【摘""要】現(xiàn)在中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型中，在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)高校學(xué)生管理模式已不能對(duì)目前學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，亟須在工作中引入社會(huì)工作的方法。本文主要分析了社會(huì)工作介入高校學(xué)生管理模式的必要性，并對(duì)社會(huì)工作介入高校學(xué)生管理進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)工作""高校""學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】G647"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0035-01

現(xiàn)階段高校學(xué)生中存在的問(wèn)題多種多樣，非常復(fù)雜，這種情況的存在無(wú)疑對(duì)高校管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種形勢(shì)，高校學(xué)生工作者希望尋找有效的方法，提升學(xué)生管理工作的成效，最終達(dá)到教育人才和培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

一"將社會(huì)工作引入高校學(xué)生管理的必要性

現(xiàn)階段，高校學(xué)生工作的主體是思想政治教育工作和日常管理工作。思想政治教育工作及日常管理工作均由一線輔導(dǎo)員完成，由他們幫助學(xué)生全面健康發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，信息獲得的渠道呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，大學(xué)校園中的學(xué)生思想尚不成熟，卻要提早面臨適應(yīng)環(huán)境、角色轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等多方面的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，學(xué)生還要承受由于社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的多重壓力，甚至超出他們自身所能承受的范圍，學(xué)校應(yīng)接觸更加廣闊的社會(huì)資源，運(yùn)用合理的教育方式和溝通手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因此，把社會(huì)工作引入高校學(xué)生管理中是十分必要的。

二"將社會(huì)工作引入高校學(xué)生管理的分析

現(xiàn)階段，高校已經(jīng)逐漸接受了社會(huì)工作理念。在高校中設(shè)立獨(dú)立的社會(huì)工作站是非?？扇〉?，也是將社會(huì)工作引入學(xué)校管理中的一種行之有效的工作方法。

1.現(xiàn)有輔導(dǎo)員對(duì)社會(huì)工作理論知識(shí)進(jìn)行掌握，這種做法并不能達(dá)到最終目的

現(xiàn)階段各高校都非常重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)員在任職之前要參加很多教育培訓(xùn)或者崗前培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)相應(yīng)地涉及一些關(guān)于社會(huì)工作的理論知識(shí)，但在實(shí)際工作過(guò)程中，這些理論運(yùn)用起來(lái)并不總是符合實(shí)際的。輔導(dǎo)員不僅有大量的日常事務(wù)需要處理，還要將大量的時(shí)間用在組織學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)上，往往忽視了他們的本職工作，要想改變這種現(xiàn)狀并非一朝一夕就可以做到的。

2.外聘社會(huì)工作者的模式也不是有效的管理模式

從眾多地區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展歷程來(lái)看，非政府組織在社會(huì)工作的發(fā)展過(guò)程中起到了十分重要的作用，但這種組織并不多，這就直接導(dǎo)致了社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的匱乏，很顯然現(xiàn)在中國(guó)還不具備外聘社會(huì)工作者的條件。

但是，聘用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生到學(xué)校獨(dú)立的社會(huì)工作站中擔(dān)任社會(huì)工作者是非常實(shí)際的?，F(xiàn)階段，中國(guó)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)尚未健全，在這樣的環(huán)境下，在高校中建立獨(dú)立的社會(huì)工作服務(wù)站是一種行之有效的高校社會(huì)工作模式。

三"將社會(huì)工作引入高校學(xué)生管理的重要意義

1.有助于推動(dòng)高校學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展

高校學(xué)生工作中引入社會(huì)工作的理念和方法，是對(duì)傳統(tǒng)高校學(xué)生工作的有益補(bǔ)充，也是對(duì)日益增多的大學(xué)生社會(huì)性問(wèn)題的積極回應(yīng)。高校學(xué)生工作與社會(huì)工作有著一致的職責(zé)和內(nèi)容，遵從“以學(xué)生為本”和“管理就是服務(wù)”的管理理念。學(xué)生社會(huì)工作更加注重發(fā)揮個(gè)體的積極性及尊重個(gè)體的獨(dú)特性，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧地發(fā)展，從而進(jìn)一步拓展、延伸學(xué)生工作的空間。

2.有助于社會(huì)工作專業(yè)本身的發(fā)展

據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在開(kāi)設(shè)社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校已超過(guò)200所，并且每年都會(huì)有大量的畢業(yè)生，但只有不到30%的畢業(yè)生從事了與本專業(yè)相關(guān)的工作，這無(wú)疑造成了人才的浪費(fèi)。所以，通過(guò)引入社會(huì)工作，社會(huì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就可以充分發(fā)揮自己的能力與作用，促進(jìn)學(xué)生工作得到順利的開(kāi)展。

綜上所述，將社會(huì)工作引入高校學(xué)生管理，這一模式在運(yùn)作過(guò)程中會(huì)涉及人員聘用、機(jī)構(gòu)整合等多方面的工作，同時(shí)還要對(duì)管理制度存在的制度慣性進(jìn)行克服，我們要客觀面對(duì)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕