【摘 要】以麗江師范高等?？茖W(xué)校生命科學(xué)系為例，從組織管理、綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)及培養(yǎng)措施等方面探索構(gòu)建了立體的、全過程的、系統(tǒng)的高職高專大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，旨在為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高職高專人才培養(yǎng)工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】高職高專；綜合素質(zhì)；立體培養(yǎng)

占普通高校60%以上的高職高專院校[1]，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻。高職高專院校培養(yǎng)的人才其本質(zhì)特征是職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)紀律都過硬的應(yīng)用型人才。目前，各高職高專院校更為注重的是大學(xué)生綜合素質(zhì)的評價而忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號）和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）文件精神，本文以麗江師范高等專科學(xué)校生命科學(xué)系為例，探索構(gòu)建立體的、全過程的、系統(tǒng)的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，旨在為高職高專人才培養(yǎng)工作提供參考。

1、組織管理

1.1 領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的順利實施，成立大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考核工作。領(lǐng)導(dǎo)組組長：系主任、黨總支書記；領(lǐng)導(dǎo)組副組長：系副主任、黨總支副書記；領(lǐng)導(dǎo)組成員：系辦公室主任、教學(xué)管理科科長、學(xué)生管理科科長、政治輔導(dǎo)員、團總支書記、黨支部書記、專業(yè)教研室主任；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)生管理科科長兼任辦公室主任，整體協(xié)調(diào)落實各方工作。

1.2 評議小組。按照班級設(shè)立評議小組，具體指導(dǎo)并落實該實施方案。評議組組長：班主任；評議組副組長：班長、團支部書記；評議組成員：學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、生活勞動委員、組織委員、宣傳委員、宿舍長代表（1名）。

1.3 測評要求。各班評議小組于每月上旬內(nèi)將上月測評表及加減分原始記錄在班級進行不低于三天的公示，無異議后上報院系領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案；每學(xué)期第十九周由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將本學(xué)期每位同學(xué)的綜合素質(zhì)測評進行匯總（相關(guān)課程成績除外），第二十周在系網(wǎng)站上進行不低于五天的公示。每學(xué)期第一周由領(lǐng)導(dǎo)小組對上學(xué)期的綜合測評成績進行審核，確定最終成績。

2、綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.1 德育培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.1.1 德育培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生德育主要包括基本道德行為規(guī)范的教育，公民道德與政治品質(zhì)的教育，人生觀、世界觀與價值觀的培育。

2.1.2 德育培養(yǎng)措施。（1）開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大學(xué)生職業(yè)道德》、《廉潔修身》、《形勢政策》等德育課程；（2）由各支部、各班定期組織進行政治學(xué)習(xí)，每位同學(xué)每月學(xué)習(xí)不少于2次；由學(xué)生管理科定期播放勵志電影，每位同學(xué)每月觀看勵志電影不少于2部；由各班定期組織主題班會，以各種形式就德育相關(guān)內(nèi)容進行培養(yǎng)；（3）每位同學(xué)在同班同學(xué)中確定一名德育榜樣，相互學(xué)習(xí)。

2.2 智育培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.2.1 智育培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生智育主要包括專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能的培育，自主性和創(chuàng)造性的培育。

2.2.2 智育培養(yǎng)措施。（1）進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)知識培養(yǎng)體系和實踐技能培養(yǎng)體系；由教學(xué)管理科強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強人才培養(yǎng)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)；（2）組織各類職業(yè)資格證的培訓(xùn)和鑒定，鼓勵同學(xué)獲取職業(yè)資格證書；組織各類知識競賽、職業(yè)技能比賽，鼓勵同學(xué)通過比賽以拓展各項能力；（3）每位同學(xué)在同班同學(xué)中確定一名智育榜樣，相互學(xué)習(xí)。

2.3 體育培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.3.1 體育培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生體育主要包括增進健康、增強體質(zhì)的培育，運動技能水平的培育，樹立終身體育思想的培育。

2.3.2 體育培養(yǎng)措施。（1）開設(shè)《大學(xué)體育》、《籃球》、《排球》、《足球》、《田徑（長跑）》、《健美操》、《體育舞蹈》等課程；（2）每周開展不低于3小時中等強度的專門的課余體育自我鍛煉；組織同學(xué)參加校運動會、籃球賽等各類競技比賽；組織同學(xué)根據(jù)興趣愛好參與各類體育社團；組織同學(xué)積極參加課間操，并對表現(xiàn)情況進行考評；（3）每學(xué)期結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進行考核，以考促練，以培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的主動性，提高大學(xué)生自我體育鍛煉的意識；此外，每位同學(xué)在同班同學(xué)中確定一名體育榜樣，相互學(xué)習(xí)。

2.4 美育培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.4.1 美育培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生美育主要包括培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛，從而感到生活的樂趣，提高生活的情趣，形成健康審美情趣和審美觀念，養(yǎng)成對自然美、社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美終身熱愛和追求的情感。

2.4.2 美育培養(yǎng)措施。（1）開設(shè)美學(xué)方面的課程（或講座）以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程，促使大學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握審美知識，增強其審美感知和理解能力；（2）廣泛開展書法、舞蹈、音樂、語言等藝術(shù)類高品位、高質(zhì)量的比賽、展演或展覽活動、社會實踐活動，不斷擴大參與面，受其感染和熏陶，以培養(yǎng)良好的、審美的心態(tài)；（3）每位同學(xué)在同班同學(xué)中確定一名美育榜樣，相互學(xué)習(xí)；此外，每學(xué)期至少閱讀5本名著，并提交每本不低于5000字的學(xué)習(xí)筆記；每周練習(xí)書法、唱歌、背詩不低于3小時，并有相應(yīng)的記錄。

2.5 勞育培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.5.1 勞育培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生勞育主要包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動意識，具有熱愛勞動、積極主動參與勞動的態(tài)度，以樹立正確的勞動價值觀。

2.5.1 勞育培養(yǎng)措施。（1）開設(shè)《公益勞動》課程；（2）廣泛開展社會實踐、生產(chǎn)勞動等實踐項目；（3）鼓勵大學(xué)生積極參與各項志愿服務(wù)、公益活動等；此外，每位同學(xué)在同班同學(xué)中確定一名勞育榜樣，相互學(xué)習(xí)。

2.6 能力培養(yǎng)內(nèi)容及措施

2.6.1 能力培養(yǎng)內(nèi)容。能力培養(yǎng)主要包括參與校、系學(xué)生會、班干部的工作并獲得60%及以上學(xué)生滿意率，爭取先進個人榮譽稱號的評選等。

2.6.2 能力培養(yǎng)措施。（1）鼓勵學(xué)生參加校、系學(xué)生會各部門競選；（2）各班設(shè)定學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、生活勞動委員、組織委員、宣傳委員等班委；每間宿舍設(shè)定一名宿舍長；（3）每學(xué)期組織各項（國家級、省廳級、市校級、系級）先進個人榮譽稱號的評選活動。

【參考文獻】

[1]劉偉民，王沛民.我國高等職業(yè)院校的定位及分類統(tǒng)計——基于教育譜、研究譜、職業(yè)譜的三位辨析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007，28（13）：5-9.