【摘 要】進入新世紀以來，算計機網(wǎng)絡走進了千家萬戶，生活中的各行各業(yè)都已經(jīng)無法離開計算機的使用，即使是在音樂教學中的作用也越來越大了。教師如何將音樂與信息技術(shù)完美的結(jié)合，運用到自己的日常教學中，使得學生對單調(diào)、乏味的教學模式進行改觀，從而更好地投入到課堂中，加強與教師的互動教學，學習更多的知識。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高師；音樂教學；模式分析

音樂教學的目的是陶冶性情，提高學生修養(yǎng)，在日新月異的今天，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法適應時代的步伐了。單純的教師講解只會使得學生覺得乏味，而配合信息技術(shù)的教學模式讓人覺得耳目一新，利用多媒體教學，學生可以更加具象、直接的接觸到教學內(nèi)容，在課堂上進行良好的課堂互動。教師在這其中要起到良好的引導作用，合理利用多媒體輔助教具。

1、信息技術(shù)引起的教學模式的改變

1.1利用計算機組成學習小組。傳統(tǒng)的學習小組都是幾個學生組成的小組，互相討論、學習、解決問題。而在計算機的支持之下，學習小組則可以使用計算機和學習小組之間進行網(wǎng)絡上的交流互動。有了計算機的參與，學生之間的學習打破了時間和地點的限制，無論何時何地只有計算機網(wǎng)絡或者移動終端都可以就音樂方面的問題進行小組討論、學習等一系列學習合作活動。計算機網(wǎng)絡環(huán)境向?qū)W生提供了一個廣闊的學習平臺和音樂庫，學生能夠在網(wǎng)上發(fā)表自己對音樂的見解，與他人交流意見，學生們既可以自己學習知識，又能夠用自己的觀點影響他人的認識，形成一個良性的循環(huán)。這種利用計算機網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、小組互動、制作網(wǎng)頁的活動，使得學生培養(yǎng)出自己對音樂領(lǐng)域的了解，同時也潛移默化的提高了學生信息化學習的能力。

1.2音樂模擬教學方式。這種教學方式通過計算機等教輔用具模仿甚至建立一種音樂作品，以供學生去學習、體驗、操縱，激發(fā)他們對音樂的興趣，通過身在其中的參與，獲得更加真實的學習體驗，教學中使用的模擬軟件是價格低廉、互動性較強的，可以使學生很好的與虛擬世界交互。同時還可以使用簡譜加血軟件和虛擬鋼琴鍵盤軟件，讓學生通過軟件和電腦的，可以自由的彈奏出自己喜歡的音樂，還可以錄制音符，調(diào)整音域夫人范圍，簡單的后期音效也是可以實現(xiàn)的。如此多方面的學習，使得學生可以投入其中，學以致用。

1.3遠程教育法。遠程教育在現(xiàn)代人的生活中已經(jīng)是司空見慣，利用計算機上的多媒體工具就可以實現(xiàn)遠程教學，學生在家中就可以與音樂老師進行堂課效果的互動。教師能夠通過網(wǎng)絡和無法面授的學生進行面對面的交流，還有網(wǎng)絡音樂資源的分享和欣賞等，給教師和學生的教學和學習都帶來了極大的便利。

2、信息技術(shù)帶來的教學環(huán)境的改變

2.1多媒體教室的運用。在過去的傳統(tǒng)教學中，課堂上的內(nèi)容都是教師板書在黑板上，再由學生進行抄寫，這樣課堂上的時間就所剩不多了。而計算機等輔助教具進入到課堂時，教師可以在課前制作好相應的PPT等，再結(jié)合投影儀、音響、錄音設(shè)備、動畫表現(xiàn)等現(xiàn)代化的教學方式對教學內(nèi)容從多個方面進行展示，從而幫助學生更好地了解學習內(nèi)容，加深課堂的趣味性，抓住學生的注意力。而音樂教學的多媒體教室的設(shè)備因該包括錄像機、攝像機、后期剪輯設(shè)備等，可以為學生提高專業(yè)的學習環(huán)境。

2.2校園網(wǎng)絡的環(huán)境。良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境給學生營造了學習氛圍。在校園網(wǎng)絡中，所有的教學資源都是共享的，所有的計算機都連接起來，建立了一個完善的資料庫。無論時學生還是老師，都可以在校園內(nèi)利用終端機搜索教學資料，有利于加強學生和老師之間的共同進步。校園內(nèi)提供網(wǎng)絡環(huán)境涵括了圖書館、多功能放映廳、遠程教育機房等。

2.3音樂的教學方式。計算機目前已經(jīng)是在課堂教學中占據(jù)了十分重要的地位，隨著學校的大力推廣，醫(yī)學基于新技術(shù)的教學方式逐漸產(chǎn)生了。此外，除了已經(jīng)普及的計算機輔助教學，學生們還可以利用計算機查閱資訊、搜集信息和建立網(wǎng)上學習小組等作用。當然，這就需要我們的教育工作者不斷的提高、充實自己的知識水平，探索出適合信息技術(shù)下的音樂教學模式。

3、信息化音樂教學的意義

3.1加強教師的綜合水平素質(zhì)。學生還處于待教師的一種模仿狀態(tài)，并不能很好地獨立學習，因此，教師綜合素質(zhì)水平低的高低就輕易地影響著教育成果和學生素質(zhì)高低。目前的教學環(huán)境就要求教師不僅要劇本過硬的專業(yè)知識的技能，更要求教師熟練運用多媒體技術(shù)和相關(guān)的網(wǎng)絡技術(shù)，能夠利用網(wǎng)絡了解專業(yè)信息和研究先進的教學模式，寓教于樂，為學生創(chuàng)造出一種輕松、現(xiàn)代化的學習環(huán)境。同時，還要交會學生如何使用計算機網(wǎng)絡，及時獲取信息，提高學生主動的學習積極性。

3.2提高學生對課堂學習的效率和興趣?，F(xiàn)代化的教學設(shè)備取代了傳統(tǒng)的老師板書的習慣，使得過去單調(diào)的教學模式得到了很大的改變，在課堂上，利用計算機、MIDI等等信息技術(shù)給學生帶來了生動的教學，學生在教學被形象生動的教學內(nèi)容所吸引，集中注意力，增加了學習的積極性，提高了學習效率。與過去的教學相比較，學生了解到的內(nèi)容更加廣泛了，同時也可以在課堂上對音樂進行直面的接觸，可以在教師的指導下演奏、剪輯、創(chuàng)作、修改音樂了。在活躍的氛圍中，學生自然而然在音樂領(lǐng)域得到了極大的進步。

3.3利于學生的音樂創(chuàng)作。傳統(tǒng)的音樂教學模式都是有教師向?qū)W生灌輸專業(yè)知識，學生只能處于被動學習的位置，因此，學生的學習效率無法得到提高。而且，教師的我教課時間相當?shù)挠邢?，很多學生都無法得到教師的指導，從而影響了學生培養(yǎng)音樂領(lǐng)域的創(chuàng)造能力。而在信息技術(shù)的教學環(huán)境，這些學習的弊端可以被打破，教師和學生雙方進行良好的溝通，每個學生都可以有機會嘗試一些音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的主觀能動性，對音樂進行創(chuàng)作，在完成教學任務的同時體驗到音樂的樂趣。不同的學生的不同特點也不會被壓抑，教師可以了解每個學生的特點因材施教，有針對性的調(diào)整教育進度，獲得良好的教學成果。

4、結(jié)束語

事實證明，隨著社會水平的不斷提高，信息技術(shù)在日常教學中占據(jù)了不可替代的地位。教師的綜合素質(zhì)水準逐步提高，擴大了信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式，同時也帶來了不少新的問題，這就需要廣大的教育工作者共同研究、探索，發(fā)展出一條符合我國國情的信息教育之路。同時應該增加信息技術(shù)與音樂這門學科的互動和聯(lián)系，大力培養(yǎng)符合新時代的要求的專業(yè)人才，促進音樂藝術(shù)的飛速發(fā)展，為中華民族的偉大復興保駕護航。

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