【摘""要】需明確定位演講與口才課程在知識要求、技能要求方面的教學(xué)目標(biāo)，采取行之有效的實踐性教學(xué)策略，讓學(xué)生真正掌握好這門課程，并應(yīng)用到生活、工作當(dāng)中去。

【關(guān)鍵詞】演講與口才""實踐性教學(xué)""語言""實踐

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0070-01

學(xué)習(xí)演講與口才這門課程，不僅可以學(xué)習(xí)前輩們精辟獨(dú)到的語言知識，同時也能傳承中國及世界悠久的歷史文化。

良好的語言表達(dá)能力與表達(dá)技巧，能夠建立良好的友誼與合作伙伴關(guān)系。良好的溝通與表達(dá)，不僅可以增強(qiáng)自己表達(dá)思想的能力，同時也能提升自身良好的形象，獲得事業(yè)上的成功。

一"演講與口才課程的目標(biāo)定位

1.知識要求

掌握語言表達(dá)與溝通的基礎(chǔ)理論知識，對發(fā)音、吐字、表達(dá)語氣與表情以及禮儀等都要掌握。同時也要對演講的技巧與演講的組織以及辯論賽的流程與辯論賽的技巧等有所了解。

2.技能要求

語言表達(dá)得體、發(fā)音吐字清晰、有較強(qiáng)的思維組織能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力，有參加各種演講比賽與辯論賽的經(jīng)驗或者經(jīng)歷。掌握良好的與他人交往溝通的能力以及表達(dá)自己思想的能力。

二"演講與口才課程實踐性教學(xué)的策略

1.教、學(xué)、練結(jié)合

對于演講者來講更強(qiáng)調(diào)實用性，但是理論性的知識是一切技術(shù)技能的基礎(chǔ)，沒有堅實的基礎(chǔ)，演講只是空架子，或者不具有完整的感染力。簡言之，就是不能完全做好演講與口才的相關(guān)任務(wù)和工作。如果一個演講者不了解發(fā)音規(guī)律和語言語法知識，即便他的表達(dá)能力再強(qiáng)，對細(xì)節(jié)問題也把握不了。而口語是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，在演講過程中，會漏洞百出，最終將影響巨大，因此必須重視口語教育。如果想做一名合格的演講者，或者說學(xué)好演講與口才這門課程，需要老師的講授與示范，同時在學(xué)習(xí)中要有針對性，把演講中最重要的口語知識學(xué)好。有針對性的練習(xí)，更具有效果，因為練習(xí)更接近于標(biāo)準(zhǔn)，有助于提升口語能力及演講水平。

2.構(gòu)建大課堂，豐富教學(xué)手段

對于演講與口才這門課程來說，單純地依靠單一課堂教學(xué)是不夠的，而廣泛的交流空間及隨機(jī)應(yīng)變的口語對話至關(guān)重要。為幫助學(xué)生學(xué)好這門課程，應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)造一個平臺，最終達(dá)到這門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先要增強(qiáng)學(xué)生們演講與表達(dá)的意識，其次要引進(jìn)一些學(xué)生比較容易接受且喜歡的學(xué)習(xí)手段，最后加大學(xué)生們的實訓(xùn)力度，同時增加一些有關(guān)口語表達(dá)的游戲，在保證學(xué)生們學(xué)好基本理論知識的情況下，把時間更多地用于實訓(xùn)。

3.構(gòu)建校園文化

在演講與口才課程的教學(xué)過程中，可充分利用學(xué)校的一些學(xué)生組織，通過溝通交流，開展口才競賽等。構(gòu)建豐富多彩的校園文化，開展多種活動，促進(jìn)學(xué)生口語能力的提高。

三"結(jié)束語

語言表達(dá)能力在當(dāng)今社會求職、升職，與他人溝通以及適應(yīng)社會需要方面都占有重要的地位。演講與口才課程，能較好地滿足學(xué)生發(fā)展的要求。因此，要采取教、學(xué)、練相結(jié)合，豐富教學(xué)手段與構(gòu)建校園文化等手段?？傊?，演講與口才課程要將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力與邏輯思維能力，為日后的工作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕