【摘 要】高校共青團組織提出要打造“一體兩翼”的共青團工作新格局，以擴大團的青年基礎(chǔ)，增強團的服務(wù)能力。學(xué)生會與學(xué)生社團兩個組織有很多相同點，但是學(xué)生會與學(xué)生社團在諸多方面也存在著較大差異，因此，必須深入分析研究，以期對兩個組織科學(xué)分類指導(dǎo)，有效協(xié)調(diào)。

【關(guān)鍵詞】兩翼；差異；組織

作為高校共青團戰(zhàn)線“一體兩翼”工作格局中的“兩翼”，學(xué)生會和學(xué)生社團在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。但長期以來，許多高校學(xué)生會和學(xué)生社團資源缺乏有效利用，其效益未能得到充分體現(xiàn)。如何有效利用學(xué)生會和學(xué)生社團資源，對于構(gòu)建和諧校園文化，提高學(xué)生人文素質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)生會與學(xué)生社團兩個組織有很多相同點，比如說，二者都接受黨的領(lǐng)導(dǎo)和團的指導(dǎo)，培養(yǎng)人才的目標相同，部分功能重疊等等，但是學(xué)生會與學(xué)生社團在組織性質(zhì)、組織功能、組織成員、組織活動等諸多方面也存在著較大差異，因此，必須深入分析研究，以期對兩個組織科學(xué)分類指導(dǎo)，有效協(xié)調(diào)，從而使兩個組織形成合力。

一、高校學(xué)生會和學(xué)生社團組織間存在的差異

從組織性質(zhì)、組織生成、組織功能這三個方面看，高校學(xué)生會和學(xué)生社團組織存在較明顯的差異性。

（一）從組織的性質(zhì)來看。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》把學(xué)生社團界定為本校學(xué)生自愿組織的群眾性團體，學(xué)生志同道合的組織。在《北京高等學(xué)校學(xué)生社團聯(lián)合會章程》中，明確規(guī)定學(xué)生社團的宗旨是：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德規(guī)范，團結(jié)和帶動各會員單位進我自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束，為促進學(xué)生健康發(fā)展和社團成員的成長成才，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，弘揚先進文化，服務(wù)首都發(fā)展作貢獻。也明確了其基本任務(wù)是根據(jù)學(xué)生社團的自身特點和發(fā)展狀況，制定發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生會作為學(xué)生的群眾性組織，不僅有服務(wù)同學(xué)的責任，更有協(xié)助校方的義務(wù)，其特征可以用兩個字作簡要概括“橋梁”。由于“橋梁”的特征，決定了學(xué)生會組織的“自治”學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理和“他治”自覺接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和團組織的指導(dǎo)相結(jié)合的特征。而學(xué)生社團雖然也接受主管部門的管理和監(jiān)查，但其更注重依據(jù)自身特點來發(fā)展，學(xué)生社團的最大特征可概括為以興趣為基礎(chǔ)的“志同道合”，并在自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的基礎(chǔ)上形成的“自治”特質(zhì)。

（二）從組織的生成來看

1、組織生成的歷史。1919年6月16日，來自全國各地和留日學(xué)生代表六十余人，在上海召開代表大會，宣告全國學(xué)聯(lián)正式成立。而高校學(xué)生社團是在高校教育體制改革不斷深入的形勢下逐漸發(fā)展壯大的，上世紀90年代至今是其高速發(fā)展的時期。從學(xué)生會與學(xué)生社團兩個組織的生成歷史來看， 學(xué)生會的歷史更為久遠和厚重，學(xué)生社團的歷史則相對年輕并呈現(xiàn)出旺盛的生命力。

2、組織生成的原動力。學(xué)生會成立的原始動機就肩負有振興祖國的歷史使命感與責任感，較為沉重，其既是學(xué)生的一個群眾性組織，也是學(xué)生的一個政治性組織。學(xué)生社團成立的原始動機則主要偏向某種興趣和愛好，較為輕松和隨意，其既是一個學(xué)生的群眾性組織，也是一個學(xué)生的個人興趣組織，成員加入的目的主要是豐富生活、完善自我，信奉的是“我存在、我快樂”，是學(xué)生注重完善自身、發(fā)展個性的體現(xiàn)。

（三）從組織的活動方式來看

1、活動的自主性。學(xué)生會活動的導(dǎo)向性較強，自主性有限。學(xué)生會在服務(wù)同學(xué)、維護同學(xué)具體利益的同時，積極配合共青團的中心工作，在廣大同學(xué)中宣傳、貫徹黨的路線方針政策，學(xué)生會的重大活動往往與某段時間內(nèi)黨政工作中心和團的工作重點相互響應(yīng)，學(xué)生社團活動的自主性較大。社團往往是按照成員自身興趣開展活動，并不具有明確的導(dǎo)向性，管理單位如團組織對學(xué)生社團的日?；顒又皇翘岢鼋ㄗh，并不給予具體指示。

2、活動的“社會意義性”。學(xué)生會活動具備主觀上的社會現(xiàn)實意義，并通過活動的開展來實現(xiàn)活動的現(xiàn)實意義。其活動的開展可以表述為以下過程：設(shè)定主題——把主題融入活動——活動開展——釋放意義達到實際教育效果、而學(xué)生社團活動的開展并不是一個意義設(shè)計。融入載體和釋放的過程、學(xué)生會活動注重的是對全體的引導(dǎo)，社團注重的是對局部需求的滿足。除此之外，學(xué)生會和學(xué)生社團組織在組織的運行機制、運作規(guī)范方面也存在差異。

二、高校學(xué)生會和學(xué)生社團對其成員的影響

學(xué)生會的久遠歷史，它的機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等內(nèi)部系統(tǒng)成熟，這一特性造成學(xué)生會成員對組織本身的固有傳統(tǒng)繼承較多，開拓創(chuàng)新較少。學(xué)生會組織成立的原始動力——報效祖國，決定著學(xué)生會成員從來都不僅僅從自身出發(fā)考慮問題，而是從整個國家。社會的大局出發(fā)來綜合考慮問題.學(xué)生會組織“自治”與“他治”兼有的性質(zhì)特點和“紐帶”（橋梁）特征，使學(xué)生會成員已經(jīng)習(xí)慣從兩個維度、兩個方向。兩個整體來思考問題，并努力在上情下達。下情上傳中最大化地使廣大同學(xué)意見和校方意見統(tǒng)一起來，這充分鍛煉提高了學(xué)生會成員的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

學(xué)生會組織內(nèi)部因素和外部因素共同作用的運行機制中，外部因素往往起主導(dǎo)作用的潛性運行機制和部分高校逐漸把學(xué)生會作為團組織的下級準行政單位，造成學(xué)生會成員心態(tài)上“對上負責”優(yōu)于“對下負責”，層級觀念高于民主精神，社會化程度高于個性特征，而這正是造成近年來學(xué)生會在學(xué)生中威望和影響力下降的重要原因之一。學(xué)生會成員與學(xué)生社團成員相比，社會化程度普遍較高。政治上比較成熟。協(xié)調(diào)能力較強。思維比較嚴密。做事比較周全，但民主觀念缺乏。個性色彩不濃厚、行為相對保守。學(xué)生社團成立的短暫歷史，以及其性質(zhì)、機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等內(nèi)部系統(tǒng)的不成熟性，造成學(xué)生社團成員對固有東西繼承較少，而開拓、創(chuàng)新較多。學(xué)生社團組織生成的原動力--興趣愛好造成學(xué)生社團成員更注重從自身感受和興趣出發(fā)考慮問題。興趣愛好與動機、信念、價值觀同屬于個性傾向性的范疇，其為學(xué)生個性的塑造打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生社團的“自治”特質(zhì)造成學(xué)生社團成員思考的唯一性和單向性，這在有利于社團成員主體性發(fā)揮的同時，使之缺乏復(fù)雜環(huán)境鍛煉下的成熟性。

三、高校學(xué)生會和學(xué)生社團組織在學(xué)生管理作用中的差異

學(xué)生會和學(xué)生社團組織是一支在高校團組織領(lǐng)導(dǎo)下的、并行的學(xué)生組織，兩者在學(xué)生管理中的作用存在很大的差別。學(xué)院學(xué)生會的直屬管理對象是二級學(xué)院學(xué)生會，二級學(xué)院學(xué)生會的直屬管理對象是各班班委會，這支組織在大學(xué)生生活中主要扮演著“管理者”的角色，其日常工作就是維護大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活秩序，規(guī)范對各班級的管理。學(xué)生社團聯(lián)合會的直屬管理對象是二級學(xué)院社團聯(lián)合分會，二級學(xué)院社團聯(lián)合分會的直屬管理對象是各學(xué)生協(xié)會。這支組織在大學(xué)生生活中主要扮演著“服務(wù)者”的角色，其日常工作就是舉辦各種形式的活動以豐富大學(xué)生的課余文化生活。

綜上所述，學(xué)生會與學(xué)生社團是各自獨立的兩個組織，其在組織生成和活動方式、組織性質(zhì)與運行機制、組織功能與運作規(guī)范等諸多方面都存在著較大差異，并由此形成了兩個組織中成員的不同特征。作為指導(dǎo)部門的共青團和學(xué)生委員會，要依據(jù)兩個組織的各自特點分類指導(dǎo)，促使兩個組織聯(lián)手，使學(xué)生會與學(xué)會社團在新時期高校精神文明建設(shè)和育人中發(fā)揮合力，共同推動新時期素質(zhì)教育和當代大學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

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