【摘""要】建設(shè)創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，對職業(yè)教育提出了新的要求;職業(yè)教育必須堅持以人為本的教育理念，全面提高學生綜合素質(zhì);針對目前社會多元化的需求，職業(yè)教育應(yīng)采用靈活多變的辦學模式。本文從三個方面闡述了周恩來的職教思想，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)狀，探析了周恩來職教思想的現(xiàn)代價值。

【關(guān)鍵詞】周恩來""職教思想""現(xiàn)代價值

【中圖分類號】G710"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0177-02

周恩來同志作為黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，十分重視發(fā)展我國職教事業(yè)，大力推進符合我國國情的職教改革，制定了許多發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略方針，并對職業(yè)教育諸多方面有著深刻的論述，形成了關(guān)于職業(yè)教育的思想體系，為中國職教事業(yè)的改革和發(fā)展，做出了重大貢獻，對于今天職教事業(yè)的深化改革仍具有十分重要的現(xiàn)代價值。

一"周恩來職教思想解析

周恩來總理在《關(guān)于整頓和發(fā)展中等技術(shù)教育的指示》中指出：“國家正在進行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)……培養(yǎng)技術(shù)人才是國家經(jīng)濟建設(shè)的重要保障……要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)學校，培養(yǎng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、畜牧業(yè)、交通運輸?shù)确矫娴娜瞬欧?wù)。”他要求加強改革和發(fā)展職業(yè)學校，以培養(yǎng)國家建設(shè)所需要的技術(shù)人才。他還指出：“只有中小學教育而沒有職業(yè)教育是不行的，要努力辦好職業(yè)教育?！敝芏鱽硗具@些關(guān)于“職教思想”的論述，是符合中國國情的，是以國家建設(shè)的實際需要為依據(jù)。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的高素質(zhì)勞動者，促進國家建設(shè)和社會發(fā)展是職業(yè)教育的應(yīng)有之義和神圣職責。改革開放以來，中國的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為國家培養(yǎng)了許許多多生產(chǎn)服務(wù)一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者，為國家建設(shè)和經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。21世紀初，國家頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確將職業(yè)教育作為教育的改革和發(fā)展重點。這些正是落實周恩來職教思想的重要體現(xiàn)。

目前，中國正處在經(jīng)濟迅速增長期，也是調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要時期，科技迅猛發(fā)展，走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和建設(shè)創(chuàng)新型國家的需求不斷增強，為中國職業(yè)教育提出了新的要求，重點是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，迫切需要各行各業(yè)、各種層次的技術(shù)人才來為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為中國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動者。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)的進行，對城市建設(shè)、園林綠化、物業(yè)管理等專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出迅速增長的趨勢，客觀上也為職教的發(fā)展提供了巨大空間。

二"周恩來職教思想的實踐價值

職業(yè)教育面臨著很好的發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。更新教育理念，加強素質(zhì)培養(yǎng)，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，才能開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面。

1.加強青年學生思想政治教育是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵

周恩來從黨和國家的長遠利益出發(fā)，高瞻遠矚，高度關(guān)心青少年的健康成長，非常重視青少年的思想政治教育，他堅持用馬列主義的世界觀和價值觀教育學生，他指出：“我們的教育是大眾的，是為人民服務(wù)的，這是我們教育的方向。”教育必須為人民大眾服務(wù)，為社會建設(shè)服務(wù)。他多次強調(diào)要加強學校思想政治教育工作，他在《關(guān)于整頓和發(fā)展中等技術(shù)教育的指示》中指出：“技術(shù)學校在給學生專門技術(shù)訓練外，必須進行政治思想教育……防止因?qū)W習技術(shù)而忽視政治學習的偏向。”“要特別加強學校的思想政治工作……教育部門、學校和老師要針對學生的思想情況，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的國家建設(shè)合格人才?！蔽覀冎販刂芸偫黻P(guān)于學校思想教育工作重要性，對于深化職教改革，正確認識思想政治教育在職教中的地位，充

分發(fā)揮學校宣傳教育陣地的作用，具有重大的現(xiàn)實意義。

2.提高心理素質(zhì)，促進人格完善，使學生更能適應(yīng)各種社會環(huán)境的變化

周恩來一生經(jīng)歷無數(shù)的艱難險阻和挫折，但他都以頑強的意志和堅韌的努力去戰(zhàn)勝困難，他說過“畏難茍安，不是共產(chǎn)黨人的品質(zhì)”。經(jīng)過長期革命斗爭的磨煉，形成了周恩來穩(wěn)定和樂觀的性格品質(zhì)，工作始終保持樂觀、進取、穩(wěn)定的情緒，剛?cè)岵?，靈活多變，能按照事物的客觀規(guī)律看待問題和解決問題。周恩來對人民事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神是他人格魅力的重要組成部分，在各種艱苦斗爭中和面對復(fù)雜問題時表現(xiàn)出的過硬的心理素質(zhì)也令世人敬仰，是塑造青年學生人格、加強心理教育的好教材。

學生的心理健康教育是目前擺在職業(yè)學校面前的一個重要課題，是實施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，學校要堅持不懈，將學生心理健康教育貫穿在學校教育的整個過程。逐步建立完善的心理教育體系，開設(shè)心理健康課程或講座，開展豐富多彩的校園活動和探索靈活多樣的教學方法，為學生增強人際交往，鍛煉意志提供更多的機會;要加強硬件投入，建設(shè)心理咨詢功能室，使心理工作場地能夠滿足學生的需要;完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度建設(shè)，進一步規(guī)范心理咨詢、危機干預(yù)等各項工作流程;加強心理健康教育工作隊伍建設(shè)，組織開展心理輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)研討與培訓;指導(dǎo)大學生心理協(xié)會開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動等。大學生心理教育是一個系統(tǒng)工程，在新形勢下要以周恩來的完美人格和過硬的心理素質(zhì)激勵青年學生，促進大學生心理健康成長。

3.加強體育鍛煉，強健體魄，讓學生能適應(yīng)艱苦的工作需求

周恩來早就敏銳地感覺到學生身體健康的重要性，指出：“教育必須關(guān)注和重視青年學生的身體健康?！彼J為：“只有身體好才能學習好，才能均衡地發(fā)展……要把體育運動和國家前途聯(lián)系起來?！薄吧眢w是學習的基礎(chǔ)……身體不好就不能擔負繁重的任務(wù)。一定要鍛煉身體，要把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為遠大理想?！睘榱舜龠M此項工作的開展，他先后提出了一系列增進學生體質(zhì)的改革辦法。他說：“最重要的是鍛煉”，他提倡青少年學生要“艱苦地生活和工作，在艱苦的環(huán)境中鍛煉體質(zhì)……人的體質(zhì)是越鍛煉越好。生產(chǎn)勞動就是很好的鍛煉，對腦力勞動也是一種調(diào)劑”，要求青少年學生“要有朝氣，旺盛的斗志，頑強的精神、刻苦的精神和吃苦耐勞的精神，這樣就可以把身體鍛煉得更健康”。周恩來在《政務(wù)院關(guān)于改善各級學校學生健康狀況的決定》中指出：“要重視青年一代的健康，先做到不使健康狀況繼續(xù)下降，然后再逐漸改善，目的是為了保障學習?！彼ㄗh增加學生體育活動時間，有足夠的時間鍛煉身體。他要求政務(wù)院發(fā)通知，提倡早操和工間操，以保證學生有鍛煉身體的時間。

周恩來不但說明了體育鍛煉的意義，還提出了加強學生體育鍛煉的方法，對于今天學校安排學生體育課及課外活動、社團活動都具有指導(dǎo)作用。

4.理論聯(lián)系實際，加強社會實踐，在實踐中鍛煉學生能力

周恩來指出：“馬克思主義的普遍真理，只有跟具體的革命實踐結(jié)合起來才有意義”，他說：“理論是對實踐的總結(jié)和概括，又對實踐有指導(dǎo)作用……不能把理論當作教條，要根據(jù)實際情況，同時實際工作要有理論的指導(dǎo)，才不會盲目”，因此“教育要理論聯(lián)系實際”。周恩來同時指出：“忽視實踐，或者把實踐與理論對立，都是不對的”。他說：“我們用馬克思主義的真理來指導(dǎo)我國的革命實踐，才有了我們今天的勝利”。周恩來強調(diào)正確的理論要用它來指導(dǎo)實踐，如何使理論與實際相結(jié)合？這就需要學生到實踐中去，到社會中去“向群眾學習”“要在生產(chǎn)實踐中學習，在科學實驗中學習，從而把理論和實際結(jié)合起來”。

從周恩來的論述及他本人的實踐，我們可以得到啟示：首先要理論聯(lián)系實際，不能學脫離實際的理論。其次是要勇于實踐，在社會實踐中學，在實踐中檢驗理論、發(fā)展理論、掌握理論?！敖?、學、做一體化”“項目化教學”等教學改革正在許多院校中蓬勃開展。最后要鼓勵學生到社會中去，在社會實踐中磨煉自己。

三"貫徹周恩來職教思想的措施

1.增強校企合作，切合崗位實際進行教學改革

許多職業(yè)院校紛紛采用“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的模式，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，謀求合作辦學，解決課堂教學與企業(yè)實際不適應(yīng)的矛盾。周恩來關(guān)于職業(yè)教育辦學方式方面提倡“發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，將職業(yè)教育辦好，充分調(diào)動企業(yè)積極性，與學校共同辦好職業(yè)教育，共同將人才培養(yǎng)好”。

2.辦學形式、招生種類、層次要多樣化

周恩來主張職業(yè)教育的辦學形式、招生種類、生源層次要多樣化，以適應(yīng)不同種類不同層次的人才需要，他說：“除正規(guī)的技術(shù)學校外，還要舉辦技術(shù)培訓班……”，他指出：“職業(yè)學校要發(fā)動廠礦企業(yè)單位和大農(nóng)場、林場辦，國家也要辦?！睂τ谡猩ぷ?，周恩來指出要采取多元化招生，不同種類的技術(shù)學校，應(yīng)采用靈活多樣的招生方式，拓寬招生渠道，招收不同層次不同類型的學生，以適應(yīng)不同的社會需求。面對多元化的現(xiàn)代社會，職業(yè)院校應(yīng)理解周恩來職教思想精神內(nèi)涵，多層次、多種類地辦學，多渠道、多類型地招生。

3.重視繼續(xù)教育，將職業(yè)教育與成人繼續(xù)教育緊密地結(jié)合起來

周恩來指出：“技術(shù)學校要適應(yīng)成年人的學習要求，給他們受教育的機會?！彼髮⒊扇说睦^續(xù)教育與其他教育同等看待，要予以足夠的重視，通過成人繼續(xù)教育，以適應(yīng)成年人的學習要求，適應(yīng)不斷向前發(fā)展的科技水平的工作需要?，F(xiàn)在很多學校很重視成人的繼續(xù)教育工作，積極與大學聯(lián)合辦學，提高成人的學歷層次，根據(jù)用人單位的需要進行崗位培訓、素質(zhì)拓展等，要盡量拓展職業(yè)教育的途徑和空間。繼續(xù)教育的發(fā)展，有助于職業(yè)教育體系的改革和完善。

周恩來的職教思想極大地推動了中國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，他的基本觀點極富理論性和實踐性，具有十分重要的現(xiàn)代價值。對今天的教育改革具有重要的指導(dǎo)、啟發(fā)或借鑒意義。為加快中國現(xiàn)代化建設(shè)，中國正在對職業(yè)教育進行全方位的改革;新問題、新情況的層出不窮，就更需要中國的職教工作者認真學習、借鑒周恩來的職教思想，去指導(dǎo)我們深化職業(yè)教育的改革。

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〔責任編輯：龐遠燕〕