女兒準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯時(shí)，學(xué)校已沒課，宿舍也很少人了。女兒把韓國(guó)同學(xué)柳佳榮接回家住了幾天。

佳榮的漢語(yǔ)不是很好，我們和她交談，女兒還要在旁邊翻譯。所謂“翻譯”，就是放緩語(yǔ)速，用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)一字一字地說出來。像我們用正常語(yǔ)速表達(dá)比較復(fù)雜的意思，她就聽不懂了。真想象不出，佳榮這四年課程是怎么磕磕絆絆讀完的。聽女兒講，老師講課各地方言都有，連女兒有時(shí)都聽不懂。

印象最深的是，佳榮特別懂禮貌，對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)照顧，她都要鞠躬致謝。遞給她水果，她先鞠躬，然后畢恭畢敬用雙手接過來；給她倒茶，也是先鞠躬，畢恭畢敬用雙手接過來；每天入睡前，她都要從臥室出來，向我們鞠躬，道晚安。

想起在日本旅游時(shí)，看到日本人彼此見面和道別時(shí)不停地鞠躬，我們每離開旅店和飯店，老板和店員都要送別，車子啟動(dòng)時(shí)，他們一齊深深地鞠躬，直到車走出很遠(yuǎn)。

中華五千年文明對(duì)世界的貢獻(xiàn)太大了！差不多都貢獻(xiàn)到鄰國(guó)去了！

前不久，我的老師在美國(guó)的三個(gè)孫子孫女飛回來，大些的上初中，小些的上小學(xué)，屬于第二代移民，典型的“香蕉人”。三個(gè)孩子的表現(xiàn)，同樣讓爺爺奶奶備受震撼：孩子們非常懂禮貌，別人為他們做什么都要道謝；吃飯時(shí)一定要等長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，他們才跟著動(dòng)筷；吃完飯收拾桌子洗碗，幾個(gè)孩子搶著干；爺爺奶奶領(lǐng)著孩子們?nèi)バ辏虢o孩子們買耐克運(yùn)動(dòng)鞋，讓孩子們自己挑。孩子們?cè)谛昀锟赐陜r(jià)格，小聲嘀咕了半天，最后戀戀不舍地走出鞋店。爺爺奶奶拉住他們，問為什么不買了，他們回答：經(jīng)過匯率折算，發(fā)現(xiàn)在中國(guó)買太貴了，他們準(zhǔn)備回美國(guó)再買。爺爺奶奶堅(jiān)持要給他們買，孩子們急了，漲紅著臉七嘴八舌地批評(píng)說：爺爺奶奶的錢和爸爸媽媽的錢一樣，都是辛辛苦苦掙來的，怎么能這么浪費(fèi)呢！在孩子們的執(zhí)意反對(duì)下，爺爺奶奶的心愿最終沒有實(shí)現(xiàn)……

我一直在想，中國(guó)的教育，包括家庭教育和學(xué)校教育，問題究竟出在哪兒。晏子有句名言：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。”水土不一樣，照搬起來就有難度。問題是：中國(guó)的舊式家庭教育也和其他國(guó)家的一樣??！我小的時(shí)候已是十年浩劫時(shí)期了，即便如此，父母對(duì)我們的教育也是那種舊式家教，十分嚴(yán)格。

要想提高當(dāng)今孩子的素質(zhì)，恐怕只能從現(xiàn)行教育制度找原因了。首先讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世，而不是做分?jǐn)?shù)的奴隸。人文素質(zhì)不能提升的話，單純提高科學(xué)知識(shí)水平，對(duì)社會(huì)反而有害無益。我們現(xiàn)在“發(fā)明”的種種毒食品，沒一定的化學(xué)知識(shí)和生物知識(shí)，是做不出來的。

在網(wǎng)上看了一篇文字《中美孩子家務(wù)清單對(duì)比》，很有感觸：

一至兩歲：中——認(rèn)字；美——自己扔尿布。兩至三歲：中——背唐詩(shī)；美——扔垃圾、整理玩具。三至四歲：中——各種藝術(shù)才能培訓(xùn)；美——喂寵物，澆花，自己刷牙。四至五歲：中——各種藝術(shù)才能培訓(xùn)；美——鋪床，擺餐具。五至六歲：中——各種藝術(shù)才能培訓(xùn)；美——擦桌子，收拾房間。六至七歲：中——學(xué)習(xí)，做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)；美——洗碗盤，獨(dú)立打掃房間。七至十二歲：中——學(xué)習(xí)，做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)；美——使用洗衣機(jī)，清理衛(wèi)生間，做簡(jiǎn)單的飯。十三歲以上：中——學(xué)習(xí)，做作業(yè)，學(xué)習(xí)奧數(shù)，藝術(shù)培訓(xùn)；美——擦玻璃，做飯，清理灶臺(tái)，換燈泡，修理草坪……

仔細(xì)看看，過去的中國(guó)孩子，不也像美國(guó)孩子那樣先學(xué)會(huì)自理、自立，后學(xué)會(huì)自強(qiáng)的嗎？

摘自《今晚報(bào)》2014年1月25日