【摘""要】普及大眾體育教育首先要從普及體育學(xué)科教育開始。教育是立國之本，體育教育事業(yè)的振興，關(guān)系到全民體質(zhì)的提高。為了適應(yīng)國家體育事業(yè)的發(fā)展，我國的教育體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段都在進(jìn)行著相應(yīng)的創(chuàng)新。伴隨著人們對素質(zhì)教育的重視，體育教學(xué)也逐漸受到學(xué)校和教師的重視。

【關(guān)鍵詞】體育教育""發(fā)展因素""對策分析

【中圖分類號】G712"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0183-01

我國體育學(xué)科相對于發(fā)達(dá)國家來講還處于緩慢發(fā)展階段，要想改變現(xiàn)狀，就必須深入借鑒和思考各國成功的教育成功經(jīng)驗，為我所用。要規(guī)劃體系，建立多元化信息服務(wù)中心，打破國內(nèi)教育發(fā)展在學(xué)說、學(xué)術(shù)、學(xué)派上的瓶頸，解決制約體育發(fā)展的各種因素，提出相應(yīng)的對策進(jìn)行分析。

一"影響中職體育教學(xué)發(fā)展的因素

1.學(xué)科上的劃分

中國教育學(xué)現(xiàn)在不成熟是一個不爭的事實，科學(xué)的管理和規(guī)劃建設(shè)對于教育學(xué)來講是必要的。教育部的人文社會科學(xué)項目的獎勵機(jī)制首次出現(xiàn)“體育科學(xué)”類別，但這種籠統(tǒng)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，使人文社會科學(xué)涵蓋了整個體育學(xué)科的范疇，造成了一定概念上的混亂。體育教學(xué)與科研整體上納入人文社會科學(xué)，混亂了體育科學(xué)與人文社會科學(xué)的劃分，二者其本質(zhì)并不是互相囊括的關(guān)系。相關(guān)專家學(xué)者做過這方面的探討和分析，但是并沒有得到一個明確的答案，沒有根本上解決這個問題。

2.針對一些學(xué)術(shù)體制問題的分歧

現(xiàn)階段的學(xué)術(shù)管理體制與某些行政管理體制存在很多相似的地方，管理刻板、權(quán)利特征色彩明顯，很難發(fā)揮民主的意愿。純學(xué)術(shù)上的事務(wù)與非學(xué)術(shù)上的事務(wù)劃分得更是不清楚，很難堅持公平、公正的原則。更有甚者學(xué)術(shù)造假、文聘造假的現(xiàn)象屢禁不止，歸根結(jié)底還是體制僵硬落后的問題。要想達(dá)到理想中的體制環(huán)境，就要尋求改良，鼓勵科研創(chuàng)新，打破固有體制的束縛，保持開放的思維模式?，F(xiàn)階段中國僅僅從學(xué)科關(guān)系劃分上，就有多種交叉模式，教育體制的交叉更是可想而知。想規(guī)避遺漏點，避免交叉，事實上也異常困難，沒有想象中那么容易。

3.學(xué)科規(guī)模上的局限

現(xiàn)階段我們面臨的很大問題是學(xué)科規(guī)模的有限性，要進(jìn)行科學(xué)的交融和互動，很難實現(xiàn)。很多中職學(xué)校開設(shè)了體育專業(yè)學(xué)科，雖量大，但并沒有改變目前中國現(xiàn)階段體育學(xué)科整體規(guī)模的格局。從新中國成立之初的傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科之間并存的局面依然存在或可能會長期共存。但是現(xiàn)階段中國的體育院校仍然是以傳統(tǒng)學(xué)科為主、新興學(xué)科為輔的教育格局，這樣的主次劃分很難帶動新興體育事業(yè)的更大進(jìn)步和深層次發(fā)展。科學(xué)管理的方法沒有一定的規(guī)則，但是涵蓋了在機(jī)構(gòu)設(shè)置和學(xué)科評價機(jī)制、管理機(jī)制的具體方法。

二"對策分析

1.提高學(xué)校體育教學(xué)管理水平

教育水平的提高取決于學(xué)校的管理水平的高低。現(xiàn)代化、科學(xué)化的管理工作的展開，必然能使整個教育系統(tǒng)工作的正常開展和有效運轉(zhuǎn)。有計劃地組織和調(diào)控教學(xué)目標(biāo)是教育工作中重要的教學(xué)活動之一。為教師提供優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，創(chuàng)造良好的后勤保障，以提高人財力的最優(yōu)配合，激發(fā)他們的工作熱情，讓他們專心去鉆研、去教學(xué)。

2.教材要跟上先進(jìn)的教學(xué)理念

任何學(xué)科都要跟上時代的發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)理念也需要與之匹配的大綱教材?，F(xiàn)階段的體育教學(xué)課本對培養(yǎng)大學(xué)生的體育價值觀有一定的作用。但是唯一的缺憾就是更新速度太慢，很難適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。要避免老化的教材，要選擇能適應(yīng)世界的體育事業(yè)發(fā)展的文本，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好的文本來進(jìn)行教學(xué)?；貧w自然、回歸本性，娛樂性、實用性極強(qiáng)的教學(xué)文本對推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。要樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育鍛煉強(qiáng)身健體的思想。

3.優(yōu)化高校的體育教學(xué)環(huán)境

一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境可以令老師與學(xué)生心曠神怡，這對學(xué)校的教學(xué)氛圍、校園文化的發(fā)展有好處。所以，一個知名的中職學(xué)校，需要千方百計地在教學(xué)環(huán)境上進(jìn)行大量的改進(jìn)，需要教育經(jīng)費加大支出。對多媒體教室、學(xué)校的體育場、游泳館等一系列教學(xué)環(huán)境和器材上進(jìn)行更新和改進(jìn)。學(xué)?？陀^的地理位置可能不能改變，但是在主觀的改造上卻可以大下功夫。所以，優(yōu)化高校體育教學(xué)的軟硬件環(huán)境，能使中職體育教學(xué)得到更好的發(fā)展，這是毋庸置疑的。

三"結(jié)論

毋庸置疑，中國體育事業(yè)，包括學(xué)科建設(shè)近年來取得了不小的成績。然而，如果從與國外體育學(xué)科對比、與國外體育事業(yè)的整體發(fā)展和規(guī)模發(fā)展的要求來進(jìn)行衡量，如今我國體育事業(yè)和學(xué)科建設(shè)發(fā)展仍有不盡如人意的地方。體育教育色彩不很突出，學(xué)科體系的針對性也不強(qiáng)。更需要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科之間、學(xué)者之間的交流互動意識依然不強(qiáng);有很多研究基地投入了大量的研究經(jīng)費卻不見成果的現(xiàn)象依然突出;有些專家學(xué)者缺乏明確的學(xué)科使命和創(chuàng)新意識，都是現(xiàn)階段一些棘手的問題。但是經(jīng)過努力，相信這些問題在不久的將來都能逐漸解決和根治。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕