【摘 要】在越來越激烈的商業(yè)社會競爭中，為了提升學(xué)生創(chuàng)新與自主就業(yè)能力，圍繞教學(xué)改革的核心--制度、課程、教師、課堂，從藝術(shù)教育生態(tài)整體結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，為學(xué)生勇于創(chuàng)新營造良好的平臺。提高教師教學(xué)能力，激活課堂教學(xué)，優(yōu)化課程體系。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生參賽；專業(yè)技能；課堂教學(xué)

在激烈的商業(yè)社會競爭中，傳統(tǒng)的授課方式顯然難以適應(yīng)現(xiàn)代教育跨越式發(fā)展的需要。教師當(dāng)務(wù)之急是如何在教育中帶領(lǐng)學(xué)生成功走向職場，培養(yǎng)社會所需要的人才。本文探索了藝術(shù)類比賽嵌入課堂對學(xué)生能力培養(yǎng)的意義與作用，并提出高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的建議。

一、以賽促教，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)成長；以賽促學(xué)，著力提升學(xué)生專業(yè)技能

賽事的舉辦無疑為在校學(xué)生提供了一個(gè)能夠展現(xiàn)自我能力的平臺。賽事的參與不僅是對學(xué)生能力鍛煉，也能提升學(xué)校的知名度。作為高校教師，不僅要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還要不斷的豐富我們的教學(xué)方法，而且這個(gè)方法必須是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢的。例如：嵌入式教學(xué)模式，在標(biāo)志設(shè)計(jì)的教學(xué)中，通過網(wǎng)上征集的標(biāo)志作為命題，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，中標(biāo)的還能得到一些獎(jiǎng)勵(lì)，這就能提升學(xué)生參與的積極性以及對獲取知識的主觀能動(dòng)性。對于教師的教學(xué)也有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也是教學(xué)相長的體現(xiàn)。

二、優(yōu)化課程體系，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

（一）以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.嵌入式教學(xué)制

為加強(qiáng)課程間融合，加大教學(xué)成果展示，我院設(shè)計(jì)專業(yè)開展了“一課一展”的教學(xué)成果展示。作業(yè)的布置也與時(shí)俱進(jìn)，利用優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)征集，把征集作品作為課堂作業(yè)，把參賽命題融入課堂作業(yè)，久而久之，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)就是創(chuàng)作的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力實(shí)施在“做中學(xué)，學(xué)中做”的高職教育模式。

參賽作品創(chuàng)作過程的實(shí)施驅(qū)動(dòng)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)命題中迅速開展設(shè)計(jì)工作的，前提必須有嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃安排，一般分為明確主題、創(chuàng)作理念、設(shè)計(jì)過程三個(gè)部分。

（1）明確主題

首先我們在設(shè)計(jì)網(wǎng)站和相關(guān)大賽官網(wǎng)了解大賽活動(dòng)情況，選擇設(shè)計(jì)的命題單位下載策略單，在確定命題單位后要了解該企業(yè)和其產(chǎn)品，并對客戶要求，品牌調(diào)性，傳播營銷目的、目標(biāo)消費(fèi)和主要競爭進(jìn)行分析，接下來進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（2）創(chuàng)作理念

創(chuàng)意是設(shè)計(jì)不斷追求的東西，在創(chuàng)作的過程中學(xué)生常常不知道如何找到切入點(diǎn)，這就是設(shè)計(jì)師綜合能力的第一步體現(xiàn)，俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。做好這一步必須熟悉品牌，深入了解企業(yè)為產(chǎn)品的定位，而我們在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)要突出品牌特性及行業(yè)特征。那么，教師在與學(xué)生溝通教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生對命題進(jìn)行思考。例如：標(biāo)志作品《億晟財(cái)富》圖一，作為理財(cái)機(jī)構(gòu)，標(biāo)志設(shè)計(jì)無論是從圖形，還是色彩的選擇上都凸顯了行業(yè)特征，以銅錢作為標(biāo)志圖形的基本形，色彩選擇了藍(lán)灰色與金色，體現(xiàn)了該企業(yè)的理財(cái)特點(diǎn)，線條的旋轉(zhuǎn)交融，象征企業(yè)源源不斷的業(yè)務(wù)拓展及企業(yè)員工與員工間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，企業(yè)與客戶間的親切感與信賴感。同時(shí)也象征了企業(yè)不斷發(fā)展的理念。

3）設(shè)計(jì)過程

圍繞設(shè)計(jì)創(chuàng)作理念，常規(guī)性把設(shè)計(jì)過程分為討論方案、手繪草圖、修改調(diào)整、電腦制作、最終定稿五個(gè)步驟。例如：招貼作品《許昌的高度》圖二與《中國山西》圖三，首先是確定方案階段，同樣是為自己家鄉(xiāng)做的招貼，前者以家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展作為創(chuàng)意表現(xiàn)，后者以家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為創(chuàng)意表現(xiàn)，手繪草圖過程各自以自己選擇地圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)造型，并用電腦制作成品，修訂正稿。經(jīng)過討論，前者選擇家鄉(xiāng)地圖作為主體圖形，后者選擇特產(chǎn)山西老陳醋作為設(shè)計(jì)對象。前者結(jié)合廣告語“許昌的腳步遍布世界各個(gè)角落，城市的高度不等于許昌的高度”，以世界各地知名建筑為輔助圖形，構(gòu)圖上布置嚴(yán)謹(jǐn)，色彩沉穩(wěn)、大氣，版式視覺上的細(xì)節(jié)處理是整個(gè)作品能夠清晰、完整、合理的展現(xiàn)在觀眾面前和吸引眼球的關(guān)鍵。后者以家鄉(xiāng)知名的人物，建筑等以文字形式圍繞成老陳醋瓶子的輪廓，內(nèi)以剪紙圖形填充，瓶口恰到好處流出的文字“山西文化如醋香，香飄萬里美名揚(yáng)；歷史深厚遠(yuǎn)流長，剪出三晉好風(fēng)光”，色彩選擇紅色，使整幅作品洋溢著祥和喜慶的味道。

（二）提高教師教學(xué)能力，激活課堂教學(xué)

課堂教學(xué)作為實(shí)施創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場，其質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成效。有效的課堂教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，關(guān)注如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，建立開放式的教學(xué)模式，利用社會項(xiàng)目進(jìn)課堂的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐能力有良好的效果。

三、探索新的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)行業(yè)需求

在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，教師張娜指導(dǎo)學(xué)生參加《河南之星》藝術(shù)大賽，招貼作品《許昌的高度》、《中國山西》，標(biāo)志作品《億晟財(cái)富》榮獲多項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校也分別給予了學(xué)生與教師的獎(jiǎng)勵(lì)，極大地促動(dòng)了學(xué)生與教師參與賽事的主動(dòng)性。

通過賽事讓大賽的主辦方，讓關(guān)注大賽的企業(yè)人士去了解學(xué)校、熟悉學(xué)校，如果學(xué)生能夠在大賽中脫穎而出，就無形之中擴(kuò)大了學(xué)校在行業(yè)企業(yè)中的知名度，這不僅對學(xué)生以后的就業(yè)有很大的推動(dòng)力，同時(shí)也能提升學(xué)校的知名度，為學(xué)習(xí)招生工作帶來無限契機(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]彭斗.淺析設(shè)計(jì)競賽對于高校藝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（05）.

[2]高海軍.以“時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)”為例，淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)賽教結(jié)合的意義和方式[J].藝術(shù)設(shè)計(jì)研究，2012（S1）.

[3]圖一來自《2012華麗杯河南之星設(shè)計(jì)藝術(shù)作品集》