古時中國有專門“陪太子讀書”的官職，權貴人家的子弟也往往有書童陪讀。前些年有學子出洋求學，但凡結了婚的，另一半也常常申請出去相伴，時人謂之“異性陪讀”。時至今日，世事變幻，陪讀又有了新的意義。

據報道，近年考上大學的學生中，有些父母心疼孩子，常常辭去公職或提前辦理退休，或轉換工作崗位想方設法到子女就讀的城市，專門照顧孩子的飲食起居，當起了專職陪讀，并認為這是一種投入，是一種可貴的責任心。這真是古風今來，陪讀出口轉內銷了。

可是陪讀又能陪出什么來呢？

入讀大學的學生大多已是成年人，他們應該擁有獨立生活的能力。大學階段既是學習知識的黃金時期，更是學習如何做人如何生存的最好階段。而父母們的陪讀實際上剝奪了他們養(yǎng)成獨立生活能力的機會，使他們產生凡事依賴的心理，喪失了不畏艱苦、堅忍頑強的意志與毅力。甚至永遠不敢面對社會，不敢面對生活中的風風雨雨，成為永遠長不大的永遠要吃奶的孩子！從這一點來說，陪讀只能陪出生活的矮子，精神的侏儒。

望子成龍，望女成鳳無可厚非。但不少陪讀父母之所以對陪讀情有獨鐘，是以為非此無以表現出父母對子女的關愛，非此無以表現其無私與偉大。究其本質這種做法是徹底忘記了自己的社會責任。每一代人，每一個人都有自己的人生角色，都應該承擔起社會與時代賦予自己的責任，并努力工作，盡可能完善自我，這樣才能與他人共同構筑起社會的繁榮與進步。很難想象，一個徹底忘記了自己社會職責的父母會給后代帶來什么正面的影響。如果我們的民族一代又一代都想著犧牲自己，都把希望寄托給下一代，如此循環(huán)往復，我們的民族還有什么未來？

因此，陪讀陪出來的只能是無能的下一代，陪出民族無望的未來。

【評點】

立意鮮明深刻。關于陪讀，贊成者有之，反對者有之，折中者有之。本文作者高屋建瓴，站在時代的高度，寫人之所未寫，言人之所未言，不僅分析陪讀的結果——陪出來的只能是無能的下一代，陪出民族無望的未來，如晴空霹靂，令人警醒，較同類習作高出一籌。

結構清晰嚴謹。文章按提出問題、分析問題、解決問題的結構謀篇。第一、二段先古后今，擺出生活中種種陪讀現象；然后用“陪讀又能陪出什么來呢”的問題引出下文，分析陪讀的危害，探究陪讀的成因，接著得出結論，水到渠成。