【摘 要】大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方向，而且影響甚至決定著國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上，胡錦濤總書記就強(qiáng)調(diào)：切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想道德；對(duì)策

當(dāng)代的大學(xué)生，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，具有較高的愛國(guó)熱情，他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)；他們堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策和路線，充分信賴以胡錦濤為總書記的黨中央，在標(biāo)榜“青年興則國(guó)興，青年道德高尚則社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展”的今天，大學(xué)生的思想主流讓人滿意。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新與繼承同在的21世紀(jì)，在中國(guó)生產(chǎn)力飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，在西方價(jià)值文化充斥大學(xué)校園的時(shí)候，我們采取了對(duì)研究調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷、課堂提問和個(gè)別談話的方式，深入了解當(dāng)前大學(xué)生的政治素質(zhì)狀況、道德狀況、價(jià)值觀念，結(jié)果表明， 當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流是：積極、健康、向上。

當(dāng)代大學(xué)生思想道德存在的問題隱患：

積極向上的當(dāng)代大學(xué)生思想道德主流我們充分肯定，但是卻不容樂觀。在調(diào)查中，同樣發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的思想道德存在著重大隱患，具體表現(xiàn)在：

1.人生價(jià)值觀傾向多元化、利益化。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來，各種思潮一起向大學(xué)生涌來。信奉集體主義還是個(gè)人主義？是注重奉獻(xiàn)還是注重索取？是利人還是利己？是努力學(xué)習(xí)還是追求金錢、享樂、刺激、舒適、悠閑？所有這些方面的價(jià)值取向，都呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，供他們挑選和確定。但有部分大學(xué)生的人生價(jià)值選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤的傾向。

2.思想道德認(rèn)識(shí)存在偏差。據(jù)調(diào)查表明，在很多高校1/2的人認(rèn)為，目前社會(huì)道德生活狀況是假惡丑多于真善美，而認(rèn)為真善美多于假惡丑的人不到1/10。還有2/5的人是搖擺人，“現(xiàn)在有很多事情使人說不清楚是好是壞”。

3.公德實(shí)踐能力較差。大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為脫節(jié)現(xiàn)象。表現(xiàn)為道德觀念還不夠牢固，精神文明素質(zhì)差。在日常生活中，公交車上有老幼上車了，許多人裝著睡覺，裝著沒看見；在公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔瓜皮果殼；在校園內(nèi)看見老師不打招呼，如同沒看到；在教室有內(nèi)容庸俗的課桌文化等不良現(xiàn)象到處可見。

個(gè)人道德素質(zhì)包括道德價(jià)值取向、道德認(rèn)知、心理素質(zhì)及人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)趨于客觀全面，同時(shí)存在不穩(wěn)定性和自我矛盾的一方面；大多數(shù)大學(xué)生心理素質(zhì)日趨成熟，心理承受能力較強(qiáng)，面對(duì)日益增強(qiáng)的社會(huì)壓力能夠以較為成熟健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)，同時(shí)存在部分消極態(tài)度；在少數(shù)大學(xué)生中心理問題仍然存在，有極少部分非常嚴(yán)重。他們學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)的目的性多樣化，顯現(xiàn)出較為濃厚的個(gè)人主義和功利主義色彩；自我定位較為客觀全面，就業(yè)的觀念更新較快，擇業(yè)面拓寬，就業(yè)意識(shí)更加務(wù)實(shí)。

大學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)趨于客觀，危機(jī)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)。當(dāng)前大學(xué)生已經(jīng)能正視社會(huì)的變化，自覺增強(qiáng)危機(jī)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使自我評(píng)價(jià)與社會(huì)要求趨于一致。學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，大學(xué)生已開始按照社會(huì)的要求去塑造自己，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，成才意識(shí)趨濃，明顯跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)拍。就業(yè)方向明確，目標(biāo)選擇比較成熟。學(xué)生在就業(yè)問題上對(duì)社會(huì)大環(huán)境及其變化趨向有了深入的了解，表現(xiàn)理智與成熟。

大學(xué)生價(jià)值取向的變化有以下特點(diǎn)：1、兼容性。隨著改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，社會(huì)政策對(duì)個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定，青年學(xué)生開始追求進(jìn)取務(wù)實(shí)，協(xié)調(diào)并重的價(jià)值選擇，表現(xiàn)出明顯的兼容性。2、主體性。不少青年學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，注重個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。3、多樣性。價(jià)值取向的多樣性主要表現(xiàn)在群體取向的多樣性。青年學(xué)生對(duì)成材的設(shè)計(jì)是多視角、多方位的。4、時(shí)代性。青年學(xué)生的價(jià)值取向體現(xiàn)了公平、效率、競(jìng)爭(zhēng)、自立的時(shí)代特征。5、不穩(wěn)定性。青年學(xué)生的人生價(jià)值的選擇和判斷極易受外界環(huán)境的影響，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，青年學(xué)生的道德教育有很強(qiáng)的可塑性。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為辦學(xué)育人的重要骨干力量，其工作定位、工作職責(zé)和素質(zhì)要求以及工作水平直接影響和作用于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想道德教育有著不容忽視的重要作用。

輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，大學(xué)生日常思想政治教育主要由他們來組織實(shí)施、來引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，開展日常思想政治教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員素質(zhì)較高，工作到位的班級(jí)，一定是非常優(yōu)秀的班級(jí)。