行為不僅有其根源，并不受成人的控制發(fā)展。家長明白這一點，便不會強求孩子每一刻都乖乖聽話。最重要的是做足心理準備盡量和孩子耐心相待，因為孩子哪怕現(xiàn)在正為微不足道的小事抹眼淚，但當感情得到了釋放以后，他們馬上就能重新生龍活虎起來。

2. 孩子傷心時，家長多聽少說

孩子傷心時，也許需要的只是盡情地宣泄和父母的專注傾聽。甚至孩子氣呼呼地讓你走開，他可能也只是在表達他的憤怒。他想要什么呢？也許只是當他宣泄痛苦時靜靜地坐在旁邊，不要去問那些惱人的問題。很多時候，孩子們首先是通過眼淚來表達他們的感受，等哭夠了，他們才會告訴我們到底是怎么回事。我們“善意的”問題在他們看來是在打擾他們，他們只想我們陪在旁邊，傾聽他們的心聲。

3. 要盡力廣義地去理解真正的交流

勞倫斯·科恩說“交流并不一定是一次深入的談話。它也許只是一個握手、一個擁抱、一個視線的交流，一次擊掌?！边@些儀式和深入的聊天一樣具有意義。比如和孩子的玩具人握手、抱足傷心的孩子等。

4. 玩耍，讓孩子們忘記生活中的煩惱

就像成年人心情不佳時會去找朋友陪伴散心一樣，當孩子們遇到一些無法解決的事情，又不知如何去釋放它所產(chǎn)生的負面情緒時，成年人最好與他們一起玩耍，幫助他們從難過的情緒中走出來。